WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Л. В. Мезенцева

Перспективы развития

федеральных

образовательных порталов

( п о р е з ул ь т а т а м

социологических

исследований пользователей

и экспертов)

Аннотация

В статье представлены результаты одного из блоков

экспресс опросов, размещенных на портале «Экономика. Со

циология. Менеджмент» в период с мая по октябрь 2004 го

да, и экспертного соцопроса, проведенного 7—8 июня 2004 года сотрудниками портала в рамках XI Всероссийской научно методической конференции «Телематика—2004».

Основные направления исследования: оценка деятельности федеральных образовательных порталов (наполнение, ресу рсный потенциал, популярность порталов, перспективы раз вития); изучение стратегий поведения представителей науч ного сообщества в Интернете.

*** Федеральный образовательный портал «Экономика. Со циология. Менеджмент» (далее — Портал) представляет собой специализированный учебно методический центр, основной целью которого является выработка новых стандартов орга низации и информационного наполнения образовательного процесса для эффективного обеспечения образовательного сообщества России учебными материалами по указанным специальностям. Портал ведет собственную исследовательс кую работу по следующим направлениям:

— целевая аудитория (студенты, преподаватели, школьни ки, специалисты), ее потребности и предпочтения в образовательных ресурсах;

— система федеральных образовательных порталов;

— сетевое научное сообщество;

— школьное экономическое образование.

В ходе реализации перечисленных задач используются различные методы сбора информации: экспресс опросы, фокус группы, интервью, опросы экспертных групп. Ука занные методы можно разделить на две группы — онлайн и офлайн исследования, имея в виду, что онлайн — это дея тельность, непосредственно связанная с сетью Интернет, а офлайн — деятельность вне сети Интернет.

В течение 2004 года сотрудниками Портала и привле ченными специалистами было проведено 30 экспресс опросов, 5 фокус групп со студентами и школьниками, экспертный соцопрос участников XI Всероссийской науч но методической конференции «Телематика—2004», а так же исследование по изучению информационной среды преподавания и обучения экономике, социологии и мене джменту и перспективам развития федерального портала www.ecsocman.edu.ru.

В статье представлены результаты одного из блоков экспресс опросов, размещенных на Портале в период с мая по октябрь 2004 года, и соцопроса, проведенного 7—8 ию ня сотрудниками Портала в рамках XI Всероссийской науч но методической конференции «Телематика—2004». Участ ники конференции выступили в роли экспертов, так как именно они являются творцами единого информационно го пространства высшей школы России.

Цель опроса состояла в получении экспертной оценки деятельности системы российских федеральных образова тельных порталов вообще и федерального образовательно го портала «Экономика. Cоциология. Менеджмент» в част ности. В дальнейшем планируется использовать материалы опроса для изучения профессионального сообщества RUNNet, подготовки рекомендаций по совершенствованию системы функционирования федеральных образователь ных порталов России. Опрос, проведенный среди участни ков конференции, носил описательный характер (ответы респондентов на вопросы соцопроса, проведенного на «Те лематике—2004», представлены в приложении к данной статье (см. табл. 2, 3, 6, 7, 9, 11, 12, 13).

Рейтинг известности федеральных образовательных порталов говорит о востребованности порталов, которые предоставляют информацию по широкому диапазону спе циальностей и уровням образования. Лидирующее положе ние занимает портал «Российское образование», который является системообразующим и интегрирующим элементом в системе федеральных образовательных порталов. Естест венно, что в данной профессиональной среде популярны и востребованы порталы с естественно научной (техничес кой) ориентацией. В наименьшей степени востребованы уз коспециализированные порталы, предоставляющие ресур сы, не соответствующие профессиональным потребностям наших респондентов, большая часть которых занята в сфе ре высшего образования и наук

и (см. табл. 1 приложения).

