WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Городская научно-практическая конференция

«Интегрированный подход в преподавании

предметов художественно-эстетического цикла:

проблемы, опыт перспективы»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

НА УРОКАХ МУЗЫКИ

И ВО ВНЕКЛ АССНОЙ РАБОТЕ»

Помелова О.К.

МОУ СОШ № 1 г. Мичуринска СОДЕРЖАНИЕ:

Введение Педагогическая лаборатория Терапевтические возможности музыкального искусства.

Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках музыки и во внеклассной работе Музыкальная аптечка по народным рецептам.

Приложения: психогимнастика для учителя;

Список литературы.

Введение «Музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования»

(Аристотель) В «Концепции содержания образовательной области «Искусство в 12-летней школе» определена основная задача урока музыки – снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус учащихся, то есть на уроках необходимо использовать не только музыкальнопедагогические методы обучения, но и музыкальнотерапевтические.

Наше будущее – это наши дети. В наш интенсивный информационный век проблема здоровья – это проблема номер один. По словам классика «Здоровье – это не все, но без здоровья все – не ничто!» Перед школой стоит высшая задача – создание условий для сохранения здоровья учащихся, т. е. разработка мер по здоровьесбережению.

Постоянно возрастающая по объему и усложняющая по содержанию научная информация приходит в противоречие с недостаточной гибкостью учебных планов, программ учебников, что ведет к хронической перегрузке учащихся, ухудшению их здоровья.

В современной образовательной ситуации большое значение приобретает коррекционно – развивающая работа, направленная на развитие эмоциональной сферы и активной стороны личности школьников, связанной с освоением разных видов музыкальной деятельности.

В профессиональные компетенции учителя музыки по реализации здоровьесберегающих технологий в ходят вокалотерапия, логоритмика, ритмотерапия, музыкотерапия, фольклорная арттерапия, эстетотерапия и аретотерапия, терапия творчеством, сказкотерапия, улыбкотерапия.

С древнейших времен люди использовали терапевтические возможности музыкального искусства, в том числе и лечение неврозов. Музыка воздействует на многие сферы жизнедеятельности человека через три основных фактора: вибрационный, ф изиологический и психологический. В этой связи представляются уникальными возможности урока музыки, как средства реализации здоровьесберегающих технологий.

Педагогическая лаборатория Терапевтические возможности музыкального искусства История оставила немало фактов, свидетельствующих об успешном использовании с древнейших времен терапевтических возможностей музыкального искусства. О целебных свойствах музыки человечество узнало еще из Библии. Первым, кто научно объяснил лечебный эффект музыки, был Пифагор. В III веке до нашей эры в Парфянском царстве был создан музыкально-медицинский центр, где с помощью специально подобранных мелодий лечили от тоски, нервных расстройств, сердечных болей.

Выдающийся психоневролог академик Бехтерев считал, что музыка положительно влияет на дыхание, кровообращение, устраняет растущую усталость и придает физическую бодрость. С 1969 года в Швеции существует музыкально-терапевтическое общество. Благодаря сотрудникам этой организации стало известно всему миру, что звуки колокола, содержащие резонансное ультразвуковое излучение, за считанные секунды убивают тифозные палочки, возбудителей желтухи и вирусы гриппа. Но еще академик Б. В. Асафьев рассматривал колокольный звон и его типы как особую сферу народной музыки. Западные ученые, проведя многочисленные исследования и эксперименты, пришли к убеждению – некоторые мелодии действ ительно обладают сильным терапевтическим эффектом.

Духовная, религиозная музыка восстанавливает душевное равновесие, дарит чувство покоя. Если сравнить музыку с лекарствами, то духовная музыка – анальгетик в мире звуков, то есть она облегчает боль. Пение веселых песен помогает при сердечных недугах, способствует долголетию. Но самый большой эффект на человека оказывают мелодии М оцарта. Этот музыкальный феномен, до конца еще не объясненный, медики так и назвали – «эффект М оцарта». М едики установили, что струнные инструменты наиболее эффективны при болезня х сердца.

