WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Аннотация учебной дисциплины Иностранный язык (английский) Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотация учебной дисциплины

«Иностранный язык (английский)»

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика

Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии

Форма обучения: очная

Курс: 1, 2

1. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к дисциплинам базовой

части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Иностранный язык (английский)» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях;

ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности; участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения; основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транскрипции. Имя существительное, множественное число существительных.

2 Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лексика. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение:

бытовая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

5 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности национального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги; залог; видо-временные формы действительного залога.

Говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специальностью. Ознакомительное чтение.

7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь.

Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.



Устная тема по специальности: Химия как наук

у.

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение:

формулирование основной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение.

Аудирование.

10 Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика.

Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

11 Устная тема по специальности: Классификация веществ.

Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические особенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

12 Устная тема по специальности: Физические и химические изменения.

Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение.

Аудирование.

13 Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи. Письмо.

14 Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул.

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания.

Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого вещества. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия.

Реферирование.

Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица.

Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности.

Дискуссия. Письменный перевод. Частное письмо.

Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: Зачеты, экзамен.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «Иностранный язык (немецкий)» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» являются:

приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Под образовательной целью понимается расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности студентов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях;





ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности; участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения; основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транскрипции. Имя существительное, множественное число существительных.

Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лексика. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение:

бытовая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности национального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги; залог; видо-временные формы действительного залога.

Говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специальностью. Ознакомительное чтение.

7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь.

Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.

9 Устная тема по специальности: Химия как науку. Грамматика: модальные глаголы.

Многозначность слов. Говорение: формулирование основной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение. Аудирование.

10 Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика.

Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

11 Устная тема по специальности: Классификация веществ.

Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические особенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

12 Устная тема по специальности: Физические и химические изменения.

Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение.

Аудирование.

13 Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи. Письмо.

14 Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул.

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания.

Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

16 Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого вещества. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

17 Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия.

Реферирование.

18 Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

19 Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица.

Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование 20 Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности.

Дискуссия. Письменный перевод. Частное письмо.

21 Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: Зачеты, экзамен.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «Иностранный язык (французский)» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Иностранный язык (французский)» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях; ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности; участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения; владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов 5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транскрипции. Имя существительное, множественное число существительных.

Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лексика. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение:

бытовая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности национального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги; залог; видо-временные формы действительного залога.

Говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специальностью. Ознакомительное чтение.

7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь.

Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.

9 Устная тема по специальности: Химия как науку.

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение:

формулирование основной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение.

Аудирование.

10 Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика.

Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

11 Устная тема по специальности: Классификация веществ.

Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические особенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

12 Устная тема по специальности: Физические и химические изменения.

Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение.

Аудирование.

13 Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи. Письмо.

14 Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул.

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на любую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания.

Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

16 Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого вещества. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

17 Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия.

Реферирование.

18 Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

19 Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица.

Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование 20 Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности.

Дискуссия. Письменный перевод. Частное письмо.

21 Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: Зачеты, экзамен.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «История» являются: формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучении истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать Владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки 2 Исследователь и исторический источник 3 Особенности становления государственности в России и мире 4 Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье 5 Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации 6 Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный 7 Россия и мир в ХХ веке 8 Россия и мир в XXI веке 6. Форма контроля: Экзамен.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Филология» являются:

- научить студентов выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

- развить у студентов интерес к фундаментальным знаниям, стимулировать потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности;

- формировать духовный мир личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цели и смысл своей жизни, социальной активности, а потому, ответственной за свои поступки и способной принимать решения;

- сформировать адекватную современным требованиям методологическую культуру, позволяющую учитывать в профессиональной деятельности социальные, экологические и психологические последствия последней, увязывать разнородные технические, экологические и культурные факторы в единый системный комплекс;

соотносить специально-научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей;

- с учетом относительности и изменчивости профессионального знания помочь будущему специалисту научиться гибко реагировать на изменения в содержании и целях профессиональной деятельности;

- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения;

- выработать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- развить умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- помочь овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые ценности мировой культуры;

предмет философии, ее роль в истории человеческой культуры;

основные этапы мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов;

фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, познания, социальной философии сущности человека, роли культуры в жизни общества, ее базисных ценностей;

многообразие форм человеческого знания, соотношении рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностей функционирования знания в современном информационном обществе, роли науки и техники в развитии цивилизации;

формы и методы научного познания;

основные закономерности и движущие силы развития природы и общества;

этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде.

способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры.

Уметь:

выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

получать и обрабатывать информацию из различных источников, критически осмыслить полученную информацию, выделить в ней главное, создать на её основе новое знание, интерпретировать, структурировать и оформлять её в доступном для других виде;

применять полученные знания при решении профессиональных задач, выстраивании социальных и экономических проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческой деятельности и бизнесе;

логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.

анализировать основные социально-политические и экономические события и факторы социального развития;

строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных процессов и явлений;

соотносить специально-научные и профессионально-технические задачи с масштабом гуманистических ценностей.

обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию;

ориентироваться в духовных ценностях, их значении в повседневной жизни;

оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.

Владеть:

способностью к саморазвитию, необходимому для постоянного повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде;

различными способами познания и освоения окружающего мира;

абстрактным мышлением;

современными методами поиска, обработки и использования информации с целью выработки умозаключений, включающих рефлексию по соответствующим социальным, научным или этическим проблемам;

навыками непредвзятой и многомерной оценки различных философских и научных проблем, течений, направлений и школ.

способностью формулировать умозаключения в условиях неполной или ограниченной информации, что включает осознание социальных и этических последствий, связанных с применением знаний и делаемыми умозаключениями;

способность к критическому анализу и оценке.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Философия, ее предмет и место в культуре человечества 2 Античная философия 3 Средневековая философия и философия эпохи Возрождения 4 Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв) 5 Философия Нового времени (конец ХVIII – ХIХ вв) 6 Русская философия (ХIХ – начало ХХ вв) 7 Современная западная философия 8 Учение о бытии (онтология) и эволюционная парадигма 9 Проблема человека 10 Социальная философия 11 Основы гносеологии (общая теория сознания и познания) 12 Философские проблемы научного познания и техники 6. Форма контроля: Экзамен.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» являются: получение студентами глубоких знаний теоретических основ и закономерностей функционирования рыночной экономики, выделяя ее специфику, раскрытие принципов соотношения методологии и методов экономического познания; изучение экономических явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и соотнесения их с картиной исторического развития, раскрытие структуры и особенностей предмета, современного теоретического экономического знания, содержательное наполнение общей экономической теории.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные категории микро- и макроэкономики;

цели и методы государственного макроэкономического регулирования;

методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на макро- и микроуровнях;

основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне;

ценообразование в условиях рынка; формирование спроса и предложения на рынках факторов производства;

оценку эффективности различных рыночных структур;

менеджмент в системе понятий рыночной экономики; системы и механизмы менеджмента: функции и организационные структуры;

модели, методологии и организацию процесса разработки управленческого методологию маркетинговых исследований; инструменты стратегического и оперативного маркетинга, методы формирования каналов организационно-правовые формы предприятий;

экономические ресурсы предприятия;

планирование деятельности предприятия; сущность и методики бухгалтерского (финансового) управленческого и налогового учета;

Уметь:

определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях;

использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации;

оценивать экономические факторы развития предприятия;

Владеть:

навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро- и микроэкономические 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

1 Объект, предмет и метод экономической теории.

Субъекты и объекты экономического развития. Экономическая наука и хозяйственная деятельность.

Объект, предмет; методология и методика экономической теории науки.

Структура экономической науки.

2 Основы теории спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Спрос и величина спроса. Закон спроса. Неценовые факторы спроса и сдвиг Предложение и величина предложения. Закон предложения. Неценовые факторы предложения и сдвиг кривой предложения.