В период с 2001 по 2004 год в рамках федеральной це левой программы «Развитие единой образовательной ин формационной среды (2001—2005 гг.)» в эксплуатацию вве дено 15 образовательных порталов. В настоящее время су ществует несколько мнений о том, сколько должно функционировать федеральных образовательных порталов (ФОП), которые могли бы полностью удовлетворить спрос пользователей. Одни настаивают на слиянии всех ФОП в один, другие считают, что должно существовать несколько федеральных порталов. Мнения респондентов экспертов разделились приблизительно поровну: 45% считают, что дол жен существовать единый федеральный образовательный портал; больше чем один портал устраивает 55% опрошен ных. Что касается оптимального количества порталов, то, действительно, некоторые из участников опроса согласи лись, что можно назвать точное число порталов, которое бу дет отвечать всем запросам пользователей: 3 портала опти мально для 7% опрошенных, 5 порталов — для 11%, 7 порта лов — для 2%, более 7 — для 35% (см. табл. 2 приложения).

В отношении перспектив развития федеральных обра зовательных порталов соотношение сторонников единого портала и сторонников специализированных порталов выглядит следующим образом: 46% респондентов — за ин теграцию порталов, 34% высказались за дифференциацию порталов. Поскольку вопрос предполагал множественный выбор ответов, не было зафиксировано значимого коли чественного различия в предпочтениях опрошенных. Наи менее популярной оказалась идея персонализации рабо чих мест (ее поддержали 24%); примерно треть (32%) рес пондентов высказались за подписку на новости и новые тематические ресурсы; увеличение мультимедийной обуча ющей информации приветствуют 35%; приблизительно половина (44%) считают перспективным внедрение ди станционных форм образования (см. табл. 3 приложения).



Подобный же вопрос, но с возможностью проголосо вать лишь за один из предлагаемых вариантов развития, был задан пользователям Портала. В результате наиболее перспективным направлением респонденты назвали: диф ференциацию порталов по специализированным направле ниям — 38,9%, увеличение мультимедийной обучающей ин формации — 20,8%, внедрение дистанционных форм обра зования — 18,1% (см. табл. 4 приложения).

Появление и развитие сети Интернет, совершенствова ние информационных технологий, систем и стандартов, их взаимодействие привели к созданию нового направле ния современного бизнеса — электронного бизнеса. Сегод ня Интернет — это пространство, в котором заключаются сделки, решаются финансовые вопросы, осуществляются покупки. Образовательные услуги также являются объектом торговли и рекламы, в связи с чем мы акцентировали вни мание пользователей Портала на проблеме коммерциали зации (размещении коммерческой рекламы) образователь ного сегмента интернет пространства. Около половины ответивших на экспресс опрос (44,6%) отрицательно отно сится к размещению коммерческой рекламы на федераль ных порталах, 41,3% — нейтрально и только 14,1% — поло жительно (см. табл. 5 приложения).

Участникам конференции задали два вопроса: допусти ма ли коммерческая реклама на страницах федеральных образовательных порталов и могут ли федеральные обра зовательные порталы оказывать пользователям платные услуги? В итоге были получены довольно противоречивые результаты: при том, что 80% опрошенных допускают возможность оказания платных услуг пользователям, толь ко 49% приветствуют размещение рекламы, 41% выступают против рекламы и 17% — против оказания любых платных услуг (см. табл. 6, 7 приложения). Вероятно, эксперты бо лее лояльны к процессу коммерциализации образователь ного сегмента Интернета, так как им приходится сталки ваться с проблемой финансирования образовательных проектов. Так, на некоторых сайтах практикуют размеще ние коммерческой рекламы и предоставляют платный дос туп к полнотекстовым произведениям.

Существует несколько мнений по поводу размещения на порталах полнотекстовых ресурсов. Например, вы сказывается опасение, что в идеологии порталов произой дет смещение в сторону ориентации на удовлетворение потребности пользователей в полнотекстовых публика циях, которая приведет к трансформации порталов в хра нилища ресурсов, электронные библиотеки. Но без полно текстовых ресурсов мы теряем большую часть аудитории.