Кларнет улучшает работу кровеносных сосудов, флейта оказывает положительное воздействие на легкие и бронхи, а трубы эффективна при радикулитах и невритах. Начиная с XIX века, наука накопила немало жизненно важных сведений о воздействии музыки на человека, полученных в результате экспериментальных исследований. Научно доказано, что музыка может укреплять иммунную систему, что приводит к снижению заболеваемости, улучшает обмен веществ, и, как следствие, активнее идут восстановительные процессы. В начале ХХ века было экспериментально доказано, что музыкальные звуки заставляют вибрировать каждую клетку нашего организма, электромагнитные волны воздействуют на из менение кровяного давления, частоту сердечных сокращений, ритм и глубину дыхания. Не случайно в современной медицине все большее распространение получает наряду с фитотерапией и арттерапией термин «музыкотерапия».



В России М инздрав признал музыкотерапию официальным методом лечения в 2003 году. При Российской Академии М узыки имени Гнесиных создано отделение музыкальной реабилитации.

В мире музыкотерапия становится официально признанной наукой.

Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках музыки и во внеклассной работе.

Сегодня перед школой стоит важная задача – создание условий для сохранения здоровья учащихся и учителей (см. Приложение, «Психогимнастика для учителя»), то есть введение здоровьесберегающих технологий в общеобразовательный процесс. В этой связи представляются уникальными возможности урока музыки как средства реализации здоровьесберегающих технологий в начальной и средней школе.

Я использую на своих уроках следующие здоровьесберегающие музыкальные технологии:

вокалотерапия, логоритмическая гимнастика, ритмотерапия, музыкотерапия, пластическое интонирование, песенный фольклор, музыкальнорациональная терапия, аретотерапия, терапия творчеством, сказкотерапия, улыбкотерапия.

Вокалотерапия. После занятий вокалотерапией дыхание становится более экономичным. От этого зависит работоспособность человека.

Правильный подбор дыхательных и голосовых упражнений обеспечивает более качественное функционирование сердечно-сосудистой системы, поскольку большая нагрузка приходится на диафрагму, межреберные мышцы, мышцы брюшного пресса, за счет которых происходит массаж внутренних органов.

Большое внимание при работе с детьми уделяю развитию певческого и разговорного голоса. Необходимо убедить детей в том, что обладатели сильного голоса, как правило, имеют хорошее здоровье, а крепкий, с красивым тембром голос нужен представителю любой профессии.

Занятия пением, вокалом позволяют нам приблизиться к познанию красоты, развитию наших чувств, что тоже очень важно для нашего психического здоровья и т. д.

Для развития и тренинга голоса у учащихся пользуюсь пособиями по развитию певческого голоса и формированию вокальных навыков Н. А. Адулова, В. В.

Емельянова, Г. П. Стукаловой, Г. А. Струве, А. И. Попова и др. (см. Приложение, «Упражнения»).

Логоритмическая гимнастика. Это одна из форм активного отдыха, для снятия напряжения после долгого сидения. Она жизненно необходима для младших школьников.

«Движительные песенки» помогают не только радоваться движениям, но и получить пользу для позвоночника и всех групп мышц, учат распределять дыхание, координировать его с речевой фразой, развивают чувство ритма, музыкальный слух, что способствует также улучшению здоровья. Я использую на уроках дыхательные песенки «Солнце, воздух и вода», «Пляска», «Утята», «Делай так», «У оленя дом большой» и т. д.

Ритмотерапия – ритм, который музыка диктует головному мозгу, снимает нервное напряжение, дает эмоциональную разрядку, улучшает речь ребенка. Я предлагаю использовать следующие ритмические упражнения:

- «Ритмическое эхо».

- Ритмизация имен. «- Кто поет? - Катя, Ваня!»

