WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Аннотация учебной дисциплины Иностранный язык (английский) Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2. 1. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотация учебной дисциплины

«Иностранный язык (английский)»

Направление подготовки: 020100.62 Химия

Профиль подготовки: Аналитическая химия

Форма обучения: очная

Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях; ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности; участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения;

основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транскрипции. Имя существительное, множественное число существительных.

2 Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лексика. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение: бытовая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

5 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности национального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги; залог; видо-временные формы действительного залога. Говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специальностью. Ознакомительное чтение.



7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь. Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.

9 Устная тема по специальности: Химия как наук

у.

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение: формулирование основной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение. Аудирование.

10 Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика.

Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

11 Устная тема по специальности: Классификация веществ..

Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические особенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

12 Устная тема по специальности: Физические и химические изменения.

Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение. Аудирование.

13 Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи.

Письмо.

14 Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул..

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания. Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

16 Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого вещества. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

17 Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия. Реферирование.

18 Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

19 Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица. Письмо Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование 20 Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности. Дискуссия.

Письменный перевод. Частное письмо.

21 Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: зачеты, экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык (немецкий)»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» являются:

приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Под образовательной целью понимается расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности студентов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:





Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях; ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности; участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения;

основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транскрипции. Имя существительное, множественное число существительных 2 Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лексика. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение: бытовая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

5 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности национального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги; залог; видо-временные формы действительного залога. Говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специальностью. Ознакомительное чтение.

7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь. Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.

Устная тема по специальности: Химия как наука.

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение: формулирование основной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение. Аудирование.

Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика. Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

Устная тема по специальности: Классификация веществ. Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические особенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

Устная тема по специальности: Физические и химические изменения. Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение. Аудирование.

Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи.

Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул.

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания. Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого вещества. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия. Реферирование.

Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица. Письмо Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности. Дискуссия.

Письменный перевод. Частное письмо.

Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: зачеты, экзамен.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Иностранный язык (французский)» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (французский )» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях; ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности; участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения; основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Приветствие, знакомство Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, фонетические явления: ритмическая группа, связывание, сцепление. Интонационное оформление французского предложения.

Имя существительное, множественное число существительных.

2 Моя визитная каточка. Я студент.

Общая характеристика грамматического строя франц. языка. Порядок слов в простом предложении.

3 Университет. Учёба в университете.

Образование женского рода и множественного числа существительных и прилагательных. Место прилагательного в предложении. Отрицание.

4 Описание внешности, характера, профессии человека.

Личные местоимения. Притяжательные, указательные прилагательные. Обороты C’est, il y a. Построение вопросительного предложения.

5 Распорядок дня. День студента. Обозначение времени. Дни недели, месяцы, времена года.

Обозначение даты. Безличный оборот il est.

Количественные и порядковые числительные. Степени сравнения прилагательных и наречий.

6 Квартира. Дом. Обозначение адреса, этажей во франц. языке.

Спряжение глаголов в настоящем времени. Спряжение местоименных глаголов.

7 Россия. Мой родной город.

Ближайшее будущее время. Недавнее прошедшее время. Самостоятельные ударные местоимения. Местоимения – прямые и косвенные дополнения.

Традиции и праздники Франции и России. Названия стран, употребление предлогов и en. Будущее простое время, употребление времен в предложении с условным придаточным.

Устная тема: Франкофония.

Грамматика: Безличные глаголы и глаголы в безличном употреблении. Относительные местоимения qui, que, quoi, dont.

Устная тема по специальности: Факультет биологии.

Грамматика: Прошедшее сложное время. Место прямых и косвенных местоименийдополнений при глаголе в прошедшем сложном времени. Адвербиальные местоимения Устная тема по специальности: Наука биология.

Грамматика: Согласование participe pass глаголов, спрягающихся с avoir. Предпрошедшее время.

Устная тема по специальности: Классификация растений и животных.

Грамматика: Страдательный залог. Пассивная конструкция. Выделительные обороты C’est... qui / Ce sont... qui ; C’est... que / Ce sont... que.

Устная тема по специальности: Жизненный путь ученого-биолога.

