WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:   || 2 |

«ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ по специальности: СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Трунов Студент Юрий Владимирович кандидат политических ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и наук

и Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Факультет туризма и гостеприимства

Кафедра философии, социологии и психологии

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С

НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ

по специальности: СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Трунов Студент Юрий Владимирович кандидат политических Руководитель наук, доцент, Краснова Ольга Николаевна Москва 2014 г

РЕФЕРАТ

Дипломная работа содержит: 60 стр., 50 литературных источника.

Объект исследования- дети и подростки девиантного поведения.

Цель исследования- рассмотреть сущность социальной работы с детьми и подростками девиантного поведения, проанализировать задачи и функции социальных работников направленные на улучшение их положения, суть социальной работы с родителями, рассмотреть и изучить правовые основы социальной защиты подростков и детей, практические меры по реализации этих положений. Кроме того, считаю необходимым рассмотреть в работе семью, как объект социальной работы с позиции социальной педагогики.

Задачи исследования: проанализировать литературу по социальной работе с детьми и подростками девиантного поведения, раскрыть аспекты социальной работы с детьми и подростками девиантного поведения, проанализировать опыт работы учреждений связанных с социальной работой с детьми и подростками девиантного поведения. В настоящее время взаимодействие личности, семьи и социума осуществляется в условиях качественного преобразования общественных отношений, деформации межличностных связей, разнообразия поколений, утраты многих традиций. Нестабильность ситуации в обществе, отторжение значительного количества населения от общественно значимых форм деятельности обуславливает значительный рост социальных девиаций, особенно среди лиц, не достигших восемнадцати лет.

Частью научного обоснования профилактики девиантного поведения является практика проведения научно-практических конференций по проблемам девиантного поведения межрегионального, регионального масштабов с участием теоретиков и практиков. Необходимо продолжить и расширить данное направление изучения процесса девиантного поведения.

АЛКОГОЛИЗАЦИЯ И НАРКОМАНИЯ, АГРЕССИЯ, ДЕВИАНТНОЕ

ПОВЕДЕНИЕ, ДЕТИ И ПОДРОСТКИ, НЕСОВЕРШЕНОЛЕТНИЙ,

РЕБЕНОК, СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА.

PAPER The thesis contains: 60 pages, 50 references.

Object of research is children and teenagers of deviant behavior.

The research purpose is to consider essence of social work with children and teenagers of deviant behavior, to analyse tasks and functions of social workers which are directed on improvement of their provisions, an essence of social work with parents, to consider and study legal bases of social protection of teenagers and children, practical measures for implementation of these provisions. Besides, I think that it is necessary to consider a family as object of social work from a position of social pedagogics.

Research problems: to analyse literature on social work with children and teenagers of deviant behavior, to open aspects of social work with children and teenagers of deviant behavior, to analyse experience of establishments connected with social work with children and teenagers of deviant behavior. Now interaction of the personality, a family and society is carried out in the conditions of highquality transformation of the public relations, deformation of interpersonal communications, a variety of generations, loss of many traditions. Instability of the situation in society, rejection of a significant amount of the population from socially significant forms of activity causes significant growth in social deviations, especially among the persons which haven't reached eighteen years.

Part of scientific justification of prevention of deviant behavior is practice of carrying out scientific and practical conferences on problems of deviant behavior of interregional, regional scales with participation of theorists and practitioners. It is necessary to continue and expand channelized studying of process of deviant behavior.

ALCOHOLIZATION AND DRUG ADDICTION, AGGRESSION,

DEVIANT BEHAVIOUR, CHILDREN AND TEENAGERS, MINOR, CHILD,

SOCIAL WORK.

1.Введение.

Глава I Девиантное поведение как проблема социальной работы.

1.1.Понятие и причины девиантного поведения.

1.2. Формы проявления девиантного поведения.

1.3. Нормальная семья как основной фактор профилактики девиантного поведения.

Глава II Социальная работа с детьми и подростками девиантного поведения.

2.1. Законодательная и нормативно-правовая база по профилактике безнадзорных и правонарушений несовершеннолетних.

2.2. Основные направления работы с детьми девиантного поведения в государственных учреждениях.

2.3. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации детей и подростковдевиантов.



2.4. Социальный контроль девиантного поведения.

Глава III Анализ деятельности ФГБУ «НИИ МТ» РАМН по профилактики девиантного поведения детей и подростков.

3.1. Анализ первого этапа проведения профилактики девиантного поведения детей и подростков.

3.2. Анализ второгого этапа проведения профилактики девиантного поведения детей и подростков.

Заключение.

Список литературы.

поведения подростков и детей является актуальной. Молодежная среда действительно является опасной криминогенной средой. Увеличиваются снижается, идет усиление группового характера такой преступности.

В нашей стране идут процессы демократизации, охватывающие самые разнообразные общественно-политические и социально-экономические сферы, а так же в целом все общество. В наши дни решается множество проблем в сфере социально-экономического оздоровления. Значительное место отводится созданию принципиально новой модели государственной карательно-административной, и должна быть заменена на защитноохранную политику, которая представлена совокупностью мер адекватной социально-психологической, медико-психологической, социальнопедагогической и социально правовой поддержки и помощи детям, семье и обрисовывается динамика асоциального поведения в среде подростков и юношей.

В мире прослеживается опасная для детей и будущего общества ситуация. Сегодня большая часть подростков с отклоняющимся поведением оказалась не нужными в прямом смысле этого слова. Государство конечно уделяет внимание этим проблемам. Был принят обновленный Семейный кодекс 1, который соответствует международным общепринятым нормам, была подписана Международная Конвенция о правах ребенка 2. Были Семейный кодекс РФ 2014 года был принят 8.12.1995 г.

Конвенция о правах ребенка, принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

приняты законы: «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних 3 », «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ », дополнения к Федеральному Закону «Об основах социального обслуживания населения РФ 5 ». Но даже не смотря на эти современные механизмы в области управления социальной сферы. Все это ведет к снижению эффективности использования этих средств. В наши дни не существует структуры, которая могла бы отследить весь процесс реабилитации дезадаптированного ребенка и отвечала бы за конечные результаты. Из года в год увеличивается количество преступлений и правонарушений, совершенных лицами женского пола. В частности правоохранительные органы обеспокоены тем, что возраст преступниц женского пола становится все моложе. Доля женской преступности двенадцать с половиной процентов6.

Идет постоянный рост числа разных отклонений в общем физическом развитии детей, а также в их нервно-психическом здоровье. На начало года в России таких детей насчитывалось 563,7 тыс 7. Большое количество детей становятся сиротами, в следствии чего приобретают массовый характер беспризорность, попрошайничество; увеличивается количество таких негативных явлений среди детей и подростков как токсикомания и наркомания, криминальная активность подростков.

Увеличиваются случаи насилия в семье: каждый год более двух Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".

Федеральный закон Российской Федерации от 28 декабря 2013 г. N 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации.

Государственный доклад Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 17 ноября 2011 г.

"О положении детей в Российской Федерации.

Государственный доклад Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 17 ноября 2011 г.

"О положении детей в Российской Федерации., 3 с.

пятьдесят тысяч подростков. В достаточно сложном положении находятся дети из семей беженцев. Ввиду как общих, так и региональных особенностей социальных проблем детей и подростков, на прямую определяются региональная специфика деятельности центров социальной защиты и поддержки детей и социальных структур. Комплексность и сложное положение всех проблем современного детства обозначает острую потребность в расширении центров социальной поддержки.

Помимо этого, считаю нужным рассмотреть в дипломе нормальную семья как основной фактор профилактики девиантного поводения.