- Ритмизация движений – корпус, плечи, руки. Изобрази как движется поезд «Попутная» М. Глинки; трамвай «Трамвай » А. Варламова, конница, животные «Заинька», «Журавель». Как ходят старики, молодцы, девицы «Летал, летал воробей»

Музыкотерапия – приобщение детей к произведениям высокого искусства. Это произведения «золотого фонда»

музыкальной культуры, которые неоднократно повторяются на разных этапах обучения школьников. П.

Чайковский, «Симфония № 4», В. М оцарт «Симфония № 40», М. Глинка, оперы «Руслан и Людмила», «Иван Сусанин», Н. Римский-Корсаков «Снегурочка» и др. В терапевтических целях также используется джаз, современная и духов ная музыка. Для того чтобы музыка подействовала на ученика, его надо специально настроить.

Ученик должен сесть в удобной позе, расслабиться и сосредоточиться на звуках музыки и не отвлекаться.

Звучание музыки может быть дополнено просмотром произведений изобразительного искусства, видеоф ильмом, или при повторном прослушивании предлагаю ученикам нарисовать, что они увидели. В комплексе это хорошо влияет на психоэмоциональное состояние. Дети рисуют слушая произведения, например П.И.Чайковский «Подснежник», И. Стравинский. Сцена из балета «Петрушка», К. Сен-Санс «Карнавал животных» и т.д.

На уроках в 1-4 классах используется пластическое интонирование, движение становится обучающим фактором. Вовлечение в процесс восприятия приносит психотерапевтический эффект.

- Создание различных образов. П. Чайковский «Спящая красавица», В. Шаинский «Вместе весело шагать», русские народные песни «Калинка», «Камаринская», « Во саду ли, в огороде».

- Свободное дирижирование.

- Игра на воображаемых инструментах. Филиппенко «Веселый музыкант», М. Глинка «Арагонская хота», «Музыкант-чародей» и т. д.

Песенный фольклор – естественная система интегративной арттерапии, несущая в себе скрытые инструкции по сохранению целостности человеческой личности. Включает в себя музыку, движение, форму, рисунок, цвет. Главное в песенном фольклоре – исполнительско-творческая и слушательская деятельность детей, направленная на формирование сильной, творческой личности, а также заблаговременную профилактику наркомании и ВИЧ.

В фольклоре врачующее начало. Традиционные детские песни развивают у детей не только музыкальный слух и память, но и их легкие, голосовой аппарат. Всё до последней клетки вступает во взаимодействие, когда человек говорит, кричит, поет.





Релаксация рук, особенно кистей, позволяет произвести сбросы накопившихся зажимов. Ритмы народных песен несут в себе терапевтический заряд огромной силы, поэтому при разучивании и исполнении народных песен показываю детям движения и учу их петь акапелла, водить хороводы, петь соло и в ансамбле, чувствовать душу народной музыки в песнях «Где был Иванушка», «Со вьюном я хожу», «Во поле орешина», «Я по лугу гуляла», «Комарочек» и т. д.

Для развития художественно-творческого мышления, фантазии дети выполняют различные творческие задания:

сочиняют частушки, разыгрывают песни «Тень-тень», «Как пошли наши подружки», «Бояре» по ролям.

Народные попевки, скороговорки в четком эмоциональном произнесении и пропевании развивают голос, повышают речевую и певческую культуру. Игры-драматизации «Ярмарка», «Коляда», «Турнир», «М асленица» повышают художественную компетенцию ребенка, а пребывание в народном костюме имеет психотерапевтический эффект.

Музыкально-рациональная психотерапия представляет собой совокупность приемов и методов, направленных на обогащение спектра доступных ребенку переживаний и формирование мировоззрения, которое позволяет ему быть здоровым и счастливым. Использую во всех классах при исполнении песенного материала и слушании музыки.

Аретотерапия – лечение идеалами. Автор методики профессиональный музыкант В. И. Петрушин. Для формирования оптимистического, жиз неутверждающего мировоззрения им разработаны формулы музыкального самовнушения, а также песни, которые могут оказывать положительное воздействие на ребенка:

- формулы психологической устойчивости: «несмотря на мои неприятности», «только смеяться», «только победа»;

- формулы защиты от беспокойства и плохих мыслей «если хочешь быть спокойным»;

- формулы позитивных мыслей «начинается мой новый день»;

- формулы повышения самооценки «я хороший, ты хороший»;

- формулы радости «я в хорошем настроении».