Экспресс опрос показал, что 75,1% пользователей считают, что в первую очередь на портале необходимо развивать библиотеку полных учебных и научных текстов. Другие, в том числе интерактивные, сервисы — виртуальные круг лые столы, интернет конференции, консультации специа листов — необходимы, но в меньшей мере (см. табл. 8 при ложения). Опрос, проведенный среди участников конфе ренции, показывает, что большинство респондентов (80%) также считают, что полнотекстовые ресурсы обязательно должны присутствовать на страницах порталов, 18% выска зывают более нейтральное отношение к данной проблеме (могут присутствовать) и только 2% респондентов выступают против размещения полнотекстовых ресурсов (см. табл. приложения).

Размещение полных текстов в Интернете имеет не сколько проблемных зон, в том числе этическую и прагма тическую. Этическая проблема многослойна, она затраги вает проблемы доверия и открытости современного обще ства и, конечно, не сводится лишь к проблеме плагиата и копирайта. Но все же плагиат часто является причиной не желания размещать полные тексты произведений на пор тале (см. табл. 14 приложения). Опасения авторов и изда тельств связаны также с убытками, которые они могут по нести в результате конкуренции электронных и бумажных публикаций. По данным наших экспресс опросов, по добные опасения сильно преувеличены, так как 45,8% оп рошенных купят понравившуюся книгу, даже если она доступна в Интернете, 25,3% приобретут бумажный ва риант просто потому, что предпочитают читать на бумаге, и лишь 15,7% считают, что такая покупка — бесполезная трата денег (см. табл. 10 приложения).

Бурное развитие компьютерных технологий и Интер нета оказывает воздействие на жизнь научного сообщест ва и организацию научной деятельности в целом [5]. Сегод ня сложно представить себе современного исследователя, работающего вне связей, предоставляемых информацион но коммуникационными технологиями. Часть современ ных исследований в области социологии Интернета ори ентированы на анализ быстро развивающихся информаци онно коммуникационных технологий и их возможностей в формировании профессиональных связей в сфере науки и образования. В ответе на вопрос об использовании в профессиональной работе средств онлайн общения большинство респондентов экспертов (95%) указали в ка честве основного средства онлайн связи электронную поч ту. Кроме электронной почты, в данной аудитории наш лись пользователи форумов, чатов, ICQ. По суммарным по казателям «часто» и «иногда» 82% респондентов участвуют в форумах, 29% являются пользователями чатов, 53% поль зуются ICQ (см. табл. 11 приложения).





В онлайн коммуникациях закрепилась традиция ис пользования псевдонимов (nickname). Среди экспертов используют nickname в профессиональном онлайн обще нии 39%, а не используют соответственно 61% (см. табл. приложения). В целом для научного сообщества характер на тенденция сохранения формального стиля в онлайн коммуникациях, исключающего большинство принятых в Интернете эмоционально окрашенных символов, сокра щений, неформальных псевдонимов [9].

Ряд социологов предсказывают в ближайшем будущем глобальное внедрение Интернета в научно исследователь скую жизнь; так, Б. З. Докторов пишет о том, что приближает ся время, когда социологические опросы в основном будут осуществляться через Сеть [2]. Среди преимуществ интернет опросов обычно называют дешевизну, оперативность, боль шую открытость респондента, находящегося перед экраном, не скованного присутствием интервьюера и уверенного в анонимности опроса, широкий охват выборки и др.

Но при всех положительных качествах в самой организации электронной коммуникации, специфике интернет аудитории заложены ограничения онлайн опросов: смещение выборки, возможность фальсификации данных и неоднократного участия в опросе одного лица, а также коммуникационные и технические ограничения. Несмотря на перечисленные не достатки и ограничения, большинство исследователей гово рят о большом будущем интернет опросов [7, 3].

На Портале мы проводим экспресс опросы, состоящие из двух вопросов: проблемного и идентифицирующего род занятий респондента. В среднем в экспресс опросах участ вует около 300 пользователей, 75% из их числа — студенты.