Грамматика: Будущее в прошедшем. Согласование времен изъявительного наклонения.

Устная тема по специальности: Охрана окружающей среды.

Грамматика: Простое прошедшее время. Систематизация употребления времен изъявительного наклонения.

15 Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Факультет биологии.

Грамматика: Безличные глаголы и глаголы в безличном употреблении. Относительные местоимения qui, que, quoi, dont.

Устная тема по специальности: Наука биология.

Грамматика: Прошедшее сложное время. Место прямых и косвенных местоименийдополнений при глаголе в прошедшем сложном времени. Адвербиальные местоимения Устная тема по специальности: Классификация растений и животных.

Грамматика: Согласование participe pass глаголов, спрягающихся с avoir.

Устная тема по специальности: Жизненный путь ученого-биолога.

Грамматика: Простое прошедшее время.

Устная тема по специальности: Охрана окружающей среды.

Грамматика: Предпрошедшее время.

Устная тема по специальности: Экология города. Утилизация бытовых и промышленных отходов.

Грамматика: Будущее в прошедшем. Согласование времен изъявительного наклонения.

22 Обзор грамматических и устных тем. Систематизация употребления времен изъявительного наклонения.

Устная тема по специальности: Ботаника. Строение растений (корень, стебель, лист).

Грамматика: Выделительные обороты C’est... qui / Ce sont... qui ; C’est... que / Ce sont...

Устная тема по специальности: Ботаника: размножение растений. Питание растений.

Грамматика: Условное наклонение: настоящее и прошедшее время.

Устная тема по специальности: Растительный мир Франции.

Грамматика: Согласование времен в условном придаточном предложении, вводимом Устная тема по специальности: Водные ресурсы. Атмосфера. Экологические катастрофы.

Грамматика: Страдательный залог. Пассивная конструкция.

Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Зоология: Строение клетки. Кровообращение.

Грамматика: Сослагательное наклонение: настоящее время, образование и употребление.

Устная тема по специальности: Зоология: Позвоночные. Пищеварение.

Грамматика: Сослагательное наклонение: прошедшее время, образование и употребление.

Устная тема по специальности: Зоология: Насекомые.

Неличные формы глагола: Participe prsent, Adjectif verbal, Grondif Устная тема по специальности: Глобальное потепление. Экологические катастрофы.

Роль биологии и экологии в формировании человека.

Лексические и грамматические трудности перевода. Знакомство с основами делового Основы реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

31 Рассказ о научной работе. Подготовка к беседе с работодателем.

Обзор грамматических и устных тем. Повторение материала курса.

6. Форма контроля: зачеты, экзамен.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целью преподавания дисциплины «История» является:

формирование у студентов комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности;

выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической 2 Исследователь и исторический источник 3 Особенности становления государственности в России и мире 4 Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье 5 Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации 6 Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот 7 Россия и мир в ХХ веке 8 Россия и мир в XXI веке 9 Творческая работа 6. Форма контроля: экзамен.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины « Психология» являются:

Формирование необходимого начального базиса знаний в области психологии, представления о психологии, её целях, задачах, отраслях исследования.

Изучение данной дисциплины способствует усвоению общих основ психологических знаний, формирует умение применять полученные знания на практике.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- теорию психологии деятельности и психических процессов;

- теорию психологии личности;

- основы психологии социальных взаимоотношений;

- основы возрастной психологии;

- основы педагогической психологии.

Уметь:

- ориентироваться в психологической литературе;

- оперировать основными психологическими понятиями;

- применять полученные знания на практике при анализе исторических событий и собственного опыта, возможной будущей преподавательской деятельности.

Владеть:

- представлениями о классических подходах психологии к пониманию личности и межличностных взаимодействий;

- навыками применения полученных психологических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в психологию Предмет и задачи курса Становление психологии как науки. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии. История развития психологического знания и основные направления в психологии.

2 Основные методы психологических исследований Понятие научного метода. Соотношение методологии, метода и методики исследования.

Организационные методы психологии (сравнительный метод, лонгитюдный, метод срезов, комплексный метод).

Эмпирические методы (наблюдение, эксперимент, психодиагностические методы). Методы обработки и интерпретации данных в психологии.