Методологической основой структуры работы и логической связи в ней перечисленных материалов, послужили разработки российских и зарубежных ученых в области психологии, социальной теории и теории управления. При написании работы использовались учебные пособия и учебники по монографии, социальной теории и научные статьи в периодических изданиях, Указы Президента РФ, Кодексы РФ, Федеральные Законы, инструктивно-методический материал.

Степень научной разработанности в теориях отечественных ученых:

Е.А. Сигида, основы социальной медицины, учебное пособие 1998 г.- в учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические и практические проблемы социально-медицинской специализации социальной работы; П.Д. Павленок, М.Я. Руднева, социальная работа с лицами и группами девиантного поведения, учебное пособие 2007г.- в учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические проблемы социальной работы с лицами и группами девиантного поведения; В.Д Менделевич, девиантное поведение детей и подростков 2005г.- в учебном пособии представлены основные разделы психологии девиантного поведения; Е.В. Змановская, девиантология: (психология отклоняющегося поведения): учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — 2е издание 2004г.- в учебном пособии рассматриваются актуальные вопросы психологии отклоняющегося поведения личности.





Объектом исследования являются дети и подростки девиантного поведения.

Предметом исследования является социальная работа с детьми и подростками девиантного поведения.

Цель исследования является анализ социальной работы с детьми и подростками девиантного поведения.

Задачи исследования:

Рассмотреть девиантное поведение как проблему социальной работы.

Рассмотреть социальную работу с детьми и подростками девиантного поведения.

Рассмотреть анализ деятельности ФГБУ «НИИ МТ» РАМН по профилактики девиантного поведения детей и подростков.

Гипотеза исследования- эффективность социальной работы по сокращению девиантного поведения увеличивается в случае взаимодействия всех заинтересованных сторон.

Методы исследования: изучение документов- контент-анализ, анкетирование, опросы, анализ результатов.

Глава 1. Девиантное поведение как проблема социальной работы 1.1 Понятие и причины девиантного поведения Оценка какого-либо поведения подразумевает его сравнение с определенной нормой. Девиантным часто называют нестандартное отклоняющееся от нормы поведение. Девиантное поведение (лат. deviatioотклонение), поведение которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества. Это связано с неопределенностью социальных ожиданий. Когда общество строит нормы, шаблоны поведения, не значит, что оно неизменно им отвечает. Даже безупречное общество не может оставаться всегда идеальным.

проявляются отклонения от социальных норм: корыстной ориентации (правонарушения и проступки, связанные со стремлением получить спекуляции); агрессивной ориентации (действия, направленные против личности: оскорбление, хулиганство, побои, изнасилование, убийство);

общественной жизни, уклонение от своих обязанностей и долга, нежелание решать личные и социальные проблемы: уклонение от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, самоубийства, суицид). Исследованию структуры мотивов правонарушений у несовершеннолетних посвящены работы Н.А.Дремовой, Г.Л.Исуриной 8.

Классификация социальных отклонений:

- в зависимости от мотивации и целевой направленности могут быть корыстными, агрессивными, с отрицанием средств и цели;

- по типу нарушений, например право, этикет, мораль;

- в зависимости от субъекта, например индивиды, социальные организации, группы.

Асоциальность означает любое отклонение от социальных норм, то есть рассматривается как наиболее общее понятие. Если идет полное и четкое игнорирование социальных норм, длительное общее социальное пренебрежение, то речь идет о социальной запущенности 9.

С.В.Дармодехин10, П.Д.Павленок11, Е.И.Холостова12 занимаются проблемами детей с девиантным поведением. Они считают, что «девиантное поведение является социально-психологическим понятием, которое подразумевает под собой нарушения поведения, которые не вызваны нервно-психическими Н.А.Дремова, Г.Л.Исурина. Формы девиантного поведения весьма разнообразны.

Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. - М.,1994. с. 301.

О положении семей в Российской Федерации / Ред. С.В. Дармодехин. – Москва : Государственный научноисследователЬский институт семьи и воспитания, 2005.

Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. – 7–е изд., доп./ П.Д.

Павленок– М.: "Дашков и К", 2007.

Социальная работа: Учебное пособие./Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2004.

патологических и непатологических форм отклоняющегося поведения.

Девиантное поведение делится на 2 группы.

1. Присутствие у человека скрытой или явной психопатологии, то есть поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья. В эту группу, в первую очередь, входят лица, которые условно относятся к третьей группе характеров, например астеники, эпилептоиды, шизоиды, и другиепсихически ненормальные люди. Во вторую очередь, в эту группу входят лица с акцентуированными характерами. Они также страдают психическими отклонениями, но в пределах нормы.

2. В эту категорию относятся разные формы социальной патологии, например наркомания, пьянство, проституция и прочее, то есть поведение, отклоняющееся от морально-нравственных норм человеческого общежития.

Лица, относящиеся к данному виду девиантного поведения, часто склонны к преступлениям и правонарушениям. Лица, совершившие правонарушения, которые не приносят сильного вреда общественным отношениям, несут наказание по нормам административного или трудового права. К лицам девиантного поведения применяются со стороны правоохранительных органов, таких как полиция, судебные органы, меры принудительного характера, такие как штраф, административный арест и прочее. С этой категорией лиц проводится комплекс мер по социальной адаптации поведения совершается преступление, то к лицу применяются нормы уголовного законодательства. Именно поэтому аморальное поведение таких лиц изучается психологией, социологией, психиатрией, а преступность как вид девиантного поведения - юриспруденцией13.

Психические расстройства проявляются в 2 формах:

- Психопатия. Имеется ввиду скрытое или явное отклонение от норм психических качеств человека. Такие отклонения могут проявляться в Осипова О.С. Девиантное поведение: благо и зло // Социс. - 1998.-№9.

поступках, поведении, невербальном и вербальном общении. Клиентами психиатрических служб становятся лица с явной или латентной патологией;

- Акцентуированный характер. Сюда относятся крайние варианты нормы, где отдельные черты характера достаточно сильно усилены и человек уязвим для определенных психологических последствий. Часто лица находятся под наблюдением правоохранительных и социально-медицинских служб, если у них ярко выражены "тяжелые" черты характера.

Психические расстройства в форме акцентуаций возникают у молодых людей по ряду причин.

непосильными требованиями, которые предъявляются в институте или старших классах в форме усложненных программ, что и приводит к появлению психических расстройств, таких как умственная отсталость, то есть происходит бессознательное или сознательное недовольство чертами собственного характера. Комплекс неполноценности формируется, если к отклонениям, данным врожденно, в характере прикладываются отрицательно окрашенные болезненные переживания. В результате появляется необходимость это компенсировать искусственно при помощи наркотиков, алкоголя, агрессивного поведения. В результате переходного возраста подросток становится сильно подвержен к неблагоприятным воздействиям внешней среды. Во время пубертатного периода, иначе полового созревания провоцируется проявление ранее скрытой акцентуации или патологии.

Например, ранняя сексуальная жизнь или сексуальная невоздержанность часто приводит к сексуальной импотенции (фригидности) или к аморальным формам поведения. Из-за того, что подростки часто не могут удовлетворить свои сексуальные потребности, у них возникает сексуальная фрустрация или озабоченность.

2.Во время переходного возраста идет бурная перестройка психики, психических процессов, например мышления, восприятия, ощущения. Идет изменение мира ощущений и эмоций, интенсивно формируются и укрепляются имеющиеся черты характера человека, раскрываются задатки и способности, в полном объеме проявляется темперамент.

3.Перестройка «Я - концепции» достаточно сложный процесс и как правило сопровождается определенными так называемыми личностными расстройствами. Такие расстройства могут проявляться в таких формах, как:

отчуждение, депрессия, деперсонализация. «Я - концепция» - это устойчивая неповторимая система представлений человека о себе, на основе нее человек строит свои отношения с окружающими людьми и самим собой. В это время формируется образ собственного «Я» в качестве установки по отношению к самому себе, начинают складываться представления о личных качествах, социальной значимости, способностях, внешности.