Исследователи, аналитики, преподаватели и учителя состав ляют меньшую часть из общего числа отвечающих.

По данным, полученным на «Телематике—2004», две тре ти респондентов участвуют в интернет опросах (8% участ вуют постоянно, 63% участвуют время от времени, 29% ни когда не принимают участия) (см. табл. 13 приложения).

Подведем некоторые итоги. Полученные в ходе опроса экспертов данные носят описательный характер. Так как в опросе приняла участие лишь пятая часть участников кон ференции, мы не можем делать выводы, претендующие на отражение всех мнений и оценок в отношении деятельно сти системы российских федеральных образовательных порталов. Мнение профессионалов, в данном случае людей, которые непосредственно создают единую образователь ную и информационную среду, подчас не совпадает с мне нием пользователей портала. Так, оценивая перспективы развития федеральных образовательных порталов, 46% оп рошенных на конференции считают наиболее перспектив ным направлением интеграцию порталов, а наименее перс пективным — персонализацию рабочих мест (24%). Пользо ватели Портала, ответившие на экспресс опрос, напротив, на первое место ставят дифференциацию порталов (38,9%).

В отношении размещения коммерческой рекламы на обра зовательных порталах профессионалы более лояльны — 49% опрошенных приветствуют размещение рекламы, тогда как только 14,1% интернет респондентов положительно оцени вают данное явление.

В профессиональной среде «рунетчиков» выделяют не сколько наиболее посещаемых порталов, среди которых лидирующую позицию занимает федеральный портал «Рос сийское образование», содержащий информацию наиболее общего характера, и в том числе нормативные документы, госстандарты по образовательной тематике, часто выступа ющей в качестве справочной, местом ссылок на другие порталы и сайты. Приблизительно поровну распредели лись голоса участников опроса относительно оптимально го количества федеральных порталов, которые смогут пол ностью удовлетворить спрос пользователей: 45% — за еди ный портал, 55% — за несколько специализированных порталов.

Однозначно положительно (80% ответивших специа листов) оценивается размещение на порталах полнотекс товых ресурсов. Большая часть респондентов офлайн оп роса (95%) активно пользуется электронной почтой, среди других форм онлайн коммуникаций наиболее популярны форумы, наименее — чаты.

Опрашиваемая нами аудитория «рунетчиков» специа листов и интернет аудитория проявляют высокую комму никативную активность в Интернете. Две трети специалис тов принимают участие в интернет опросах, 39% исполь зуют псевдонимы в онлайн коммуникациях.

Как мы уже говорили, исследование экспертной груп пы носило описательный характер, полученные данные не репрезентативны, так как выборка не является отражением мнения научного сообщества в целом; что же касается экспресс опросов, то на них отвечает наиболее активная часть аудитории Портала (в основном студенческая).

В связи с этим осенью этого года был реализован иссле довательский проект по изучению информационной среды преподавания и обучения экономике, социологии и мене джменту и перспектив развития федерального портала www.ecsocman.edu.ru. Опрос проводился среди преподава телей и студентов ГУ—ВШЭ. Полученные данные дают нам дополнительный импульс для продолжения исследований системы федеральных порталов в различных профессио нальных сообществах.

На сегодняшний день Интернет стал неотъемлемой составляющей повседневной жизни студента, преподавате ля, научного работника. Но адаптация к новым компью терным технологиям и методам исследования не всегда идет без проблем. Дискуссионными остаются и методы ис следования, и предмет данного тематического поля, неод нозначны и оценки границ применимости интернет тех нологий в научной работе и их влияния на жизнь научно го сообщества. Исследуемое поле изменчиво и подвижно, что требует от исследователя особой оперативности в сбо ре и анализе информации. Но каждое новое исследование что то привносит в изучение данной предметной зоны.