3 Мозг и психика. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.

Роль психики в жизнедеятельности организма. Организм и среда. Сознание и деятельность. Соотношение сознания и бессознательного.

Категория сознания в психологии.

4 Психический процесс; психические состояния; психические свойства.

Познавательные процессы.

5 Познавательные процессы. Ощущения, восприятие.

Ощущение. Характеристика ощущений. Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия.

6 Познавательные процессы. Внимание Виды и свойства внимания. Тренировка внимания.

7 Познавательные процессы. Память.

Процессы памяти. Условия эффективности запоминания, мнемотехнические приемы.

8 Мышление. Творчество.

Виды мышления. Мыслительные операции. Творческое и репродуктивное мышления.

9 Интеллект. Понятие интеллекта. Методы диагностики интеллекта. Воображение. Виды воображения. Развитие мышления и воображения.

10 Психология личности. Индивид, личность, индивидуальность и субъект деятельности.

Теоретические подходы к определению. Соотношение биологического и социального в структуре личности.

11 Темперамент. Свойства темперамента. Методы диагностики. Совместимость темпераментов.

12 Характер. Типологии характера. Акцентуации. Методы диагностики.

13 Направленность личности. Эмоции и чувства. Мотивы и потребности. Теории мотивации. Учебная мотивация. Психическая регуляция поведения и деятельности. Определение эмоций. Виды эмоциональных явлений (настроение, чувства, стресс, фрустрация).

Функции эмоций. Высшие чувства.

14 Психологическая характеристика личности. Цели, задачи психологической характеристики личности. План составления характеристики. Диагностический инструментарий.

Программа наблюдения.

15 Общение и речь. Общение как категория психологии. Психологическая характеристика общения. Основные функции общения.

Общение как коммуникация. Вербальная и невербальная коммуникация. Подготовка и схема анализа публичного выступления.

16 Перцептивная функции общения. Эффекты межличностного восприятия.

17 Интерактивная функция общения. Общение как взаимодействие. Манипулирование.

Способы противодействия манипулированию. Конфликт. Виды конфликта. Эффективные способы разрешения конфликта. Общение как восприятие другого человека.

18 Психология групп. Понятие малой группы. Межличностные отношения. Официальная и неофициальная структура малой группы. Лидерство и руководство. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Психологическая характеристика коллектива.

6. Форма контроля: зачет.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Философия» являются:

научить студентов выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

развить у студентов интерес к фундаментальным знаниям, стимулировать потребности к философским оценкам фактов действительности;

сформировать духовный мир личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цели и смысл своей жизни, социальной активности, а потому, ответственной за свои поступки и способной принимать решения;

сформировать адекватную современным требованиям методологическую культуру, позволяющую учитывать в профессиональной деятельности социальные, экологические и психологические последствия последней, увязывать разнородные технические, экологические и культурные факторы в единый системный комплекс; соотносить специальнонаучные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей;

с учетом относительности и изменчивости профессионального знания помочь будущему специалисту научиться гибко реагировать на изменения в содержании и целях профессиональной деятельности;

способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

выработать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

развить умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

помочь овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые ценности мировой культуры;

предмет философии, ее роль в истории человеческой культуры;

основные этапы мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов;

фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, познания, социальной философии сущности человека, роли культуры в жизни общества, ее базисных ценностей;

многообразие форм человеческого знания, соотношении рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностей функционирования знания в современном информационном обществе, роли науки в развитии цивилизации, структуре форм и методов научного познания, соотношении науки и техники и связанных с ними социальных и этических проблемах;

формы и методы научного познания;

основные закономерности и движущие силы развития природы и общества;

этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде.

способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры.

Уметь:

выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

получать и обрабатывать информацию из различных источников, критически осмыслить полученную информацию, выделить в ней главное, создать на её основе новое знание, интерпретировать, структурировать и оформлять её в доступном для других виде;

применять полученные знания при решении профессиональных задач, формировании рационального отношения общества к окружающей среде, организации межчеловеческих отношений в сфере использования природных ресурсов;

логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.