Расстройства личности у подростков могут проявляться в таких формах как отчуждение, деперсонализация, депрессия. Характер протекания депрессии разносторонен, депрессия может принимать различные формы:

1. Локусом контроля называют склонность человека приписывать ответственность за важные события или самому себе, или другим людям.

Стрессовые ситуации из-за потери близких людей, мнимое чувство вины, критика со стороны авторитетных лиц зачастую приводит к попыткам суицида.

2. Синдром философской интоксикации. Ряд подростков искаженно проявляют интерес к проблемам бытия. Например, придумывают всеобщие законы мироздания, строят планы переустройства мира, часто такие молодые люди увлекаются оккультными науками. Признаком вялотекущей шизофрении является синдром «сверхценной идеи».

3. В период полового созревания, особенно у девочек, может проявиться бред физического недостатка, как правило связанного с внешностью. Такие подростки оказываются озлобленными и несчастными, на уровне паранойи появляется недовольство своим телом. В этих случаях подростки нуждаются в консультации психотерапевта.

4. Возникают учебные фобии или неврозы, выражаемые в конфликтах с одноклассниками или преподавателями, подросток отказывается посещать учебное заведение 14.

девиантное поведение проявляется скрытно и у нормальных молодых людей, оно проявляется у подростков с акцентуированным характером. В литературе акцентуации описываются просто: этот гипертип, поскольку повышенно активен; этот шизоид, так как замкнут и неразговорчив; этот конформист, так как зависит от настроения окружения и так далее. Вот почему в «психологическом ликбезе» нуждаются все, но в особенности преподаватель, руководитель, социальный работник, чтобы вовремя заметить негативные черты характера и отреагировать на них педагогическими методами.

В российской психиатрии оправданно существуют традиционная дифференциация форм девиантного поведения, которые позволяют разделять и детализировать меры, направленные на исправление и профилактику нарушений девиантного поведения, которые были выявлены.

Причины девиантного поведения.

1. Прежде всего девиантное поведение связано с социальным неравенством. Это связано с тем, что большая часть населения и особенно молодежь ведет низкий и часто даже нищенский социальные уровень жизни.

Также это связано с трудностями, с которыми сталкиваются молодые люди, пытаясь самореализоваться и приобрести общественное признание, с ограничениями социально приемлемых вариантов, при которых возможно получение высокого заработка для молодых людей.

2. Морально-этический момент связан с тем, что моральнонравственный уровень общества является достаточно невысоким, обществу присущи психология вещизма, бездуховность, отчуждение личности. В наше время все покупается и продается, рядовым событием становится торговля способностями, рабочей силой и даже телом. Происходит падение нравов, Мельников В.П. История социальной работы в России: Учеб. пособие. - М.: Изд-во «Маркетинг», 2001.

проституции и бродяжничестве.

неблагополучных семей. Это алкоголики, наркоманы, проститутки. Они окружены средой, в которой существует нейтральнео или благосклонное отношение к девиантному поведению. В такой среде имеется свое представление о нормах поведения, свои авторитеты и приоритеты 15.

Автор теории "двойной неудачи", известный социолог Р.Мертон, полагает, что в случае, если подросток не в состоянии удовлетворить ряд потребностей в активной противоправной деятельности и в легальной творческой деятельности, то он начинает компенсировать это какой-лтбо деятельностью, которая приводит к саморазрушению его личности. Если самовыражаться, то он начинает это компенсировать уходом в примитивный секс, наркоманию или пьянство.

Подросток теряет смысл существования, появляется кризис духа ввиду неблагоприятных условий жизни и воспитания в семье, неумение построить отношения с окружающими, из-за чего возникают конфликтные ситуации, проблемы овладения знаниями, которые ведут к неудачам в учебе, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья.

Так образом возможно говорить об отклоняющемся поведении как о психологическом и самостоятельном явлении можно только в случае отсутствия психической органической патологии, а нарушение поведения у психически здорового человека называются непатологическими девиациями.

1.2. Формы проявления девиантного поведения Алкоголизм и пьянство. У этих понятий есть небольшие различия.

Если есть патологическое влечение к спиртному, которое в дальнейшем ведет к социально-нравственной деградации личности, то это алкоголизм. А Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков // Семья в России. М., 1995. № 2.

неумеренное потребление алкоголя, которое наносит вред здоровью и нарушает социальную адаптацию личности, называется пьянством.

Алкоголизм формируется под влиянием генетических, социальных, физиологических (первая группа) и психологических (вторая группа) факторов. К ним относятся наследственность, индивидуальные свойства личности, характер, низкий уровень образования и материального положения, особенности окружающей среды. Психологические факторы всегда оказывают совокупное воздействие на физиологические.

особенности характера, если выражены эпилептоидные и неустойчивые типы психопатий и акцентуаций; если подростка окружают лица, склонные к употреблению алкоголя и связанные с ним устойчивые алкогольные традиции; подросткам свойственно подражать и объединяться со сверстниками и если подросток попадает в неформальное общество, он начинает копировать их поведение. Если мать во время беременности употребляла спиртное, то у ребенка может быть врожденная зависимость от алкоголя.

Причины:

- любопытство (какое влияние окажет на меня алкоголь?).

систематический контроль над поведением ребенка, рассказать о вреде алкоголя на организм человека и в особенности ребенка;

- вхождение в молодежную группу, которым свойственно добыча и системное распитие спиртных напитков или употребление наркотиков, как правило такие подростки имеют низкий уровень психического развития, они лишены полезной коллективной деятельности, развлечений, пассивны, неуверены в себе. Чтобы отвлечь всех этих школьников от вредного пристрастия к спиртному, необходимо вовлечь в их деятельность здоровый развивались16.

Вхождение подростков в криминальные группы также побуждает их к употребление наркотиков лица, которые видят в наркотиках и алкоголе основу всех развлечений и основу проведения досуга. Менее волевые и решительные подростки начинают им подражать из чувства солидарности.

Таким лицам не нужно опьянение само по себе, они используют его для утверждения себя как взрослого самостоятельного человека. Для таких подростков нужно вести пропаганду подлинно ценных качеств современного человека и стараться вызвать желание им следовать, самоутверждаться в своем деле, развивать свои способности, формировать характер.

Пьянство у девушек приводит к значительной деформации личности.

восстановлению у них нравственных ценностей и установок. В этих случаях необходимо наладить всесторонний контроль проведения их досуга.

Алкоголизм называют подростковым, если его признаки проявляются у человека до восемнадцати лет. В таком возрасте заболевание протекает злокачественно, идет быстрое прогрессирование основных симптомов, подросток опохмеляется большими дозами спиртного, развиваются запои, лечение оказывается низкоэффективным, происходит распад социальных и семейных связей, возникают психозы.

направленных на предотвращение пьянства у подростков. Запрет на продажу им и употребление спиртных напитков. На родителей накладывается штраф, если из ребенок был замечен пьяным. На лиц, которые инициируют распитие подростками алкогольных напитков, накладывается административная ответственность, уголовная же ответственность накладывается в том случае, когда речь идет о служебной зависимости.

Научно-популярный журнал «Социальная работа» №4 2005.

заболевание, при котором человеком употребляются психотропные вещества, например таблетки, транквилизаторы, кофеин, полученный от заваривания чифиря, вдыхание психотропно-активных веществ ПАВ. Помимо эйфории при употреблении психотропных веществ во время "опьянения" появляются зрительные галлюцинации.

Наркомания - это болезненное влечение, пристрастие к постоянному психических и физических функций17.