М ногие из этих формул можно применять на уроках музыки и, в особенности, в кружковой работе.

Терапия творчеством. Создавая условия, побуждающие человека к занятиям искусством, мы будим дремлющие творческие наклонности.

Выполнение творческих заданий на уроках является одним из эффективных приемов оптимизации психического состояния. Творческие задания направлены на расширение доступных ребенку эмоциональных переживаний. Импровизации на различные темы ; «пропой свое имя», «пропой попевку с различными эмоциональными оттенками – страх, радость, тревога»;

мелодиз ация различных образов птиц и животных, а также явлений природы «дождик», «восход солнца», «танец медведя, бегемота, птички».

На уроках в начальной школе я использую инструментальное музицирование – ложки, трещотки, треугольник, погремушки, свирели, пищалки, детские синтезаторы – все это координирует движения детей.

Шумовой оркестр – это одна из форм инструментального музицирования, позволяющая играть многопланово.

На уроках использую звучащие жесты – хлопки, притопы, щелчки, цоканье, звуковые эффекты с участием языка, губ, щёк.

Вздохи, выдохи, возгласы, кряхтение – это также способствует развитию звуковысотного и ритмического слуха, актив ности внимания, быстроты реакции, памяти.

Сказкотерапия. Сказка – любимый детьми жанр, поддерживающий душевный мир ребенка. На уроках музыки много тем связанных со сказками детская опера «Волк и семеро козлят» М Коваля. Балет « «Золушка»

С.Прокофьева, П. Чайковский балеты: «Спящая красавица», «Щелкунчик». Р. Щедрин : балет «КонекГорбунок»; Н. Римский-Корсаков. Опера «Золотой петушок»; Э. Григ. Сюита «Пер Гюнт» и др.

Улыбкотерапия.

В улыбающемся учителе дети видят друга. Когда мы поем звук, направленный в пространство, он будет более чистым, светлым, свободным, если ребенок поет на улыбке, используя передний резонатор. Улыбка внешняя становится улыбкой внутренней, и ребенок с ней смотрит на мир и на людей.

Коллективный характер уроков музыки подключает к оздоровительному процессу целебные воздействия со стороны других учеников – их поддержку, сочувствие и сопереживание.

Возможность быть принятым окружающим безо всяких условий позволяет ребенку быть самим собой, проявить свою индивидуальность в хоровом и сольном пении на уроках музыки и в кружковой работе.

М ногие мои ученики стали победителя ми международных, межрегиональных, областных, городских конкурсов одаренных детей-вокалистов. Обучение сольному пению идет от личностных особенностей ребенка, способностей и задатков к развитию его творческого потенциала с помощью реализации здоровьесберегающих технологий.

Музыкальная аптечка по народным рецептам.

Снять стресс поможет романтическая музыка Чайковского, Шумана, Шуберта, Листа.

Утешают, наполняют мужеством произведения Бетховена.

От алкоголизма и курения - «Аве М ария» Шуберта, «Лунная соната» Бетховена, «Лебедь» Сен-Санса. А также «М етель» Свиридова (в сочетании с гипнозом и иглоукалыванием).

От неврозов и раздражительности бодрящая музыка Чайковского, Таривердиева, Рахманинова.

Язва желудка и двенадцатиперстной кишки исчезают при прослушивании «Вальса цветов» из балета Чайковского «Спящая красавица» и мелодичной музыки М оцарта.

При переутомлении поставьте записи Луи Армстронга, Дюка Эллингтона, Элвиса Пресли, а при синдроме хронической усталости прослушайте «Утро» Грига, «Рассвет над М осквой-рекой» (фрагмент из оперы Мусоргского «Хованщина»), романс «Вечерний звон», мотив песни «Русское поле», «Времена года» Чайковского, музыку Брамса.