анализировать основные события и процессы, связанные с использованием человеком природных ресурсов в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах общества;

анализировать факторы экологического развития;

строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных процессов и явлений;

соотносить специально-научные и профессионально-технические задачи с масштабом гуманистических ценностей.

обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию;

ориентироваться в духовных ценностях, их значении в повседневной жизни;

оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к окружающей среде, культуре и обществу.

Владеть:

способностью к саморазвитию, необходимому для постоянного повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде;

навыками изучения, позволяющими продолжать исследование в условиях самонаправленности и значительной степени автономии.

различными способами познания и освоения окружающего мира;

абстрактным мышлением;

современными методами поиска, обработки и использования информации с целью выработки умозаключений, включающих рефлексию по соответствующим профессиональным, социальным, научным или этическим проблемам;

навыками непредвзятой и многомерной оценки различных философских и научных проблем, течений, направлений и школ.

способностью формулировать умозаключения в условиях неполной или ограниченной информации, что включает осознание социальных и этических последствий, связанных с применением знаний и делаемыми умозаключениями;

способность к критическому анализу и оценке.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Философия, ее предмет и место в культуре человечества 2 Философия Древнего мира 3 Античная философия 4 Средневековая философия и философия эпохи Возрождения 5 Эмпиризм и рационализм в европейской философия Нового времени 6 Классическая немецкая философия 7 Иррационализм в европейской философии 19 в.

8 Современная западная философия 9 Русская философия 10 Философское учение о бытии (онтология) 11 Философия сознания 12 Проблема познания (гносеология) 13 Философские проблемы науки и техники 14 Философская антропология 15 Учение об обществе (социальная философия) 16 Философия культуры 6. Форма контроля: экзамен.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Экономика» являются:

получение студентами глубоких знаний теоретических основ и закономерностей функционирования рыночной экономики, выделяя ее специфику, раскрытие принципов соотношения методологии и методов экономического познания; изучение экономических явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и соотнесения их с картиной исторического развития, раскрытие структуры и особенностей предмета, современного теоретического экономического знания, содержательное наполнение общей экономической теории.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики на микро и макроуровнях, возможности их практического применения в процессе принятия управленческих решений;

Уметь:

ориентироваться в реальной экономической ситуации, анализировать социальноэкономические процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

Владеть:

методологией, методикой и техникой проведения экономического исследования;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Объект, предмет и метод экономической теории.

Субъекты и объекты экономического развития. Экономическая наука и хозяйственная деятельность.

Объект, предмет; методология и методика экономической теории науки.

Структура экономической науки.

2 Основы теории спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Спрос и величина спроса. Закон спроса. Неценовые факторы спроса и сдвиг кривой спроса.

Предложение и величина предложения. Закон предложения. Неценовые факторы предложения и сдвиг кривой предложения.

Равновесие на рынке отдельного товара. Равновесная цена. Нарушение рыночного равновесия.

Эластичность спроса и предложения.

3 Теория потребительского поведения.

Кардиналистская теория потребительского поведения. Полезность: общая и предельная.

Закон убывающей предельной полезности.

Ординалистская теория. Потребительские предпочтения. Кривая безразличия. Карта кривых безразличия. Бюджетное ограничение и бюджетная линия. Максимизация полезности.

4 Фирма, ее издержки и прибыль.

Сущность фирмы (предприятия). Виды предприятий по формам собственности.

Сущность издержек производства. Явные и неявные, внешние и внутренние издержки.

Прибыль фирмы: бухгалтерская, экономическая, нормальная.

Краткосрочный и долгосрочный период работы предприятия. Издержки производства в краткосрочном периоде. Закон убывающей предельной производительности.

Издержки производства в долгосрочном периоде. Положительный и отрицательный эффект масштаба.

5 Рынки совершенной и несовершенной конкуренции.

Понятие и основные черты совершенной конкуренции.

Рынки несовершенной конкуренции: чистая монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

6 Национальная экономика: цели и результаты развития.

Национальная экономика как единое целое.

Валовой внутренний и валовой национальный продукт (ВВП и ВНП). Методы измерения ВВП: по доходам, по расходам, производственный метод.