Зачастую безнадзорность со стороны семьи и общества ведет молодых людей к наркомании, это происходит в то время, когда какая-либо используют наркотики как способ раствориться в серой массе таких же как они или же, напротив, выделиться. Молодые люди испытывают гордость за воспринимают это как своего рода геройство, хвалятся, на сколько большие суммы им приходится отдавать за наркотики. Так же, наркомания имеет социальные последствия - негативно влияет на умственные способности, здоровье, опасность получения такой болезни как СПИД. Продажа преступников. В свою очередь грабеж, воровство, разбои и другие наркотических средств. Употребление наркотиков приводит к увеличению смертности, развиваются психические и соматические заболевания. Идет полная деградация наркомана как личности в ходе развития болезни, он настолько зависим от наркотиков, что готов ради очередной дозы совершить ряд аморальных поступков.

Проституция. Проституция - это оказание регулярных сексуальных услуг за деньги. Привлечение к проституции несовершеннолетних оказывает Просветительский журнал по социальным вопросам «Социальная защита», №5 (158) июль 2005.

особо опасное влияние на развитие их личности. У мальчиков и девочек в подростковом возрасте часто возникают желания к "красивой жизни" и легкого заработка, что и является одной из основных причин проституции, которые также сочетаются с причинами социального характера, когда подростки происходят из неблагополучных семей, склонны к распущенному поведению, имеют низкий уровень культуры, в частности сексуальной.

Чтобы снизить уровень проституции, необходимо повышать уровень сглаживать социальное неравенство. Обществу следует защищать лиц женского пола от агрессии и насилия, им нужно научиться давать отпор хамству и грубости, алкоголизму и воровству, научиться испытывать чувство женской гордости.

прогнозируют, что через 10-15 лет эта эпидемия станет проблемой номер один. В наше время в России создаются специализированные подразделения, которые контролируют проституцию и порнографию в структуре управлений внутренних дел в каждом регионе. На самом деле ни административноправовые, ни уголовно-правовые санкции за занятие проституцией, проституцией лиц, показать ошибочное мнение об их красивой легкой жизни, привести определенные примеры, сослаться на классическую литературу и кинематографию18.

Суицидальное поведение. Под суицидом понимается преднамеренное деструктивного поведения является суицидальное поведение, также видами пьянство. Когда в стране повышается уровень безработицы или наступает экономический кризис, количество суицидальных случаев значительно Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М., 1988.

повышается. Причинами суицидов зачастую являются конфликты, постоянно увеличивающийся поток информации, количество стрессов и суперстрессов, неудовлетворенность своим низким социальным статусом. В Российской Федерации значительно увеличилось число суицидов за последние годы. У шестнадцати до девятнадцати лет, у взрослых людей - от сорока до пятидесяти лет. В наши дни стали говорить об увеличении случаев самоубийств подростков. Для семидесяти процентов подростков самой главной проблемой являются отношения с родителями, затем идут трудности в школе и взаимоотношения с друзьями. Причинами самоубийств также становятся уязвленное чувство самолюбия, отвергнутая любовь, злоупотребление алкоголем, расставание с любимым человеком, наркотики.

Неспособность определить жизненные ориентиры и недостаток жизненного опыта становятся основной причиной суицидального поведения подростков.

Через попытку самоубийства подросток пытается повлиять на других людей.

самоубийства, а лица мужского режут вены или прибегают к повешению.

суицидальных попыток. Для оказания помощи людям с суицидальным поведением организованы специальные службы социально-психологической профилактические работы, воспитывать жизнеспособность и характер, прививать оптимизм. Чтобы снизить уровень самоубийств нужно научить подростков снимать стрессы, вытеснять боль, менять ориентиры и ценности, возродить нравственность и духовность. Чтобы на ранней стадии выявить признаки суицидального поведения, необходимо:

1. Учесть перенесенные заболевания или травмы мозга.

2. Проследить влияние сложных отношений в семье на психику ребенка как дополнительного стрессового фактора.

неполноценности, преувеличивает свои недостатки и принижает достоинства и успехи, отчего страдает повышенной раздражительностью, робостью 19.

Девиантное поведение на почве сексуальных заболеваний. На почве сексуальных заболеваний разделяют два вида девиантного поведения, а именно непатологические и патологические девиации. К патологическим девиациям относятся разные формы сексуальных извращений, исследуемых в областях медицины и психиатрии. К непатологическим девиациям относятся отклонения в пределах нормы и подвергаются социально-психологическим исследованиям, так как подразумевают под собой сексуальные отклонения от моральных и социальных норм у здорового человека. Далее проанализирован один из видов сексуальных девиаций под названием гомосексуализм.

предрасположенности. Человек через нее выражает сущность своей личности. Когда подросток обнаруживает у себя атипичное влечение к своему полу, у него возникает невротическое состояние, кризис личности, возникают депрессии, склонности к наркотикам и алкоголю. Среди несовершеннолетних гомосексуалистов количество самоубийств в пять-семь раз выше, чем среди гетеросексуальных лиц. Зачастую подростков втягивают в гомосексуальные отношения путем обмана или насилия. В этом случае речь идет о развращении несовершеннолетних и карается законом. Виды совращающих и развращающих детей действий достаточно широк, например демонстрировать их ребенку, привлекать внимание к обнажению детей, вовлекать в сексуальные игры, показывать порнографические материалы, предлагать половые связи. Подобные действия совершают не только преступники и психически больные люди. Такие действия присущи обычным Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учеб. Пособие. СПб., 1993.

людям, которые не уверены в своих сексуальных возможностях, или которые не умеют наладить отношения с ровесниками20.

Правонарушения. Это одна из форм асоциального поведения, которая направлена против интересов общества в целом или личных интересов граждан. Правонарушения подразделяются на проступки и преступления.

общественно опасное деяние, которое совершается по неосторожности или с ответственности. Проступком называется виновное и противоправное деяние, которое не является большой общественной опасностью. Подростки драчливости, сквернословии, мелком воровстве, пьянстве, бродяжничестве.

Подростки совершают противоправные действия с насильственными и корыстными мотивами. Немотивированная агрессия, озорство и простое машины, кража предметов молодежной моды. Если ребенок воспитывался в семье, где имели место быть пьянство, жестокость, грубость, то у него возникает потребность в самоутверждении. В силу недостатка воспитания, правонарушений. Субъектом применяются различные формы принуждения в отношении других субъектов, например вооруженное нападение. Делается это для того, чтобы приобрести и в дальнейшем сохранить политическое и экономическое господство, чтобы завоевать привилегии и права и достичь иных целей. Существует ряд социальных форм насилия: физическое насилие, в том числе телесные повреждения; психическое или эмоциональное преднамеренных нападок, словесных оскорблений; сексуальное насилие, Менеджмент социальной работы: Учеб.пос. для студентов вузов/под ред. Е.И. Комаровой. - М.: изд. центр ВЛАДОС.

которое может быть совершено и сверстниками, и лицами старшего поколения; к подросткам специально относятся с пренебрежением и потребностям группы людей или отдельной личности 21.

Насильниками чаще всего являются люди с низким интеллектом, подвергшийся насилию, как правило пребывает в состоянии возбуждения и сильного острого страха. Взрослым необходимо в этом случае обеспечить поддержку и успокоение. Лучше попытаться как можно скорее вернуть его к обычной жизни в семье и оградить от любопытства. Социальный контроль, направленный на содержание и преодоление проявлений насилия и агрессии, занимает важнейшее место среди всех мер социальной защиты населения.

консультирование пострадавших от насилия в очной форме или по социальных службах.

Таким образом, межведомственный подход к реабилитационному процессу представляет непрерывность в работе с лицами девиантного поведения с самого момента обнаружения до полного социального, интеллектуального, психосоматического, правового восстановления.

Способствовать возвращению ребенка в общество будет организация систематической социальной работы с ним и его окружением.