Равновесие на рынке отдельного товара. Равновесная цена. Нарушение рыночного равновесия.

Эластичность спроса и предложения.

3 Теория потребительского поведения.

Кардиналистская теория потребительского поведения. Полезность: общая и предельная. Закон убывающей предельной полезности.

Ординалистская теория. Потребительские предпочтения. Кривая безразличия.

Карта кривых безразличия. Бюджетное ограничение и бюджетная линия.

Максимизация полезности.

Фирма, ее издержки и прибыль.

4 Сущность фирмы (предприятия). Виды предприятий по формам собственности.

Сущность издержек производства. Явные и неявные, внешние и внутренние Прибыль фирмы: бухгалтерская, экономическая, нормальная.

Краткосрочный и долгосрочный период работы предприятия. Издержки производства в краткосрочном периоде. Закон убывающей предельной производительности.

Издержки производства в долгосрочном периоде. Положительный и отрицательный эффект масштаба.

5 Рынки совершенной и несовершенной конкуренции.

Понятие и основные черты совершенной конкуренции.

Рынки несовершенной конкуренции: чистая монополия, монополистическая конкуренция, олигополия 6 Национальная экономика: цели и результаты развития.

Национальная экономика как единое целое.

Валовой внутренний и валовой национальный продукт (ВВП и ВНП). Методы измерения ВВП: по доходам, по расходам, производственный метод.

Реальный и номинальный ВВП. Дефлятор. Роль ВВП и ВНП в измерении уровня общественного благосостояния и экономического роста.

Основные показатели системы национальных счетов.

7 Теории макроэкономического равновесия Модели макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос и совокупное предложение. Неоклассический синтез в модели Располагаемый доход и его деление на потребление и сбережение.

Сущность инвестиций и их виды. Инвестиции и рост ВНП: теория мультипликатора. Акселератор.

8 Макроэкономическое неравновесие: инфляция и безработица.

Сущность инфляции, ее типы. Причины и виды инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек. Антинфляционная политика.

Сущность и основные причины безработицы. Показатели безработицы. Основные виды безработицы. Полная занятость и естественная безработица.

Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса.

9 Бюджетный дефицит и государственный долг. Внешний и внутренний государственный долг.

Денежный рынок и денежно-кредитная политика.

Денежный рынок: спрос и предложение. Денежная масса. Уравнение денежного Двухуровневая банковская система. ЦБ и его функции.

Денежно-кредитное регулирование: цели и инструменты. Политика дорогих и дешевых денег и ее последствия. Особенности денежно-кредитного регулирования в России.

6. Форма контроля: Зачет.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Психология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Психология» является: формирование необходимого начального базиса знаний в области психологии.

Задачи курса:

1. Сформировать представление о психологии, её целях, задачах, отраслях исследования.

2. Способствовать усвоению общих основ психологических знаний.

3. Сформировать умение применять полученные знания на практике.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- теорию психологии деятельности и психических процессов;

- теорию психологии личности;

- основы психологии социальных взаимоотношений;

- основы возрастной психологии;

- основы педагогической психологии.

Уметь:

- ориентироваться в психологической литературе;

- применять полученные знания на практике при анализе исторических событий и собственного опыта, возможной будущей преподавательской деятельности.

Владеть:

- основными психологическими понятиями;

- способами применения психологических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Введение в психологию Предмет и задачи курса Становление психологии как науки. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии. История развития психологического знания и основные направления в психологии.

2 Основные методы психологических исследований Понятие научного метода. Соотношение методологии, метода и методики исследования. Организационные методы психологии (сравнительный метод, лонгитюдный, метод срезов, комплексный метод).

Эмпирические методы (наблюдение, эксперимент, психодиагностические методы).

Методы обработки и интерпретации данных в психологии.

3 Мозг и психика. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.

Роль психики в жизнедеятельности организма. Организм и среда. Сознание и деятельность. Соотношение сознания и бессознательного.