Реальный и номинальный ВВП. Дефлятор. Роль ВВП и ВНП в измерении уровня общественного благосостояния и экономического роста.

Основные показатели системы национальных счетов.

7 Теории макроэкономического равновесия Модели макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос и совокупное предложение. Неоклассический синтез в модели AD – Располагаемый доход и его деление на потребление и сбережение.

Сущность инвестиций и их виды. Инвестиции и рост ВНП: теория мультипликатора. Акселератор.

8 Макроэкономическое неравновесие: инфляция и безработица.

Сущность инфляции, ее типы. Причины и виды инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек. Антинфляционная политика.

Сущность и основные причины безработицы. Показатели безработицы. Основные виды безработицы. Полная занятость и естественная безработица.

Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса.

9 Бюджетный дефицит и государственный долг. Внешний и внутренний государственный долг.

Денежный рынок и денежно-кредитная политика.

Денежный рынок: спрос и предложение. Денежная масса. Уравнение денежного обращения.

Двухуровневая банковская система. ЦБ и его функции.

Денежно-кредитное регулирование: цели и инструменты. Политика дорогих и дешевых денег и ее последствия. Особенности денежно-кредитного регулирования в России.

6. Форма контроля: зачет.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Основы права» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Основы права» являются: получение базовых знаний в сфере права, которые позволят в дальнейшем ориентироваться в основных правовых понятиях и относительно самостоятельно работать с нормативно-правовыми актами.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые правовые понятия; общую характеристику отраслей российского права; систему российского законодательства; формы и способы защиты прав и интересов российских граждан.

Уметь:

ориентироваться в основных отраслях российского права, работать с нормативно-правовыми актами; защищать свои права и интересы законными способами.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с нормативным материалом и относительно самостоятельного решения практических юридических вопросов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Государство и право.

Понятие права; функции принципы права.

2 Система российского права. Нормы права. Источники права 3 Правоотношения: понятие, структура, виды 4 Правонарушения: понятия, виды.

Юридическая ответственность: понятие, основания, виды.

5 Основы конституционного права 6 Основы административного права 7 Основы трудового права 8 Основы гражданского права 9 Основы семейного права 10 Основы уголовного права 11 Система российского правосудия 12 Международно-правовые стандарты прав человека и их защиты 6. Форма контроля: зачет.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «История культуры» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины « История культуры» являются:

ознакомление с генезисом и основными этапами развития культуры человечества с древнейших времен до настоящего времени, формирование представления о культуре в единстве всех ее сторон; рассмотрение места и роли отечественной культуры в системе мировой цивилизации; владение навыками ориентации в современной социокультурной ситуации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- происхождение и сущность культуры;

- характер структуры культуры, общие закономерности ее развития и функционирования;

- историю культуры мировой цивилизации и своей Родины.

Уметь:

- понимать общие закономерности развития культуры и специфики ее проявления в разные исторические эпохи и в разных регионах нашей планеты;

- адекватно воспринимать и оценивать особенности развития культуры в новых социальноэкономических условиях.

- быть подвижником идеи диалога культур и непременным участником этого диалога.

Владеть:

- основными понятиями, школами, направлениями и концепциями современной культурологи;

- проблемой культурной глобализации в современном мире;

- спецификой локальных и региональных культур, их связи и преемственности с другими культурами.

- знаниями об особенностях русской культуры, основных этапах ее развития от возникновения до наших дней.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Структура и морфология культуры. Функции культуры. Культура и человек 2 Генезис культуры. Культура древних цивилизаций 3 Античная культура 4 Культура западноевропейского Средневековья 5 Культура Византии 6 Культура Возрождения. Реформация 7 Культура Нового времени 8 Проблемы культуры XIX-XX вв.

9 Россия как тип культуры. Культура древних славян. Киевская Русь 10 Культура Московской Руси 11 Культура Императорской России 12 Социокультурная ситуация в России ХХв.

6. Форма контроля: зачет.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:

- Обучение студентов эффективному коммуникативному поведению.

- Формирование у студентов умения оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в разных ситуациях обиходно-бытовой, научной, деловой сферы.

- Повышение уровня владения русским языком в прикладном аспекте.