Полное расслабление вы можете получить от «Вальса»

Шостаковича из старого кинофильма «Овод», мелодии Ф.

Лея из кинофильма «М ужчина и женщина», романса Свиридова из музыкальных иллюстраций к повести Пушкина «М етель».

Нормализует кровяное давление и сердечную деятельность «Свадебный марш» М ендельсона.

«Картинки с выставки» Мусоргского умиротворяют в гневе.

Снимает мигрень и головную боль прослушивание знаменитого «Полонеза» Огиньского, «Юморески»

Дворжака, «Весенней песни» М ендельсона, музыки Гершвина.

Нормализует сон и работу мозга сюита «Пер Гюнт»

Грига.

При депрессии «Хабанера» из оперы Бизе «Кармен», «Турецкий марш» М оцарта.

При плохом аппетите рекомендуется слушать музыку «Битлз» и фортепианные концерты Листа, а пение хором «Реквиема» М оцарта, по мнению музыкотерапевтов, укрепляет иммунитет человека.

Тонизирующая музыка – тот же «Полонез» Огиньского, «Чардаш» М онти, музыка из кинофильма «Шербургские зонтики» Леграна и просто хороший джаз и рок-н-ролл.

Кроме этого, медики, использовавшие возможности музыкотерапии, определили, что музыка действует избирательно – в зависимости не только от ее характера, но и от инструмента, на котором она исполняется. Так, например, печень положительно реагирует на деревянные духовые инструменты – гобой, кларнет, а кларнет к тому же улучшает работу кровеносных сосудов. Струнные – скрипка, виолончель и альт – наиболее эффективны при болезнях сердца. Флейта оказывает положительное воздействие на легкие и бронхи. Труба эффективна при радикулитах и невритах, во всяком случае, именно при этих недугах применял игру на ней знаменитый врач Эскулап. Звук саксофона хорошо влияет на мочеполовую систему.

Универсальная музыка, которую чаще всего прописывают больным – это произведения М оцарта. В частности, она даже снимает риск эпилептических припадков.

Музыкальная программа не должна затягиваться более чем на 15-20 минут, и лучше, если это будут мелодии без слов.

Не злоупотребляйте роком – прослушивание и тем более исполнение тяжелого рока способствует разрушению организма. Передозировки наркотиков, самоубийства – нередкое явление в среде рок-музыкантов.

Слушайте классику на здоровье! Она напомнит вам о любви и поддержит в горе, научит вас восхищаться красотой человеческой души и величием природы, откроет вам неведомые стороны богатейшего мира творчества, приносящего радость, здоровье и наслаждение!

Приложение Психогимнастика для учителя.

Упр. 1 «Задерживать дыхание»:

- Задержка на вдохе - Активизирует состояние организма;

- Успокаивает организ м.

Упр. 2 Закройте глаза, 2-3 минуты. Дышите медленно, спокойно и глубоко. Вдох на 5, выход на 7 (эффективно успокаивающий).

Упр. 3 Для снятия психоэмоционального напряжения надо встать прямо, глубоко поднимая ладони до уровня груди.

Вдохнуть, задержать дыхание, представляя, что все волнения, переживания накапливаются в данном воздухе.

Затем резкий выдох, наклоняя туловище вперед, бросая руки как плети к носкам. Когда в выдыхаемом воздухе слышим звук – практически выдохнули весь звук, находящийся в легких.

Упр. 4 Для снятия мышечного напряжения в области плеч, шеи, позвоночника, головных болей используется точечный массаж (3-4 мин. на каждую точку, чередуя движения по часовой и против часовой стрелки):

- точки «солнце», расположенные в височных впадинах;

- «антистрессовая» точка, расположенная в центре внутренней части подбородка (массаж большим пальцем правой руки);

- точка «собрание ста болезней» расположена на голове в теменной ямке в центре линии, соединяющей верхние точки ушных раковин.

Упр. «Лимон» Руки на колени ладонями вверх, плечи и голова опущены. Представим, что в правой руке лимон.