1.3 Нормальная семья как основной фактор профилактики девиантного поведения Семья - это малая социальная группа, основанная на супружеском союзе или родственных связях (отношения мужа с женой, родителей и детей, братьев и сестр), которые живут вместе и ведут общее домашнее хозяйство.

Важнейшие характеристики семьи это е функции, структура и динамика. В Научно-популярный журнал «Социальная работа» № превращаются в личностные характеристики, которые определяют дальнейшие жизненные поступки и поведение.

непрерывность, передать новым поколениям общественное культурное наследия; поддерживать биологическую непрерывность благодаря рождению детей и обеспечивать биологическое существование (пища, жилье, одежда);

определенным социальным положением. Будущую карьеру детей во многом определяют материальное состояние, образование родителей; дезинтеграцию личности предотвращают путем создания эмоционального комфорта и безопасности для членов семьи. Существует понятие семей социального риска. К ним относятся семьи, социальное функционирование которых по субъективным или объективным причинам затруднено.

Существует ряд причин, которые вызывают дисфункцию семейных отношений, которые весьма разнообразны по своей природе. Экономические причины, когда прожиточный уровень находится за чертой бедности, происходит это из-за большого числи иждивенцев на каждого работающего члена семьи, например многодетные семьи, семьи с детьми-инвалидами или взрослыми инвалидами; отсутствие работы, низкая заработная плата или ее невыплата; семьи, состоящие из пенсионеров, которые живут за чертой бедности даже имея максимальные пенсии. Асоциальные: наркомания, проституция, алкоголизм хотя бы одного из членов семьи. Психологическиэтические: жестокость, грубость, агрессивность, конфликтность, ревность, эгоизм, жадность, супружеская неверность, неуравновешенность характеров.

Медицинские: венерические и хронические инфекционные (допустим, туберкулез) заболевания, сексуальные и психические отклонения, импотенция.

Социальная работа помогает преодолеть навалившийся кризис, когда человек сам не в состоянии с ним справиться, смягчает тяготы жизни людей.

региональные субструктуры являются основным организатором такой работы22.

Технология социальной работы:

1. С целью преодоления низкого уровня занятости трудовых ресурсов, создают региональные комплексные программы, направленные на создание и сохранение рабочих мест, организуют обучение дефицитным, новым профессиям, повышают квалификация оставшихся без работы людей;

2. Государственная инспекция труда контролирует, чтобы заработная плата в организациях различных форм собственности выплачивалась вовремя;

3. Малообеспеченным семьям выплачивают государственные пособия на детей, выделяют путевки для летнего оздоровления;

современное оборудование;

5. Нуждающимся гражданам помогают материально, также в виде бесплатного или льготного горячего питания, предоставляют бесплатные или льготные цены на продуктовые наборы, обеспечивают зимой топливом и др.;

6. Оказание психологической помощи конфликтным семьям.

Теоретически в данный момент на высоком уровне разработана проблема сущности семьи, которая объясняет внутреннее глубинное содержание объекта, выражает единство всех его сторон. Семьеведение - это стремящаяся постигнуть сущность семьи наука. Ее главной целью является охватить объект в целом, то есть изучить юридические, демографические, социальные, экономические, сексуальные, психологические аспекты.

Необходимо понимать, что сущность любого объекта постоянно видоизменяется и находится в движении, а не является раз и навсегда застывшей данностью. То же касается сущности семьи. Хотя семья и является одним из самых стабильных явлений, она постоянно меняется сама. Проблемы социологии быта и социальной работы в условиях перехода к рынку/Отв. Ред. - П.Д.

Павленок. - М.: ГАСБУ, 1994.

по себе из-за стрессов, которые испытывают люди в других социальных институтах. Часы, которые отсчитывают время в семье, отмеряют время и на всей планете. Следовательно, теоретические положения о сущности семьи должны подвергаться постоянному обновлению в контексте изучения многообразия социальных проблем23.

Акцент сделан на моделях взаимодействия личности со своим окружением, на системном подходе к семье, в котором происходит переосмысление структурного взаимодействия, связей, форм организации, содержания, подхода к семье как к единице измерения. Идет осмысление способов изменения или активно-терапевтическим подходов, где происходит переструктурирование семейных связей, введение новых брачно-семейных ролей, распределение домашних обязанностей и прочее.

Социальная работа организуется вокруг различных проблем семьи, которые были теоретически осмыслены в работах В.Сатира, С.Минухиной, Р.Мак-Грегора, М.Боуена и других. Эти подходы используют в практике социальной работы с семьей24.

Таким образом, социальная работа с семьей характеризуется многими аспектами.

Работа связана с решением семейных потребностей и социального окружения семьи. В наше время можно лишь обозначить главные направления в практике социальной работы, так как единых подходов не существует.

Глава 2. Социальная работа с подростками девиантного поведения 2.1 Законодательная и нормативно-правовая база по профилактике безнадзорных и правонарушений несовершеннолетних Основные нормативно-законодательные акты по защите прав ребенка и профилактики безнадзорности.

Социальная работа/ под ред. проф. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д: «Феникс», Социальная реабилитация безнадзорных детей и несовершеннолетних с девиантным поведением. / Под ред. М. А. Новиковой. - М.: Изд. МГСУ «Союз», 1999.

1. В Конституции Российской Федерации от 12 декабря 1993 г.

гарантируется государственная поддержка семьи, охрана материнства, отцовства и детства, развитие социальных служб, а также государственная защита семьи и детства.

2. В Уголовный Кодексе Российской Федерации предусматривается ответственность и наказание за наиболее тяжкие формы проявления насилия по отношению к детям, с том числе истязания и сексуальное насилие, которые приводят к нарушению здоровья, инвалидности и угрозе жизни ребенка. В случае иных способов жестокого обращения с детьми, таких как пренебрежение нуждами ребенка, избиение, предусмотрены административные наказания.

3. Конвенцией ООН «О правах ребенка» от 1989г. и Всемирной Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 1990 г.

определяются универсальные международные правовые нормы. В них детям даются гарантии основных прав человека, в том числе право на защиту, полноценное развитие, жизнь в семье.

4. Указом Президента Российской Федерации от 5 июня 1994 г. № было утверждено «Положение о межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации», в котором функции координации деятельности министерств и ведомств РФ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних возлагается на комиссию, а также оказывается организационно-методическая помощь комиссиям по делам несовершеннолетних, при органах исполнительной власти субъектов РФ.

В конце девяностых годов выковывалась и созревала сеть учреждений социального обслуживания семьи и детей. Были приняты Федеральные законы «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» и «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в дополнение к Федеральному закону «Об основах социального обслуживания населения в РФ». В этих актах вводятся основы правового регулирования взаимоотношений, которые появляются в связи с работой по профилактике безнадзорности и правонарушений подростков.

социальных служб, создание учреждений нового типа, которые оказывают социальные услуги семьям и подросткам, территориальных центров социальной помощи семье и детям, социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, социальных приютов для детей и подростков, центров психолого-педагогической помощи населению, центров экстренной психологической помощи по телефону.

занимаются обслуживанием семьи и детей, увеличилось и составило учреждений в 2003 году, которые функционируют во всех субъектах РФ в системе органов социальной защиты населения. В эти учреждения попадают по 160 тысяч детей в год. В апреле 1991 года было введено понятие «социальная служба для молодежи», в числе которых находятся центры для оказания помощи несовершеннолетним, употребляющим алкоголь и наркотики, склонных к суициду. Одной из самых важных категорий, на которую обращено пристальное внимание социальных служб - подростки с девиантным поведением.