Надеемся, что предлагаемая статья послужит началом но вой дискуссии. Приглашаем вас к участию в интернет конференции «Социология и Интернет: перспективные направления исследования», проводимой на федеральном образовательном портале «Экономика. Cоциология. Мене джмент».

1. Батыгин Г. С. Социология и Интернет: наука и обра зование в виртуальном пространстве (http://www.nir.ru/ sj/sj/sj1-01bat.html).

2. Докторов Б. З. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия / Б. З. Докторов // Телескоп: наблюде ния за повседневной жизнью петербуржцев. — 2000. — № (http://www.socio.ru/public/doktorov/Edit.doc).

3. Галицкий Е. Б. Интернет как инструмент исследова ний (http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/183489.html).

4. Мирская Е. Интернет и наука: технологии глобализа ции и российская реальность / Е. Мирская // Интернет и российское общество. — М. : Гендальф, 2002.

5. Мирская Е. З. Компьютерные коммуникации в рос сийской науке / Е. З. Мирская, С. Б. Шапошник // Вестник Российской академии наук. — 1998. — № 3.

6. Стребков Д. О. Социологические опросы в Интерне те: возможности и ограничения (http://www.ecsocman.

edu.ru/db/msg/183323.html).

7. Щеглова С. Н. Исследование интернет технологий в преподавании социологических дисциплин / С. Н. Щегло ва // Социологические исследования. — 2002. — № 4.

8. Щеглова С. Н. Сетевое сообщество социологов: ос новные характеристики участников и формы взаимодей ствия (http://www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2004/08/10/ 0000172683/Weglova_Soobwestvo_coshiolog..rtf).

9. Архив экспресс опросов федерального образова тельного портала «Экономика. Социология. Менеджмент»

(http://www.ecsocman.edu.ru/db/polls.html).

Как часто Вы посещаете перечисленные ниже порталы?

Федеральный портал «Российское образование»

Российский портал открытого образования Естественно научный образовательный портал (физика, химия, биология, математика) Специализированный портал по информационно коммуникационным технологиям в образовании Российский общеобразова тельный портал Портал информационной ственного экзамена (ЕГЭ) Российский образователь ный правовой портал Образовательный портал Менеджмент»

Специализированный «Инженерное образование»

Cпециализированный информационный портал и региональных программ развития образования»

Портал «Социально гумани образование»

Образовательный портал обучения в странах СНГ Специализированный и образование»

Специализированный образование»

Федеральный портал образованию детей Никогда не посещаю ные порталы В настоящее время наличествует несколько мнений о том, сколько должно существовать федеральных порталов, которые могли бы полностью удовлетворить спрос поль зователей. С каким из перечисленных ниже суждений Вы согласны?

Должен существовать единый феде ральный образовательный портал Должно существовать несколько 55% федеральных образовательных пор Как Вы считаете, каковы наиболее перспективные на правления развития федеральных образовательных пор талов? (Можно выбрать несколько вариантов ответа.) Внедрение дистанционных форм Увеличение мультимедийной обуча Дифференциация порталов (по спе циализированным направлениям) Подписка на новости и новые тема Каковы наиболее перспективные направления развития федеральных образовательных порталов?

Дифференциация порталов по спе циализированным направлениям Увеличение мультимедийной обуча Внедрение дистанционных форм Примечание. В таблице 4 представлены результаты экспресс опроса «Перспективы развития федеральных образовательных порталов» (проводил ся c 21.06.04 по 28.06.04).

Как Вы относитесь к размещению коммерческой рекла мы на федеральных порталах?

Примечание. В таблице 5 представлены результаты экспресс опроса «Коммерческая реклама на федеральных порталах» (проводился c 29.06. по 6.07.04) Как Вы считаете, допустима ли коммерческая реклама на страницах федеральных образовательных порталов?

Могут ли федеральные образовательные порталы оказы вать пользователям платные услуги?

Какие сервисы необходимо развивать на портале в пер вую очередь?