Начинаем медленно сжимать его, пока не почувствовали, что выжали весь сок. Повторить то же левой рукой, затем двумя одновременно. Расслабьтесь, насладитесь состоянием покоя.

Упр. «Весенний лес» Выберите для себя роль видящего, слышащего или осязающего, или просто чувствующего запахи. Расскажите о своих ощущения х.

Упр. «Говорим комплименты или добрые пожелания»

(передавая предмет). Профилактика заболевания верхних дыхательных путей.

Упр. «Свеча» (Вдох на 5 и медленный выдох на 7 на воображаемое пламя) Упр. «Счет» Счет от одного до десяти на выдохе, можно под музыку.

Упр. «Надуваю шар» Скороговорки на выдохе.

Список литературы 1. Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие технологии в работе учителя» М. АРКТИ – 2003 г.

2. В. И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии:

школьник и компьютер» М. «Вако». 2007 г.

3. Е. А. Лобанова «Возможности урока как средства реализации здоровьесберегающих технологий». Журнал «Музыка в школе». 2006 г.

4. Б. Д. Райгородский «Что может музыка?» журнал «Музыка в школе».

5. Е. А. Смолина «Современный урок музыки» Ярославль Академия развития 2006 г.



Похожие работы:

«Введение С начала 90-х годов ХХ века во Владимирском и Поморском университетах началось сотрудничество с коллегами из Норвегии, Италии, Германии, Японии и ряда других стран, результатом чего явилась целая серия монографий и учебных пособий по теоретическому религиоведения и данное, предлагаемое читателям научно-популярное издание. Последние годы в молодежной и студенческой среде нередко рождаются экстремистские настроения, скинхедовская романтика борьбы с чужими, поиска самоидентичности в...»

«ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Центральная Азия: роль в перестройке мировых рынков нефти и природного газа Москва ИМЭМО РАН 2014 УДК 339.166.2(51) ББК 65.428(54) Центр 382 Серия Библиотека Института мировой экономики международных отношений основана в 2009 году Рецензенты: д.п.н. Д.Б. Малышева, к.э.н. С.С. Дмитриев Центр 382 Центральная Азия: роль в перестройке мировых рынков нефти и природного газа / Под ред. С.В. Жукова. – М.: ИМЭМО РАН, 2014,...»

«Жизнин Станислав Захарович д.экон.н. Кафедра международных проблем ТЭК, профессор Доктор экономических наук, профессор кафедры международных проблем ТЭК МИЭП МГИМО (У) МИД России/ Работает на кафедре международных проблем ТЭК с сентября 2002 г. В 1969 г. окончил Харьковский авиационный институт по специальности инженерэлектрик. В 1977 г. - Дипломатическую академию МИД СССР по специальности международные экономические отношения. В 1998 г. защитил кандидатскую диссертацию Энергетическая...»

«IX МЕЖДУНАРОДНАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ВЫСТАВКА И КОНФЕРЕНЦИЯ ЖКХ РОССИИ 2012 21 НОЯБРЯ 2012 11:00–13:00 IV международный конгресс Энергоэффективность. XXI век. Инженерные методы снижения энергопотребления зданий. Официальное открытие. Панельная дискуссия Повышение энергоэффективности объектов недвижимости в России ПАВИЛЬОН 7, ЗАЛ 7.1 10:00–13:00 IV Съезд управляющих компаний в жилищно-коммунальной сфере ПАВИЛЬОН 7, ЗАЛ 7.2 13:30–15:30 IV международный конгресс Энергоэффективность. XXI век....»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ЛЕНИНА _ СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА VIII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ЭНЕРГИЯ – 2013 ИВАНОВО, 23-25 апреля 2013 г. МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ ТОМ 6 _ ИВАНОВО ИГЭУ УДК 330. ББК 65. СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА //...»