Направления деятельности:

учреждениях внешкольной сферы (Центров детско-юношеского творчества, Дворцов и Домов детей и молодежи) создаются подразделения, которые функционируют как социальные службы. А также за счет сил Министерства внутренних дел открываются приемники-распределители для лиц, не достигших восемнадцати лет (Центры временной изоляции для подростковправонарушителей). За счет сил Федеральной службы занятости проводятся различные мероприятия, направленные на снижение безработицы среди молодежи (ярмарки вакансий для молодых, переобучение и обучение), обеспечиваются сезонные рабочие места.

Органы управления социальной защитой населения выполняют следующие мероприятия:

1) осуществляют меры, направленные на профилактику безнадзорности лиц, не достигших восемнадцати лет, и устраивают профилактическую индивидуальную работу для безнадзорных и беспризорных, их родителей или опекунов, не предпринимавших надлежащее исполнение воспитательных функций по развитию, содержанию лиц, не достигших восемнадцати лет, и (или) негативно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними;

2) проверяют деятельность специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, иных служб и учреждений, оказывающих социальные услуги лицам, не достигших усовершенствованию сети указанных учреждений;

3) внедряют в деятельность служб и учреждений, оказывающих социальные услуги лицам, не достигших восемнадцати лет и их семьям, современные методы и технологии социальной реабилитации.

7. Примерные положения о профильных учреждениях для лиц, не достигших восемнадцати лет, имеющих необходимость в социальной реабилитации, утверждаются Правительством Российской Федерации.

8. Примерные положения о специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого и открытого типа утверждаются Правительством Российской Федерации.

2.2 Основные направления работы с детьми девиантного поведения в В нашем обществе имеет место быть особенное социальное явление, которое называется «беспризорные дети», но во времена социальноэкономических, политических потрясений количество таких беспризорников сильно увеличивается. Такое явление, как детское нищенство и бродяжничество стало более заметно после реформы 1862 г. как следствие приходящих в упадок фермерских хозяйств и переселения подростков в развивающиеся города в поисках лучшей жизни. Во второй половине девятнадцатого века возникла необходимость создать учреждения для беспризорников, бездомных нищих бродяг, подкидышей силами самого государства. Третий пик приходился на начало двадцатого века. 1-ая мировая и гражданская войны, революция, возрастающая миграция населения, острая нехватка пищи сломали устоявшийся жизненный уклад, оставили на улице огромное число детей. Наше государство испытывало сложности, но несмотря на это в двадцатые годы открываются специальные учреждения реабилитационной направленности: «Детская чайная», детские сады для детей работников фабрик, детские приюты, ночлеги, где дети могли бесплатно остаться на ночлег, а также поесть, начать получать образование и устроиться на работу. В 1918 г. в нашей стране начинается активная работа по превращению домов для сирот, детских приютов дореволюционных времен в государственные детские дома. Детские дома, которые создавались, не были идентичными друг другу. Они были ориентированы на разные группы детей: дети-инвалиды, нормальные дети, больные и ослабленные дети, воспитанные в асоциальной среде дети. Приемник-распределитель был первичным учреждением, он продолжал собой цепочку иных учреждений, через которые проходили беспризорные дети. В больших городах, которые располагали большими исследовательскими и материально-техническими возможностями, открывались так называемые карантиннораспределительные пункты. В карантинно-распределительных пунктах производилось многогранное изучение личности каждого ребенка в целях определения типа детского учреждения, в которое данный ребенок должен быть помещен в дальнейшем. Именно в двадцатые годы усиленное развитие имела практика по изучению личности ребенка, сложился опыт реабилитации детей на основе единства педагогического и медицинского подходов. Главным способом психотерапевтического воспитания и беспризорности детей практически исчезла. Новая волна беспризорности была вызвана Великой Отечественной войной и была устранена в результате интенсивной работы комиссии по устройству детей, которые остались без двух родителей, также дополнительно были созданы детские дома. Свыше восьмидесяти девяти тысяч беспризорных детей были отданы в патронатные семьи, приемники-распределители. С помощью адресных столов был организован поиск родителей, дети были возвращены в кровные семьи или семьи их родственников. Следующий этап детской беспризорности случился в начале девяностых годов. В 1995 г. Произошло усиление внимания государства к разрешению вопросов детской безнадзорности.

Определенны меры, с помощью которых возможно улучшать ситуацию - это улучшение финансового положения семей, модернизация системы их социального обслуживания; обеспечение условий семейного воспитания детей; создание эффективной системы профилактики безнадзорности и правонарушений лиц, не достигших восемнадцати лет.

Создание единой системы профилактики и реабилитации детей и подростков девиантного поведения остается сегодня проблемой государственной значимости. Указом Президента РФ (№1338 от 06.09. несовершеннолетних, защите их прав» создается сеть специализированных учреждений в сфере органов социальной защиты населения для лиц, не достигших восемнадцати лет, нуждающихся в социальной реабилитации. В связи с данным указом и приказом Минсоцзащиты России №64 от сентября 1995 г. создаются учреждения трех типов. К таким учреждениям относятся социальные приюты, социально-реабилитационные центры для подростков и детей, центры помощи детям, которые остались без попечения родителей. Основные цели этих учреждений: провести первичную адаптацию ребенка к жизни в социально здоровой среде; защитить его права; снять у ребенка остроту психического напряжения; вернуть к позитивным формам активности в игре, познании, труде; компенсировать или восстановить утраченные социальные связи. Необходимо помочь ребенку в преобретении опыта семейной жизни. Поэтому реабилитационная, коррекционная работа направленна не только на ребенка, а также на его семью для воссоздания семейных связей. На данный момент воссоздать функционирование и единство семьи достаточно сложно. Из-за этого, кроме известных видов семейного обустройства детей, а именно: опека, усыновление, при приютах появляется практика содержания семейных воспитательных групп, за счет которых реализовывается право ребенка и потребность на воспитание и жизнь в семейной обстановке.

Таким образом, в современном государстве идет поиск средств, путей и форм компенсации семейных связей, известной имитации семейной микросреды и, прежде всего, структуры семейных отношений. Помощь и содействие подросткам и детям девиантного поведения в реализации их нужд и интересов и решении сложных задач оказываются с помощью социальных услуг, которые оказываются конкретными социальными службами. Такую работу проводят по нескольким направлениям:

1. создание специальных центров реабилитации для детей и подростков с девиантным поведением, включающих в себя приюты, производственнопрофессиональные службы, определенные службы медико-психологопедагогической коррекции;

проведение семейных консультаций, организация телефонов доверия;

3. проведение изучения среды адаптации подростка;

взаимодействия инспекции по делам несовершеннолетних, органов опеки и попечительства;

5. служба реабилитации и адаптации подростков, подверженных алкоголизму, наркомании, токсикомании;

6. создание кризисных стационаров для детей и подростков.

2.3 Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации детей и подростковдевиантов Реализация реабилитационного направления в детской и подростковой психотерапии подразумевает системное воздействие на весь комплекс социально-психологических и клинико-биологических характеристик детей и подростка.

В основе психического здоровья детей и подростков лежит их фактическое воспитание и содержание, способствующее их подготовке к не легким проблемам жизни, эмоциональных и когнитивных функций в атмосфере любви и доброжелательности. С созданием в самом подростке умения прогнозировать свое поведение, а также способности на ответную любовь.

На начальном этапе этой работы исследуются клинико-биологические факторы риска, подвергающие риску нормальному нервно-психическому внутриутробного развития, внутриутробные инфекции, недоношенность, хронические заболевания легких, а так же наркомания и алкоголизм матери25.

Следующий этап включает в себя оценку типов акцентуации характера подростка с определением его принадлежности к структуре девиантного поведения и формы агрессивного поведения. В психодиагностической методике ISTA Г. Аммона (1990) используется представление о трех формах «конструктивной».

Комплексная оценка и прогнозирование нервно- психического развития детей с перинатальными поражениями головного мозга, Свирский А. В., 1999г.