Библиотеку полных учебных и науч Примечание. В таблице 10 представлены результаты экспресс опроса «Дефицит информационных ресурсов» (проводился c 17.05.04 по 23.05.04).

Определите место полнотекстных ресурсов в структуре федеральных образовательных порталов.

Могут присутствовать в ограниченном объеме 18% Купите ли Вы книгу, если она доступна в Интернете?

Примечание. В таблице 10 представлены результаты экспресс опроса «Электронные и бумажные публикации: конкуренция или сотрудничество»

(проводился c 23.07.04 по 30.07.04).

Используете ли Вы в профессиональной работе средства онлайн общения?

Используете ли Вы псевдоним (nickname) в профессио нальном онлайн общении?

Участвуете ли Вы в интернет опросах?

Что может препятствовать размещению Ваших материа лов на Портале?

Сложности коммуникаций с администрацией портала Ограничения, которые накладывают издательства Опасения по поводу возможного плагиата Завышенные требования к оформлению материалов Низкое качество представления материалов Упущенная выгода Примечание. В таблице 14 представлены данные из исследова ния И. Б. Гуркова, Е. М. Авраамовой, М. В. Михайлюка, В. С. Тубалова «Информационная среда преподавания и обучения экономике, социоло гии и менеджменту и перспективы развития федерального портала www.ecsocman.edu.ru — результаты опроса преподавателей и студен тов ГУ—ВШЭ».



Похожие работы:

«Итоговая конференция по результатам выполнения мероприятий ФЦП Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы за 2009 год по приоритетному направлению Рациональное природопользование Москва, 2-3 декабря 2009 года Доклад: Доклад: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА БИОУДОБРЕНИЙ ИЗ ОТХОДОВ БИОУДОБРЕНИЙ ИЗ ОТХОДОВ ПТИЦЕФАБРИК ПТИЦЕФАБРИК Государственный контракт № 02.515.11. Государственный контракт №...»

«ПЕЧАТНЫЕ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАФЕДРЫ коммерции и рекламы ОрелГИЭТ Орел 2010   МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ Ретроспективный библиографический указатель под общей редакцией д.э.н., профессора Е.В. Сибирской Орел Издательство ОрелГИЭТ 2010 УДК 01 ББК 91.1: 74.584(2)я54 П317 Составители: Л.В. Савина, Н.Ю. Познякова, Н.М. Голбан Редактор: доктор экономических наук, профессор Е.В. Сибирская П 317 Печатные работы...»

«E ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ 1 Distr. GENERAL ЭКОНОМИЧЕСКИЙ CES/2004/2 И СОЦИАЛЬНЫЙ СОВЕТ 1 April 2004 RUSSIAN Original: ENGLISH СТАТИСТИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ и ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СТАТИСТИКОВ Пятьдесят вторая пленарная сессия (Париж, 8-10 июня 2004 года) КРАТКИЙ ДОКЛАД О РАБОТЕ ТРИДЦАТЬ ПЯТОЙ СЕССИИ СТАТИСТИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Записка, подготовленная секретариатом ЕЭК 1. Статистическая комиссия Организации Объединенных Наций...»

«Институт экономики, управления и права (г. Казань) ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ: ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ПРОГНОЗЫ Материалы докладов Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов 19 декабря 2008 г. В двух томах Том второй Казань Познание 2008 УДК 330.1:339.9:336:657:65.01:339.138:658.15:658.56:8 ББК 65.01+65.5+65.26+65.291+81 Г54 Печатается по решению Ученого совета и редакционно-издательского совета Института экономики, управления и права Председатель редакционной ректор...»