Категория сознания в психологии.

4 Психический процесс; психические состояния; психические свойства.

Познавательные процессы.

5 Познавательные процессы. Ощущения, восприятие.

Ощущение. Характеристика ощущений. Восприятие. Свойства восприятия. Виды восприятия.

6 Познавательные процессы. Внимание. Виды и свойства внимания. Тренировка внимания.

7 Познавательные процессы. Память.

Процессы памяти. Условия эффективности запоминания, мнемотехнические приемы.

8 Мышление. Творчество.

Виды мышления. Мыслительные операции. Творческое и репродуктивное мышления.

9 Интеллект. Понятие интеллекта. Методы диагностики интеллекта. Воображение.

Виды воображения. Развитие мышления и воображения.

10 Психология личности. Индивид, личность, индивидуальность и субъект деятельности. Теоретические подходы к определению. Соотношение биологического и социального в структуре личности.

11 Темперамент. Свойства темперамента. Методы диагностики. Совместимость темпераментов.

12 Характер. Типологии характера. Акцентуации. Методы диагностики.

13 Направленность личности. Эмоции и чувства. Мотивы и потребности. Теории мотивации. Учебная мотивация. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Определение эмоций. Виды эмоциональных явлений (настроение, чувства, стресс, фрустрация). Функции эмоций. Высшие чувства.

14 Психологическая характеристика личности. Цели, задачи психологической характеристики личности. План составления характеристики. Диагностический инструментарий. Программа наблюдения.

15 Общение и речь. Общение как категория психологии. Психологическая характеристика общения. Основные функции общения.

Общение как коммуникация. Вербальная и невербальная коммуникация.

Подготовка и схема анализа публичного выступления.

16 Перцептивная функция общения. Эффекты межличностного восприятия.

17 Интерактивная функция общения. Общение как взаимодействие.

Манипулирование. Способы противодействия манипулированию. Конфликт. Виды конфликта. Эффективные способы разрешения конфликта. Общение как восприятие другого человека.

18 Психология групп. Понятие малой группы. Межличностные отношения.

Официальная и неофициальная структура малой группы. Лидерство и руководство.

Межгрупповые отношения и взаимодействия. Психологическая характеристика коллектива.

6. Форма контроля: Зачет.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:

повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации;

формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи;

монологический, диалогический, полилогический виды речи);

формирование необходимых языковых, социокультурных знаний в области коммуникативной компетенции будущего специалиста.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

понятия языка, речи;

разновидности речи;

функциональные стили речи, их признаки, правила их использования;

жанры устной и письменной речи;

основные понятия культуры речи.

Уметь:

использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском языке в учебной и профессиональной деятельности;

грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя лингвистические словари и справочную литературу;

соблюдать правила речевого этикета.

Владеть:

различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

жанрами устной и письменной речи, необходимыми для свободного общения в процессе учебной и профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Язык как одно из проявлений культуры. Становление и развитие русского национального языка 2 Понятие языка и речи. Функции языка. Речь и ее особенности. Речь в межличностном общении и социальном взаимодействии.

3 Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Виды общения. Законы общения. Эффективность речевой коммуникации. Вербальные и невербальные средства общения 4 Разновидности речи. Устная и письменная формы речи. Диалог и монолог.

Функционально-смысловые типы речи. Функциональные стили современного русского 5 Научный стиль. Сфера функционирования. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности 6 Официально-деловой стиль. Сфера функционирования. Жанровое разнообразие.

Служебная документация. Правила оформления документов.

7 Публицистический стиль. Сфера функционирования. Жанровое многообразие.

8 Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов 9 Особенности устной публичной речи. Публичное выступление и его виды.

Подготовка речи. Словесное оформление публичного выступления 10 Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения 11 Этико-социальные аспекты культуры речи 6. Форма контроля: Зачет.