недостаточным развитием поведенческих навыков, низким уровнем социальной активности. При «деструктивной» форме имеет место нарушение морально-этических норм, разрушение отношений с окружающими, присутствуют криминальные компоненты поведения, а также существенную роль играют личностные расстройства. «Конструктивная» форма реализации агрессии подразумевает способность определенного индивида противостоять вредным для самого него воздействиям. В любой человеческой личности одновременно существуют все эти три формы, но, как правило, одна из них является преобладающей.

выражения агрессии, то есть бродяжничество, уклонение от учебы и труда, относятся к лабильной акцентуации характера (ЛАХ). Подростки, которым свойственна «дефицитарная» форма агрессии, то есть употребление алкоголя и токсических веществ, относятся к эпилептоидной акцентуации характера «деструктивная» форма, то есть кражи и хулиганство, относятся к неустойчивой акцентуацией характера (НАХ) и истероидной (ИАХ). Для несовершеннолетних с НАХ и ИАХ внутриличностные проблемы ведут к агрессивному поведению. Несовершеннолетние с ЭАХ и ГАХ проецируют роль на ситуационный фактор. Несовершеннолетние с шизоидной акцентуацией характера имеют промежуточную форму агрессии.

Из числа причин нарушения воспитания выделяются физическая и эмоциональная не нужность детей и подростков в семье. Физическая отверженность выражается в ненадлежащем присмотре за ребенком, не своевременным и неправильным принятием пищи, уходе за ребенком, сексуальным и физическом насилие. В условиях, когда есть эмоциональная отверженность, у детей есть нужда быть частично скрытными, с целью нравится взрослым. Дети понимают, что когда они делают ошибки, к ним начинают относиться отчужденно, или в то время, когда проявляют свои чувства или несовершенны. Подростки не могут соответствовать ожиданиям своих родителей. Подростка не воспринимают как личность, лишь только воспринимают как равного взрослого, без возможности побыть ребенком, проецируя на ребенке свои проблемы. Заброшенность и отверженность, приводит к результату, когда дети ощущают свою неоцененность, неадекватность, дети начинают стыдиться самих себя, чувствуют тревогу, страх.

Профилактика - это ряд государственных и общественных социальных гигиенических и медицинских мероприятий, которые направлены на увеличение уровня здоровья населения и предупреждение заболеваний.

Первичная профилактика:

1.Изучить механизмы формирования материнского и отцовского поведения, типы семьи и воспитания;

Изучить и откорректировать нарушения материнско-детских отношений, служащих причиной уменьшения эмоционального благополучия подростка и отклонений в его оптимальном психическом развитии в младенчестве, раннем дошкольном возрасте.

Вторичная профилактика:

1.Вмешаться на раннем этапе в коррекцию клинико-биологических нарушений у подростка;

2.Откорректировать эмоциональные связи;

3.Исследовать генограммы в семье;

4.Определить четкие семейные роли.

Третичная профилактика проводится несовершеннолетним, которые совершили правонарушение, для изменения поведения несовершеннолетнего и его развития, но не самого преступления. Костыря Е. А., Петрова Е. Э., 2000.

Сочетание медико-психологической и социально-педагогической несовершеннолетних.

Существуют три главных блока мероприятий для профилактики отклоняющегося поведения, учитывая деятельность ведущих структурных подразделений.

Школа (учителя, школьный психолог, социальный работник):

Проводится динамический анализ поведения ребенка в школе с первого класса; выявляются причины школьной незрелости в начальных классах школы. Определяется коэффициент интеллектуальности. Определеляется дисфункциональность семей; формируются доверительные отношения с подростками и их родителями. Школьная программа подбирается индивидуально; обучают навыкам заботы и защиты, в случае, если это под силу самому ребенку. Определяется тип акцентуации характера у подростков, который указывает на слабые места личности и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать психогенные реакции, которые ведут к дезадаптации, что в свою очередь открывает перспективы для психопрофилактики.

Работа с родителями несовершеннолетних при условии их позитивного настроя.

Ребенок из семей с низким социально-экономическим статусом, где есть место бедности, безработице, распаду семьи, заболеванию родителей, статусу беженцев, является социально уязвимым. Для него организуется социальное образование в школе.

Детская поликлиника (участковый педиатр, медицинский психолог, психотерапевт):

Задача педиатров состоит в том, чтобы на ранней стадии выявить детей, у которых наблюдаются факторы риска НПР, своевременно вовлечь несовершеннолетнего в программу раннего вмешательства, направить его к реабилитологу, психологу, психотерапевту. Психотерапевт должен откорректировать поведение родителей, проанализировать внутренние отношения в семье, включить в случае необходимости в группу семейной психотерапии. Психокоррекционная работа с ребенком старше трех лет.

Медицинский психолог проводит психодиагностику отношений детей с родителями, ставит цели психотерапевтического воздействия, формирует установки родителей на активную реабилитацию ребенка, проводит индивидуальное, групповое и семейное консультирование, проводит первичную профилактику с беременными женщинами и их мужьями.

деятельности на решение задач реабилитации и психопрофилактики, невропатологами, педиатрами и психотерапевтами.

2.4 Социальный контроль девиантного поведения Определенно, невозможно вылечить болезнь, не устранив ее причину.

Большую роль играет профилактика в случаях девиантных отклонений.

Имеется ввиду тесное сотрудничество и взаимодействие учебных заведений, семей и социальных работников. Но что делать с теми девиантами, которые уже стали наркоманами, алкоголиками, заразились венерическими болезнями, страдают болезнями в форме сексуальных расстройств?

Становится очевидным, что бесполезно применять к проституткам, гомосексуалистам, алкоголикам уголовные наказания. Большая часть из них являются больными людьми и им необходима социальная, психологическая, медицинская помощь.

Следственные изоляторы, тюрьмы, колонии существовали в советские времена в качестве исправительно-трудовой системы и имели цель исправить и наказать осужденных. Но тюрьма не исправляет человека, она его карает.

Основным рассадником гомосексуализма являются места лишения свободы, где окончательно формируется девиантное поведение и девиантное самосознание.

К основным факторам социального контроля относятся:

1. В зависимости от вида девиантного поведения, должны быть применены адекватные методы и средства социального контроля.

Удовлетворение различных потребностей и интересов лиц, склонных к девиантному поведению, должно стать основным средством социального контроля. Для противоправного и аморального поведения должны существовать серьезные альтернативы, такие как научное, техническое и другие виды творчества. Постоянное вытеснение девиантного поведения социально одобряемым и полезным поведением является эффективным способом предупреждения правонарушений, более эффективным, чем временное подавление девиантного поведения.

2. Для молодых людей имеет место быть существенное сужение репрессивных мер воздействия. Как правило молодым правонарушителям сокращают сроки лишения свободы, отсрочивается исполнение приговора, подросток условно-досрочно освобождается или изменяются условия его содержания. Делается это потому, что лишение свободы используется лишь как крайняя мера воздействия, так как приводит личность человека к нравственной и социальной деградации.

3. Сейчас создается гибкая и разветвленная система социальной помощи. Она включает общественные, государственные, благотворительные и прочие структурные звенья. В наше время хорошо себя рекомендуют общественные организации, работающие по принципу самопомощи, такие как группы анонимных наркоманов, алкоголиков и так далее.

4. Попытки возродить нравственность и развить духовность у граждан, опираясь на принципы общечеловеческой морали и на духовные ценности, на совесть и свободу слова, поиск личного смысла жизни, так как важнейшим фактором девиантного поведения является утрата смысла жизни и кризис духа. Создать «институты согласия» и «институты посредничества», принимающие на себя функции уголовного и административного правоприменения в зависимости от тяжести проступка или преступления, учитывая личность правонарушителя, условия, при которых было совершено противоправное деяние.