«Материалы Международной конференции Сибирский Север и Арктика в условиях глобальных вызовов XXI века Siberian North and Arctic in the Context of the Global Demands of the 21st Century International Conference Digest г.Красноярск Krasnoyarsk 21-22 ноября 2011 года 21-22 November, 2011 2 В.А.Толоконский Полномочный представитель Президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Уважаемые участники конференции! В современных условиях с учетом новых геополитических реалий серьезно...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ E ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ Distr. GENERAL И СОЦИАЛЬНЫЙ СОВЕТ ECE/CP.TEIA/2008/8 ECE/MP.WAT/WG.1/2008/6 11 August 2008 RUSSIAN Original: ENGLISH ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О ТРАНСГРАНИЧНОМ ВОЗДЕЙСТВИИ ПРОМЫШЛЕННЫХ АВАРИЙ Пятое совещание Женева, 25–27 ноября 2008 года Пункт 10 a) предварительной повестки дня СОВЕЩАНИЕ СТОРОН КОНВЕНЦИИ ПО ОХРАНЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТРАНСГРАНИЧНЫХ ВОДОТОКОВ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОЗЕР Рабочая группа по комплексному...»

«Рабочая группа Морские берега Совета РАН по проблемам Мирового океана Российский государственный гидрометеорологический университет Филиал Российского государственного гидрометеорологического университета в г. Туапсе Краснодарского края МОРСКИЕ БЕРЕГА – ЭВОЛЮЦИЯ, ЭКОЛОГИЯ, ЭКОНОМИКА Краснодар 2012 1 2 Рабочая группа Морские берега Совета РАН по проблемам Мирового океана Российский государственный гидрометеорологический университет Филиал Российского государственного гидрометеорологического...»

«21 конференции 2-я Всеукраинская лОгистическая практическая кОнференция TradeMasTer: как сэкОнОмить и зарабОтать на лОгистике: нОВые ВызОВы и решения 27 ноября состоялось значимое событие для профессионалов логистики – 2-я Всеукраинская логистическая практическая конференция как сэкономить и заработать на логистике: новые вызовы и решения. Организатор конференции – портал розничной и оптовой торговли TradeMaster.com.ua. Место проведения: ВЦ АККО Интернешнл, Киев. В конференции приняли участие:...»

«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА (Г. КАЗАНЬ) СТУДЕНЧЕСКОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО ИЭУП ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В XX И XXI ВЕКАХ: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов ТОМ I 21 апреля 2004 года Казань 2005 Издательство Таглимат ИЭУиП УДК 338:34 ББК 65:9+67 С 23 Печатается по решению Ученого совета и редакционно-издательского совета Института экономики, управления и права (г. Казань) Редакционная коллегия:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. П. ОГАРЁВА АССОЦИАЦИЯ РОССИЙСКИХ ГЕОГРАФОВ-ОБЩЕСТВОВЕДОВ МОРДОВСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Навстречу 54-му Конгрессу Европейской ассоциации региональной наук и (Санкт-Петербург, 26–29 августа 2014 года) ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. ФИННО-УГОРСКОЕ ПРОСТРАНСТВО В ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ...»

«СМОЛЕНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ ФИЛИАЛ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ МИР ЧЕРЕЗ ЯЗЫКИ Материалы Всероссийской студенческой научно-практической видеоконференции 23 апреля 2013 года Смоленск 2013 СМОЛЕНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ ФИЛИАЛ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ МИР ЧЕРЕЗ ЯЗЫКИ...»

«Министерство курортов и туризма Краснодарского края Министерство образования и наук и Краснодарского края Кубанский государственный университет Кафедра международного туризма и менеджмента Кафедра экономической, социальной и политической географии НПЦ Новые технологии в сервисе и туризме (НТСТ) Институт начального и среднего профессионального образования КубГУ Межрегиональная общественная организация Ассоциация выпускников географических факультетов Абхазский государственный университет...»