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Социология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Социология» являются: получение глубоких знаний теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического познания; изучение социальных явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и соотнесения их с картиной исторического развития, раскрытие структуры и особенностей предмета, современного теоретического социологического знания.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологии;

Уметь:

использовать компьютерные технологии для обработки полученных данных; работать с источниковой базой – библиотечными фондами, с поисковыми системами электронных информационных ресурсов; интерпретировать данные социологических исследований с использованием объяснительных возможностей социологической теории;

Владеть:

владеть методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Объект, предмет и метод социологии.

2 История становления и развития социологии.

3 Общество как социокультурная система.

4 Социализация личности 5 Социальная структура стратификация.

6 Социальные институты и социальные организации.

7 Социальный контроль.

8 Социальные конфликты.

9 Методология и методы социологического исследования.

6. Форма контроля: Зачет.

«Особенности менеджмента исследовательских проектов»

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в химии Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Особенности менеджмента исследовательских проектов» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Особенности менеджмента исследовательских проектов» являются:

приобретение навыков организационно-управленческой деятельности в области исследовательских проектов 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

структуру научного проекта, весь цикл его реализации – от составления заявки до завершения.

Уметь:

составлять заявку на проект, управлять его реализацией, успешно завершать Владеть:

навыками успешного получения поддержки проекта, управления его выполнением.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Похожие работы:

«ПРИКЛАДНАЯ ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА 2012 Аналитические обзоры №4(18) АНАЛИТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ УДК 519.7 SIBECRYPT’12. ОБЗОР ДОКЛАДОВ Г. П. Агибалов, И. А. Панкратова Национальный исследовательский Томский государственный университет, г. Томск, Россия E-mail: agibalov@isc.tsu.ru, pank@isc.tsu.ru Приводится аналитический обзор лекций и докладов, представленных на Sibecrypt’12 XI Всероссийской конференции Сибирская научная школа-семинар с международным участием „Компьютерная безопасность и криптография“...»

«Министерство образования и наук и РФ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный индустриальный университет в г. Вязьме Смоленской области (филиал ФГБОУ ВПО МГИУ в г. Вязьме) Республика Беларусь г. Брест Учреждение образования Брестский государственный технический университет I МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СОВРЕМЕННЫЙ АВТОМОБИЛЬ И ЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ г. Вязьма УДК...»

«Новые технологии 6. Букринский В. А. Геометрия недр. – М.: Недра, 1985. – 521 с. 7. Шерифф Р., Гелдарт Л. Сейсморазведка. Т. 2. – М.: Мир, 1987. – 328 с. 8. Малинникова О. Н., Захаров В. Н., Филиппов Ю. А., Ковпак И. В. Геопространственное моделирование взаимодействия высотных зданий и сооружений с массивом горных пород // Горный инф.аналитич. бюллетень. Отд. вып. 11. Информатизация и управление-2. – М.: МГГУ, 2008. C. 59–66. 9. Ефимова Е. А., Пикус И. Ю., Якубов В. А. Использование методов...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА Сборник научных статей по итогам международной научно-практической конференции 27-28 июня 2014 года ОТ КРИЗИСА К МОДЕРНИЗАЦИИ: МИРОВОЙ ОПЫТ И РОССИЙСКАЯ ПРАКТИКА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ НАУЧНЫХ РАЗРАБОТОК В ЭКОНОМИКЕ, ПРОЕКТНОМ МЕНЕДЖМЕНТЕ, ОБРАЗОВАНИИ, ЮРИСПРУДЕНЦИИ, ЯЗЫКОЗНАНИИ, КУЛЬТУРОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ, ЗООЛОГИИ, ХИМИИ, БИОЛОГИИ, МЕДИЦИНЕ,...»

«Учреждение Российской академии наук Вычислительный центр им. А.А. Дородницына РАН Центральный аэрогидродинамический институт им. профессора Н.Е. Жуковского Московский физико-технический институт (государственный университет) Международная конференция по прикладной математике и информатике, посвященная 100-летию со дня рождения академика А.А. Дородницына ВЦ РАН, Москва, Россия, 7–11 декабря 2010 г. Тезисы докладов International Conference on Applied Mathematics and Computer Science Dedicated to...»