- Повышение общей культуры, уровня гуманитарной образованности 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- понятие языка, речи, нормы, литературного языка, речевой ситуации, - нормы русского литературного языка, - функциональные стили русского языка, - речевые этикетные жанры, - жанровые особенности текстов научного, официально-делового стиля, - этапы подготовки риторического монолога, - виды аргументов и аргументации, - правила ведения публичного спора.

Уметь:

-ориентироваться в различных речевых ситуациях, - адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения, -использовать в случае необходимости различные виды лингвистических словарей и справочников Владеть:

-жанрами устной и письменной речи, необходимыми для успешного и свободного общения в учебно-научной деятельности создавать вторичные тексты (реферат, тезисы, конспект), уметь выступать с докладом и реферативным сообщением, давать корректную оценку, -жанрами устной и письменной речи, необходимыми для успешного и свободного общения в профессиональной деятельности: вести деловую беседу, телефонные переговоры, составлять документы (официальные письма, личные деловые бумаги, протоколы, акты, отчеты и др.), - навыками подготовки аргументированного публичного выступления: формулировать тезис, выстраивать аргументацию с учетом типа адресата, использовать вербальные и невербальные средства выразительности для привлечения внимания аудитории и т.д.

-русским речевым этикетом: выстраивать этикетные высказывания с учетом речевой ситуации, -нормами русского языка: грамотно и коммуникативно целесообразно оформлять высказывание.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Законы, правила и принципы бесконфликтного общения 2 Речевой этикет 3 Виды речевой деятельности: слушание 4 Говорение как вид речевой деятельности 5 Чтение как вид речевой деятельности 6 Основные жанры делового общения 7 Этапы подготовки риторического монолога 8 Правила ведения спора 6. Форма контроля: зачет.

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Социология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Социология» является: формирование глубоких знаний теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
Похожие работы:

«II Всероссийская конференция Химия и технология растительных веществ, Казань, 24–27 июня 2002 г ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ТЕРПЕНОВЫЕ ПРОИЗВОДНЫЕ – ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ХИРАЛЬНЫЕ ЛИГАНДЫ И СИНТОНЫ* А.В.Кучин Институт химии Коми научного центра УРО РАН, Сыктывкар, kav.chemi@ksc.komisc.ru Асимметрический синтез стал одним из наиболее важных инструментов в органической химии. Для синтеза многих оптически...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное Государственное Бюджетное Учреждение Научно-исследовательский институт онкологии имени Н.Н. Петрова СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Конференция молодых ученых 27 марта 2013 года МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное Государственное Бюджетное Учреждение Научно-исследовательский институт онкологии имени Н.Н. Петрова СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Конференция молодых ученых 27 марта 2013 года Санкт-Петербург 2013 год Уважаемые...»

«ПЛОВДИВСКИ УНИВЕРСИТЕТ ”ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ” БИОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ ЦИТАТИ НА ПУБЛИКАЦИИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИ ОТ БИОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ ЗА 2007 -2011 г. (ЧАСТ I) Андреенко E., 2003. Антропологична характеристика на мъже от различни професионални категории. Дисерт. труд, Пловдив,195 С. ЦИТИРАНА В: 1. Mladenova, S. 2008. Circumferences of the limbs and their muscle-fat ratios in children and adolescents of Smolyan region. Proceeding of the Scientific conference of USB-Kardjali, 265-270. Andreenko E.,...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт общей и неорганической химии им. Н.С. Курнакова РАН Научно-образовательный центр по общей и неорганической химии Совет молодых ученых ИОНХ РАН III КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ПО ОБЩЕЙ И НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ 16 – 18 апреля 2013 года г. Москва ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ Москва, 2013 г. Цели конференции повышение результативности участия молодых ученых, аспирантов и студентов в научно-исследовательской деятельности; выявление и поддержка...»

«Республиканское научно-исследовательское унитарное предприятие Бел НИЦ Экология ПЕСТИЦИДЫ в Республике Беларусь: ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ, МОНИТОРИНГ, ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ Минск, Бел НИЦ Экология 2011   УДК 502/504.5 (476) (041) Кузьмин,С.И., Савастенко, А.А. Пестициды в Республике Беларусь: инвентаризация, мониторинг, оценка воздействия на окружающую среду / С.И. Кузьмин, А.А. Савастенко. Под общей редакцией В.М. Федени. – Минск, Бел НИЦ Экология. – 2011. – 84 с. ISBN 978-985-6542-71-1...»

«Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО Великолукская государственная сельскохозяйственная академия Совет молодых ученых и специалистов ВГСХА Материалы международной научно-практической конференции молодых ученых 18-19 апреля 2013 года ВЗГЛЯД МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ НА ТЕХНИЧЕСКУЮ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ МОДЕРНИЗАЦИЮ АПК Великие Луки 2013 2 Организационный комитет Председатель оргкомитета: МОРОЗОВ Владимир Васильевич – ректор ФГБОУ ВПО Великолукская ГСХА, д.т.н., профессор. Оргкомитет: Ю.Н. Фёдорова –...»

«Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) Федеральный Университет Сервис виртуальных конференций Pax Grid Медицина в XXI веке: традиции и перспективы Сборник трудов I Международной Интернет-Конференции Казань, 12-15 марта 2012г. Казань 2012 УДК 611+613/618(082) ББК 53 М42 МЕДИЦИНА В XXI ВЕКЕ: ТРАДИЦИИ И M42 ПЕРСПЕКТИВЫ cборник трудов международной Интернет-конференции. Казань, 12-15 Марта 2012 г. /Отв. редактор...»

«Еженед. Аптека.- 2008.- №17 ВЗГЛЯД ИЗ ХАРЬКОВА НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ ФАРМАЦИИ 16-19 апреля 2008 г. Национальным фармацевтическим университетом (НФаУ) был организован Всеукраинский конгресс Настоящее и будущее фармации. В работе конгресса приняли участие более 300 человек, среди которых – ведущие специалисты фармацевтической отрасли из Украины, России, Беларуси, Казахстана, Таджикистана, Чехии, Германии и Болгарии. В рамках конгресса было проведено два пленарных заседания, где большое внимание...»

«Кафедра неорганической химии представляет на повышенную академическую стипендию студентов, занимающихся научной работой, имеющих публикации и выступления на научных конференциях. (01.03.2013). Примечание 5 курс 1 Куриленко Константин Александрович, 501 гр., рук. Брылев О.А. Статьи : 1 статья К.А. Куриленко, О.А. Брылев, Т.В. Филиппова, А.Е. Баранчиков, О.А. Шляхтин Криохимический синтез катодных материалов на основе LiNi0.4Mn0.4Co0.2O2 для Li-ионных аккумуляторов. Наносистемы: Физика, Химия,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ II Всероссийская научно-методическая конференция АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 28-29 апреля 2011 года СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МОСКВА 2011 1 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Оржековский П.А. д.п.н., профессор, зав. кафедрой методики преподавания химии Московского института открытого образования Иванова О.А., д.п.н., профессор кафедры методики преподавания химии Московского института открытого образования Дорофеев М.В.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова Марийский государственный университет Шарьинский филиал Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова Музей природы Костромской области ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В РЕГИОНАХ: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСКИ, РЕШЕНИЯ МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ, РЕГИОНЫ В УСЛОВИЯХ НЕУСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Кострома - Шарья, 1–3 ноября 2012 г. Том 1 Кострома УДК 31я431;3321я ББК 20.18я Е...»

«Геополитика и экогеодинамика Раздел VI. регионов. 2009. Т. 5. Вып.1. С. 107- 108 ХРОНИКИ (КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, СИМПОЗИУМЫ) МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ НООСФЕРОЛОГИЯ: НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ПРАКТИКА. NOUS 2008 Научная Конференция проходила в Симферополе с 27 по 29 мая 2008 года и была посвящена 145-летию со дня рождения В. И. Вернадского. Этот международный форум был организован Таврическим национальным университетом имени В. И. Вернадского при поддержке Фонда им. В.И. Вернадского К.А....»