5. Молодежь ориентирована на продукцию черного рынка, где идет пропаганда культа насилия, жестокости, которая способствует формированию ущербного самосознания и криминальных установок. В связи с этим жестко контролируется поток видеозаписей, содержащих сцены насилия, жестокости и откровенного секса.

6. Российские граждане, выросшие в условиях тоталитаризма имеют измененный менталитет. Так с помощью средств массовой информации, просветительских и учебных организаций формируется более терпимое отношение к инакомыслящим и инакодействующим, например к сексуальным меньшинствам.

7. Существует подготовка и переподготовка кадров, таких как работники правоохранительных органов, которые специализируются на работе с молодыми преступниками в местах лишения свободы, а также социальные педагоги и социальные психологи; врачи-наркологи и социальные работники - все те, кто уже имеет опыт работы с девиантами и кто был бы способен работать с представителями социального «дна».

Таким образом, девиантное поведение сначала всегда не имеет мотивации.

Обычно подростку хочется соответствовать требованиям общества. Но подросток не в состоянии адекватно определить свои социальные роли, не знаком со способами социальной адаптации, в силу социальных условий имеет низкий уровень жизни. Облегчает совершение противоправных и аморальных действий существование неформальных групп с девиантным поведением, которые обеспечивает психологический комфорт за участие в подобных действиях, они снижают эффективность способов социального контроля.

Глава III Анализ деятельности ФГБУ «НИИ МТ» РАМН по профилактики девиантного поведения детей и подростков.

3.1. Анализ первого этапа проведения профилактики девиантного поведения детей и подростков.

Практика проводилась в Федеральном государственном бюджетном учреждении "Научно-исследовательский институт медицины труда" Российской академии медицинских наук.

Социальной работа с подростками и детьми девиантного поведения основывается на изучении психического состояния, потребностей, гендерного аспекта. Во время практики мною и специалистом по социальной работе проводилось тестирование и анкетирование молодежи Измайловского района г. Москвы. Всего 37 учащихся, из них 20 мальчиков, 17 девочек.

Респондентам был предложен тест: "Изучение склонности подростков к отклоняющему поведению". Текст является стандартным тест-опросником, который предназначен для измерения склонности (готовности) подростков реализовать отдельные формы отклоняющегося поведения. Опросник состоит из набора специализированных психодиагностических шкал, которые направлены на измерение склонности (готовности) реализовать различные формы отклоняющегося поведения.

социальножелательные ответы испытуемых.

отклоняющемуся от норм.

Как оказалось, девочки имеют большую склонность к утаиванию своих норм и ценностей в сравнении с мальчиками. Мальчики же наоборот более склонны демонстрировать свои нормы и ценности. Девочки чаще, чем мальчики выставляют себя в более выигрышном свете. Такой вывод можно сделать на основании того, что девочки чаще, чем мальчики дают социально желательные ответы. Помимо этого, мальчики менее искреннее отвечают на вопросы, чем девочки.

Основываясь на данных, которые были получены в другом тесте, можно сказать то, что девочки в меньшей степени нарушают нормы и правила, а также у них более выражена чрезвычайная степень нонконформизма. Мальчики же наоборот чаще нарушают нормы и правила.

Это означает то, что хотя мальчики чаще девочек "нарушают спокойствие", девочки нарушают спокойствие в более грубой и изощренной форме. Это также может говорить о том, что девочки предоставляют менее достоверную информацию по этой шкале, чем мальчики. В общем же, у девочек и у мальчиков примерно одинаковая склонность следовать общепринятым нормам поведения и стереотипам (соответственно 71 % и 73 % ).

Если проанализировать полученные в процессе опроса по шкале № цифры, то приходишь к выводу, что, в общем,и девочки, и мальчики, способны в достаточной степени держать под контролем свои поведенческие реакции. Не смотря на это, мальчики в большей степени склонны к иллюзорно-компенсаторному способу решения личных проблем, чем девочки, что свидетельствует о большей предрасположенности мальчиков к аддиктивному поведению.

Если рассматривать склонность к причинению самому себе вреда у мальчиков и девочек, включая крайние его формы проявления, то не было обнаружено гендерных различий.

Мальчики больше, чем девочки, склонны к насилию и агрессии. Этот вывод был получен на основании следующих результатов: у девочек и мальчиков агрессивные тенденции наблюдались в равной степени, но мальчики более склонны решать свои проблемы при помощи насилия, чем девочки. Также мальчики чаще используют способ унижения партнера по общению для повышения собственной самооценки.

Как показывают результаты теста, девочкам больше присущ волевой контроль в эмоциональной сфере, чем мальчикам. То есть девочкам лучше, чем мальчикам, удается контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Пермский государственный университет Философско-социологический факультет Философский факультет Люблянского университета (Республика Словения) ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО Уважаемые студенты и аспиранты, молодые ученые! Приглашаем Вас принять участие в XIV Международной конференции молодых ученых Человек в мире. Мир в человеке: актуальные проблемы философии, социологии, политологии и психологии. Очная часть конференции состоится 27-28 октября 2011 г. в Пермском государственном университете. Основной...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ФИЛОСОФИИ И ПРАВА СО РАН НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ РОССИЙСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МАТЕРИАЛЫ VIII РЕГИОНАЛЬНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ СИБИРИ В ОБЛАСТИ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Новосибирск ББК УДК 303. Актуальные проблемы гуманитарных и социальных исследований. Материалы VIII Региональной научной конференции молодых ученых Сибири...»

«Институт экономики, управления и права (г. Казань) КАЗАНСКИЕ НАУЧНЫЕ ЧТЕНИЯ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ – 2009 Материалы докладов Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов 25 декабря 2009 г. В двух томах Том второй Казань Познание 2010 УДК 34:159.9:31:32:93/99:1:008:2 ББК 67+88+60+66+63+87+71+86 К14 Печатается по решению Ученого совета и редакционно-издательского совета Института экономики, управления и права (г. Казань) Председатель редакционной Ректор Института...»

«Российское психологическое общество Факультет психологии Южного федерального университета совместно с Восточно-Европейским институтом психоанализа (ВЕИП) Европейской конфедерацией психоаналитической психотерапии (ЕКПП) и Европейской Ассоциацией психологического Консультирования (ЕАК) ВСЕРОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ КАТЕГОРИЯ СМЫСЛА В ФИЛОСОФИИ, ПСИХОЛОГИИ, ПСИХОТЕРАПИИ И В ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ Ростов-на-Дону, ЮФУ 23–26 апреля 2014 г.   1   Конференция...»

«Его Преосвященство, Герхард Людвиг Мюллер Проф., доктор honoris causa mult. Герхард Людвиг Мюллер, Епископ г. Регенсбург, Почетный профессор мюнхенского Людвиг-Максимилианс Университета Содержание (russische Version im Aufbau) 1. Жизнь и научная деятельность 2. Епископская хиротония 3. Епископское служение а) пастырское служение б) визит папы Бенедикта XVI в Регенсбург в 2006 году в) содействие и поддержка образования и культуры г) работа в трех комиссиях епископской конференции Германии д)...»

«Торсионные поля и информационные взаимодействия – 2009 Трансдисциплинарные предпосылки информологической архитектуры Ноткин А.В. Руководитель научного центра Гамма, член Союза Архитекторов РФ КБР, г. Нальчик. тел. (8662) 420 407, (8662) 740 992 e-mail alnoirs3@mail.ru Мокий В.С. Доктор философии, профессор, Директор Института трансдисциплинарных технологий. КБР, г. Нальчик. vmokiy@yandex.ru, тел: +7 866 2 976 792 Основные понятия и определения трансдисциплинарного подхода, положенные в основу...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.