«Филиал ФГБОУ ВПО МГИУ в г. Вязьме Министерство образования и наук и РФ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный индустриальный университет в г. Вязьме Смоленской области (филиал ФГБОУ ВПО МГИУ в г. Вязьме) Республика Беларусь г. Брест Брестский государственный технический университет Украина, г. Полтава Полтавский национальный технический университет имени Юрия Кондратюка МЕЖДУНАРОДНАЯ...»

«Пятая всероссийская научно-практическая конференция по имитационному моделированию и его применению в наук е и промышленности ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИММОД-2011 Труды конференции ТОМ II Генеральный спонсор конференции ООО Экс Джей Текнолоджис www.anylogic.ru Санкт-Петербург 2011 ISBN 978-5-905526-02-2 СОСТАВИТЕЛИ А. М. Плотников, Б. В. Соколов, М. А. Долматов Компьютерная верстка Л. П. Козлова Редактирование Е. П. Смирнова, Л. А. Яковлева © ОАО Центр технологии и...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА Сборник научных статей по итогам международной научно-практической конференции 28-29 марта 2014 года НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ И МОДЕРНИЗАЦИИ В ЭКОНОМИКЕ, УПРАВЛЕНИИ ПРОЕКТАМИ, ПЕДАГОГИКЕ, ПРАВЕ, КУЛЬТУРОЛОГИИ, ЯЗЫКОЗНАНИИ, ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ, БИОЛОГИИ, ЗООЛОГИИ, ХИМИИ, ПОЛИТОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИИ, МЕДИЦИНЕ, ФИЛОЛОГИИ,...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вологодский государственный университет Первая Всероссийская междисциплинарная научная конференция молодых ученых Официальный сайт конференции: www.vologda-uni.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1864 Программный комитет Соколов Леонид Иванович, доктор технических наук, профессор, ректор Вологодского государственного...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ в библиотеку НЧОУ ВПО КСЭИ за 1-е полугодие 2012 года 0 ОБЩИЙ ОТДЕЛ 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ 2 РЕЛИГИЯ. БОГОСЛОВИЕ 3 ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 5 МАТЕМАТИКА. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 6 ПРИКЛАДНЫЕ НАУКИ. МЕДИЦИНА. ТЕХНОЛОГИЯ 7 ИСКУССТВО. РАЗВЛЕЧЕНИЯ. ЗРЕЛИЩА. СПОРТ 8 ЯЗЫК. ЯЗЫКОЗНАНИЕ. ЛИНГВИСТИКА. ЛИТЕРАТУРА 9 ГЕОГРАФИЯ. БИОГРАФИИ. ИСТОРИЯ 0 ОБЩИЙ ОТДЕЛ Акперов И. Г. Информационные технологии в менеджменте : учебник / И. Г. Акперов, А. В. Сметанин, И. А. Коноплева. – М. : ИНФРА-М,...»

«49-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов БГУИР, 2013 г. 49-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов учреждения образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники ЭКОНОМИКА, УПРАВЛЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 6–10 мая 2013 года 49-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов БГУИР, 2013 г. ИНТЕРНЕТ, КАК МАРКЕТИНГОВАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ И УВЕЛИЧЕНИЯ ОБЪЕМА ПРОДАЖ Белорусский государственный университет...»

«Сахалинский государственный университет САХАЛИНСКАЯ МОЛОДЕЖЬ И НАУКА Межвузовский сборник научных статей Южно-Сахалинск 2009 УДК 378(578.64) ББК 74.58(2Рос-4Сах) С 22 Печатается по решению научно-экспертного совета Сахалинского государственного университета, 2009 г. С 22 Сахалинская молодежь и наук а: межвузовский сборник научных статей / Сост. и отв. ред. Л. Н. Конюхова. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2009. – 300 с. ISBN 978-5-88811-290-8 В сборнике материалов конференции Сахалинская молодежь и...»