«Приложение 1 НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ИНСТИТУТА ВОДНЫХ ПРОБЛЕМ СЕВЕРА КарНЦ РАН за 2006 год Монографии, сборники статей, научные издания 1. Водные ресурсы Республики Карелия и пути их использования для питьевого водоснабжения. Опыт карельско - финляндского сотрудничества. Петрозаводск: КарНЦ РАН. 2006. 263 с. 2. Материалы II Республиканской школы-конференции молодых ученых Водная среда Карелии: исследование, использование, охрана. Петрозаводск: КарНЦ РАН. 2006. 107 с. 3. Материалы юбилейной...»

«Сервис виртуальных конференций Pax Grid ИП Синяев Дмитрий Николаевич Химическая наук а: современные достижения и историческая перспектива. I Всероссийская научная Интернет-конференция с международным участием Казань, 29 марта 2013 года Материалы конференции Казань ИП Синяев Д. Н. 2013 УДК 54(082) ББК 24 X46 X46 Химическая наука: современные достижения и историческая перспектива.[Текст]: I всероссийская научная Интернет-конференция с международным участием : материалы конф. (Казань, 29 марта...»

«Научно-издательский центр Социосфера Учреждение Российской Академии Образования Институт психолого-педагогических проблем детства Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет Информационный центр МЦФЭР ресурсы образования ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ Материалы международной научно-практической конференции 1–2 апреля 2012 года Пенза – Витебск – Москва 2012 УДК 008+159.9+37 ББК 71.0+74.100.58 И 27 И 27 Игра и игрушки в истории и культуре,...»

«1.01 6 7,5 314 1570 298 70,8 200 656 3120 1.02 6 7,6 150 1100 273 96,7 178 342 2150 1.04 6 7,3 242 1320 214 115 243 293 2430 1.05 5 7,2 188 1710 227 168 150 608 3050 I 2.01 4 5,1 0 2380 117 77,1 241 731 3340 2.02 3 2,9 0 2200 118 55,9 252 644 3380 3.01 4 2,7 0 3690 187 134 307 1250 5060 А0.1 2 3,4 0 3856 134 245 184 1422 5735 4.01 5 7,3 277 1930 537 218 198 820 II 0.01 3 6,8 312 733 513 72 163 447 IV 1.03 5 7,9 473 994 232 76 148 475 Образование первого гидрогеохимического направления...»

«ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ГЕОЛОГИИ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И СТУДЕНТОВ Материалы российской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященной Году Планеты Земля Москва, 6-7 апреля 2009 г. Том 2 Актуальные проблемы геохимии Инженерная геология. Геокриология. Гидрогеология Издательство Московского университета 2009 УДК 55 ББК 26 П37 Печатается по решению Ученого совета Геологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова Редколлегия: А.В.Бовкун, В.О.Япаскурт, А.Ю.Бычков,...»

«Всероссийская научная конференция Современные проблемы органической химии, посвящённая 100-летию со дня рождения академика Н. Н. Ворожцова, 5 – 9 июня 2007 г., Новосибирск С-01 МОЛЕКУЛЯРНАЯ СТРУКТУРА 1-АМИНОПИРАЗИНИЙКАТИОНОВ Андреев Р.В.а, Бородкин Г.И.а,б, Воробьев А.Ю.а,б, Гатилов Ю.В.а, Шубин В.Г.а а Новосибирский институт органической химии имени Н.Н. Ворожцова Сибирского отделения Российской Академии наук, пр. Акад. Лаврентьева, 9; E-mail: vor@nioch.nsc.ru б Новосибирский государственный...»

«Российская Академия наук Министерство промышленности и торговли Российской Федерации ОАО Корпорация Росхимзащита Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет Администрация Тамбовской области СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНДИКАЦИИ, ХИМИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ И ЗАЩИТЫ ЧЕЛОВЕКА ОТ НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ ХИМИЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ Материалы Международной научно-практической конференции 9 октября...»

«Шестая районная научно-практическая конференция обучающихся общеобразовательных школ Шаги в наук у Шестая районная научно-практическая конференция обучающихся общеобразовательных школ Шаги в науку – 2014 Секция № 15. Биология, современные исследования. Вид работы: комбинированная. Тема: Левый-правый мозг. Автор работы: Старостин Александр Владимирович, учащийся 9 А класса Образовательное учреждение: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Болоховская основная общеобразовательная...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.