«Оглавление ИНСТИТУТ СИСТЕМ ЭНЕРГЕТИКИ им. Л.А. Мелентьева СО РАН СИСТЕМНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЭНЕРГЕТИКЕ Труды молодых ученых ИСЭМ СО РАН Выпуск 44 Ответственный редактор кандидат технических наук А.С. Медников Иркутск 2014 г. Оглавление На главную УДК 620.9.001.57 Системные исследования в энергетике / Труды молодых ученых ИСЭМ СО РАН, Вып. 44. – Иркутск: ИСЭМ СО РАН, 2014. – 175 с. ISBN 978-5-93908-141-2 Рассматриваются разносторонние вопросы в области исследования, функционирования и развития...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ООО БАШКИРСКАЯ ВЫСТАВОЧНАЯ КОМПАНИЯ НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ АПК Часть I НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ АПК АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЭНЕРГЕТИКИ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ГЕОЛОГИЯ, ТЕКТОНИКА И МИНЕРАГЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ г. Санкт-Петербург, ФГУП ВСЕГЕИ, 6-8 июня 2011 г. ПЕРВЫЙ ЦИРКУЛЯР ОРГАНИЗАТОРЫ: Федеральное агентство по недропользованию (Роснедра), Всероссийский научно-исследовательский геологический институт им. А.П. Карпинского (ФГУП ВСЕГЕИ), Геологическая служба КНР, Китайская академия геологических наук (CAGS), Комитет геологии и недропользования Министерства индустрии и новых технологий Республики Казахстан, Корейский институт...»

«Материалы XVI международной научно-технической конференции ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ И ТЕХНОГЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. ОХРАНА ВОДНОГО И ВОЗДУШНОГО БАССЕЙНОВ. УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ Сборник научных трудов, С. 456-464 Харьков, 2008 УДК 631.8:632.95 М.Н.Кулешов, Н.М.Гаджиева Научно-технологический институт транскрипции, трансляции и репликации ЭКОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ АГРОЭКОСИСТЕМЫ В свете современных экологических концепций производство продукции растениеводства представляет собой...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК КАРЕЛЬСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС ООО НПК КАРБОН-ШУНГИТ ПРОМЫШЛЕННО-СТРОИТЕЛЬНАЯ КОМПАНИЯ ООО АЛЬФА-ПОЛ ШУНГИТЫ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА МАТЕРИАЛЫ ПЕРВОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (3-5 октября 2006) Под редакцией д.т.н. Ю.К.Калинина Петрозаводск 2007 УДК Шунгиты и безопасность жизнедеятельности человека. Материалы Первой Всероссийской научнопрактической конференции. Петрозаводск:, 2007....»

«Зелёный крест Социально-экологический Союз Академия МНЭПУ XVI Международная конференция “Экологическое образование в интересах устойчивого развития” Россия, Москва, 25–26 июня 2010 г. Санкт-Петербург, 2010 УДК 373.016:502/504 ББК 74.262.01 Э 40 XVI Международная конференция “Экологическое образование в интересах устойчивого развития” (Россия, Москва, 25–26 июня 2010): тезисы докладов и презентаций XVI Международной конференции “Экологическое образование в интересах устойчивого развития”. –...»

«Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции ИННОВАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ РЕГИОНОВ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ Иваново 28 декабря 2010 г. ББК 65.9(2Рос)-5) УДК 338.49 Инновационная активность регионов в условиях современной экономики. Сборник материалов Всероссийской научнопрактической конференции; 28 декабря 2010 г. / под науч. ред. д-ра экон. наук, проф. Н.В. Клочковой. Иваново: Научная мысль, 2010. 172 с. В сборнике рассматриваются актуальные проблемы инновационного...»