«Статья размещена по адресу: http://scepsis.ru/library/id_2017.html Константин Иночкин В поле каждый колосок В Париже проходит конкурс генетиков. Третье место заняли французы с гибридом дыни и земляники: размер, как у дыни, вкус — как у земляники. Второе место заняли американцы с гибридом груши и огурца: вид, как у огурца, а вкус — как у груши. Первое место заняли российские генетики. — Мы скрестили арбуз с тараканами, — заявили они на пресс-конференции. — Его разрезаешь, а косточки сами...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2014 Управление, вычислительная техника и информатика № 2 (27) УДК 519.872 А.А. Назаров, Н.И. Яковлев ИССЛЕДОВАНИЕ RQ-СИСТЕМЫ M|M|1 С ФАЗОВЫМ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ПОВТОРНОГО ВРЕМЕНИ Рассматривается однолинейная СМО с повторными вызовами. В систему поступает пуассоновский поток заявок, время обслуживания экспоненциальное. Заявка, приходящая из потока, занимает прибор для обслуживания, если он свободен. В противном случае заявка отправляется в источник...»

«Республики Беларусь Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Федеральная служба технического и экспортного контроля Российской Федерации Оперативно-аналитический центр при Президенте Республики Беларусь Государственное предприятие НИИ ТЗИ Центр повышения квалификации руководящих работников и специалистов Департамента охраны МВД Республики Беларусь Объединенный институт проблем информатики НАН Беларуси Академия управления при Президенте Республики Беларусь...»

«Рынки факторов производства в АПК России: перспективы анализа Материалы научной конференции 6-7 июля 2001 г. Голицино - II Москва –2002 103918, Россия, Москва, Газетный переулок, д.5 Тел./Факс (095) 229-65-96, Лицензия на издательскую деятельность НД № 02079 от 19 июня 2000 г. ISBN 5-93255-015-5 Авторы Брок Грегори - Университет штата Миннесота, США Гарднер Брюс –Университет Мэриленда, США Карлова Наталия Алексеевна - Аналитический центр агропродовольственной экономики, Россия Киселев Сергей...»

«2013 год – год окружающей среды Министерство образования Московской области Академия информатизации образования Академия социального управления АНО ВПО Московский гуманитарный институт Ataturk Universty Kazim Karabekir Educational Faculty Primary Education Department ГОУ ВПО Международный университет природы, общества и человека Дубна Институт информатизации образования РАО Московский государственный университет экономики, статистики и информатики МОУ Институт инженерной физики ООО...»

«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы Уфимский научный центр РАН Академия наук Республики Башкортостан Институт математики с вычислительным центром Уфимского научного центра РАН Институт профессионального образования и информационных технологий Материалы Всероссийской научно-практической конференции Прикладная информатика и компьютерное моделирование г.Уфа, 25-28 мая 2012 г. Том 1 А-В Уфа 2012 1 УДК 004 Материалы Всероссийской научно-практической конференции...»

«СТРУКТУРА ГОУ ВПО АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (по состоянию на 27.05.2010) Ректор 1. Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся 2. Учный совет 3. Ректорат 4. Первый проректор по экономике и финансам 5. Первый проректор по учебной работе 6. Проректор по научной работе и международным связям 7. Проректор по качеству образовательной деятельности 8. Проректор по учебной работе 9. Проректор по информатизации 10. Проректор по...»

«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕГИОНОВ РОССИИ (ИБРР–2009) VI САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Санкт-Петербург, 28-30 октября 2009 года ТРУДЫ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург 2010 VI САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕГИОНОВ РОССИИ (ИБРР–2009)   Санкт-Петербург, 28-30 октября 2009 года ТРУДЫ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург 2010 УДК (002:681):338.98 И74 Информационная безопасность регионов России (ИБРР-2009). VI Санкт-Петербургская Межрегиональная...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.