«ЕВРОРЕГИОН ДНЕПР – проблемы развития и функционирования ЧЕРНИГОВ 2004 Черниговская областная государственная администрация Управление внешних сношений и внешнеєкономической деятельности Украинское национальное координационное бюро секретариата Приграничного сообщества Еврорегион “Днепр” ЕВРОРЕГИОН ДНЕПР – проблемы развития и функционирования МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 11 ноября 2003 года Чернигов 2004 УДК 339.92 Еврорегион Днепр – проблемы развития и функционирования // Материалы...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕТА, АНАЛИЗА, АУДИТА В ИННОВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЭКОНОМИКЕ ФАКУЛЬТЕТ УЧЕТА И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗДЕЛ 1. УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ НА ПРИНЦИПАХ МСФО, МСА Е.В. Жох студентка 4 курса ФГБОУ ВПО ОрелГИЭТ, г. Орел, Россия М.Е. Ханенко к.э.н., доцент ФГБОУ ВПО ОрелГИЭТ, г. Орел, Россия А.А. Саркисов аспирант ФГБОУ ВПО ОрелГИЭТ, г. Орел, Россия ОЦЕНКА АУДИТОРСКОГО РИСКА Согласно нормативам...»

«НОУ ВПО СПбИВЭСЭП САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА БИБЛИОТЕКА ПЕРЕЧЕНЬ учебной литературы, изданной НОУ ВПО СПб ИВЭСЭП (2006 – 2011 гг.) 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Общественно - гуманитарные и естественнонаучные дисциплины..3 2. Юридический факультет..12 3. Экономический факультет..21 4. Факультет экономики и управления на транспорте..42 5. Гуманитарный факультет 5.1 Перевод и переводоведение.. 5.2 Связи с общественностью.. 5.3...»

«ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ Комитет по экологической политике ОБЗОРЫ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАЗАХСТАН Второй обзор ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Нью-Йорк и Женева, 2008 год Серия обзоров результативности экологической деятельности, выпуск № 27 ПРИМЕЧАНИЕ Условные обозначения документов Организации Объединенных Наций состоят из прописных букв и цифр. Когда такое обозначение встречается в тексте, оно служит указанием на соответствующий документ Организации...»

«ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ООН КОМИТЕТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ КОНФЕРЕНЦИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СТАТИСТИКОВ через их Совместную межсекторальную целевую группу по экологическим показателям совместно со СТАТИСТИЧЕСКИМ ОТДЕЛОМ ООН СОВМЕСТНОЕ СОВЕЩАНИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ПОКАЗАТЕЛЯМ 31 августа – 2 сентября 2009 года, Женева НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОБЗОР ПРИМЕНЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ Представлено Казахстаном В Казахстане создана система экологических показателей, которая постоянно совершенствуется с...»

«XVIII НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И СПЕЦИАЛИСТОВ 2014 ООО ТюменНИИгипрогаз ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ СИБИРИ XVIII научно-практическая конференция молодых ученых и специалистов (Тюмень, 19–23 мая 2014 года) Сборник тезисов докладов Тюмень 2014 УДК 622.279(571.1) ББК 33.36 П78 Редакционная коллегия: В. Н. Маслов (председатель), д. т. н.; С. А. Скрылев, к. г.-м. н.; М. Н. Гагарин; А. В. Красовский, к. т. н.; А. Н. Лапердин, д. г.-м. н., проф.; Д. В. Мариненков, к....»

«Федеральное агентство по образованию Правительство Рязанской области Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Национальная экономика: региональный аспект Материалы Международной научно-практической конференции, 24—27 апреля 2007 года Рязань 2007 ББК 65.04 Н35 Рецензент В.А. Попов, д-р экон. наук, проф. (РЭА им. Г.В. Плеханова) Редакционная коллегия: С.А. Калашников, д-р экон. наук, проф....»

«Федеральное агентство по образованию Байкальский государственный университет экономики и права Совет молодых ученых и аспирантов БГУЭП Иркутское отделение Вольного экономического общества СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В РЕГИОНЕ Сборник научных трудов Иркутск Издательство БГУЭП 2009 УДК 338(57) ББК 65.04 С 69 Печатается по решению редакционно-издательского совета Байкальского государственного университета экономики и права Под редакцией д-ра экон. наук, проф., засл. деятеля науки РФ В.И....»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.