«(. -, 13—16 2012 ) • 2013 Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ В РАМКАХ БАЙКАЛЬСКОГО МЕЖДУНАРОДНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ФОРУМА НОВАЯ ЭКОНОМИКА — НОВЫЕ ПОДХОДЫ (г. Улан Удэ, 13—16 сентября 2012 года) ИЗДАНИЕ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ В работе Международной экономической конференции в рамках Байкальского меж дународного экономического форума, которая состоялась в г. Улан Удэ 13—16 сентября 2012 года, приняли участие в общей сложности более тысячи...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет ПРОГРЕСС – ОТКРЫТИЯ – ИНТЕЛЛЕКТ – СТУДЕНТ – КОММУНИКАЦИИ Международная отраслевая студенческая научно-техническая конференция П.О.И.С.К. – 2009 (Владивосток, 14-17 сентября 2009 г.) Часть 1 Владивосток Дальрыбвтуз 2009 УДК 639.2 (47) ББК 47.2 М 341 М 341 Прогресс – Открытия – Интеллект – Студент – Коммуникации: Материалы международной отраслевой студенческой научно-технической...»

«Ежегодный доклад за 2009 год Статья VI.J Устава Агентства требует от Совета управляющих представлять “годовые доклады. Генеральной конференции о делах Агентства и о всех проектах, утвержденных Агентством”. Настоящий доклад охватывает период с 1 января по 31 декабря 2009 года. GC(54)/4 GC(54)/4 Стр. iii Содержание Государства - члены Международного агентства по атомной энергии. iv Коротко об Агентстве Совет управляющих Генеральная конференция Примечания Сокращения 2009 год: общая картина...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК АЗЕРБАЙДЖАНА ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ 1-ая Международная Конференция УГЛЕВОДОРОДНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ БОЛЬШИХ ГЛУБИН: ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ БУДУЩЕГО – РЕАЛЬНОСТЬ И ПРОГНОЗ СБОРНИК ТЕЗИСОВ БАКУ – 2012 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ Сопредседатели: Али-Заде Ак.А. Институт геологии НАНА Гараев С.Ф. Азербайджанская Государственная Нефтяная Академия Мартынов В.Г. РГУ нефти и газа им. Губкина, Россия Дмитриевский А.Н. Институт проблем нефти и газа, Россия Заместители сопредседателей: Гулиев...»

«История успеха от Яниса Урбановича 2013-10-31, Модрис АУЗИНЬШ Vesti Neda Внутренние и внешние аспекты Балтийского форума В конце` прошлой недели в Юрмале состоялась международная конференция Балтийского форума. За 15 лет существования этой межгосударственной дискуссионной платформы она постоянно укрепляла влияние и престиж в международных политических кругах — и неуклонно приумножала чувство раздражения среди правящих латвийских политиков. Нынешняя конференция в этом смысле не стала...»

«VI КАСПИЙСКАЯ НЕФТЕГАЗОВАЯ ТОРГОВО - ТРАНСПОРТНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ 15 - 16.10.2012 Баку, Азербайджан Каспий – энергетический центр: развитие переработки и новые партнерства За годы организации конференции участниками мероприятия ТРАДИЦИОННАЯ ОФИЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА: стали более 500 гостей и делегатов из 25 стран мира. Ежегодно конференция предоставляет самую актуальную информацию SOCAR, Министерство промышленности и энергетики о состоянии нефтегазовой индустрии Каспийского региона –...»

«RU 2 375 559 C1 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК E21B 43/24 (2006.01) F04F 1/08 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ, ПАТЕНТАМ И ТОВАРНЫМ ЗНАКАМ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21), (22) Заявка: 2008149268/06, 16.12.2008 (72) Автор(ы): Коротеев Анатолий Сазонович (RU) (24) Дата начала отсчета срока действия патента: 16.12.2008 (73) Патентообладатель(и): Федеральное государственное унитарное (45) Опубликовано: 10.12.2009 Бюл. № 34 предприятие...»

«Материалы международной научной конференции Об энергоинформационном воздействии на людей святилищ, расположенных близ г. Сочи* Брунов В.В. Вологодский государственный технический университет С 25 по 29 августа 2009 года, во время конференции Торсионные поля и информационные взаимодействия, была проведена серия экспериментов по изучению воздействия на людей различных приборов, методик, природных объектов. Измерение характеристик биополя испытуемых-добровольцев выполнено с помощью биолокационных...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.