WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«10-я Международная научно-практическая конференция Эффективность современного маркетинга Сборник статей участников конференции Ч.2 Ярославль 2007 УДК 339.138 (082) Э94 Эффективность ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и наук

и Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Московский государственный университет экономики,

статистики и информатики (МЭСИ)»

Ярославский филиал МЭСИ (ЯФ МЭСИ)

Евразийский открытый университет (ЕАОИ)

10-я Международная научно-практическая

конференция

Эффективность современного маркетинга

Сборник статей

участников конференции Ч.2 Ярославль 2007 УДК 339.138 (082) Э94 Эффективность современного маркетинга: Сборник научных статей 10–й Международной научно–практической конференции.Ч.2/[Ярославль,12 декабря 2007г.]/ под общ. ред. Н.Д. Голдобина, М.В.Макаровой/ МЭСИ, ЯФ МЭСИ. — Ярославль: ООО "Аверс Плюс 2007. — 362 с.

Сборник сформирован из научных статей представленных на 10–ю Международную научно-практическую конференцию "Эффективность современного маркетинга которая проходила 12 декабря 2007 г. в Ярославском филиале Московского государственного университета экономики, статистики и информатики. Представлены исследования ученых и ведущих специалистов - практиков в области маркетинга, менеджмента, коммерческой деятельности, рекламы и PR, а также представителей сферы образования и системы повышения квалификации.

Сборник предназначен для топ-менеджеров предприятий, руководителей и специалистов маркетинговых, коммерческих и сбытовых служб, ученых, аспирантов, преподавателей, бизнес-консультантов, студентов, слушателей системы повышения квалификации - которые теоретически исследуют, изучают и внедряют в практику современные маркетинговые технологии.

Ответственный за выпуск: Л.В. Щукина ISBN c МЭСИ c ЯФ МЭСИ Эффективность современного маркетинга Уважаемые коллеги!

Маркетинг это инструмент эффективного управления организацией в условиях нестабильного рынка и нарастающей конкуренции.

В Ярославском регионе первые службы маркетинга были созданы в 90–х годах. Они позволили предприятиям выжить. Сегодня это устойчивая философия успешно развивающихся предприятий.

В области современного маркетинга реализуются новые концептуальные направления: маркетинг знаний, интерактивный маркетинг, маркетинг отношений, синергия интегрированных процессов.

Успешно внедряются технологии: бенчмаркинг, бренд–маркетинг, аутсорсинг, логистика, мерчандайзинг, медиапланирование. Расширяется объектная зона исследования: от маркетинга личности до региональных и международных аспектов. Ученые и практики вплотную приблизились к количественной оценке эффективности маркетинговых действий. Все эти новации требуют группового осмысления, дискуссий.

В Ярославском филиале Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (ЯФ МЭСИ) одиннадцать лет назад создана первая в регионе кафедра маркетинга, которая начала подготовку студентов по специальности 080111 "Маркетинг". Сегодня более 300 выпускников - маркетологов уже трудятся на маркетинговой ниве, пополнив ярославский рынок труда квалифицированными специалистами. Развивается научная школа маркетинга, на кафедре выполняются консалтинговые проекты и диссертационные исследования.

Десять лет подряд, по декабрям, мы собираем коллег и всех интересующихся современными маркетинговыми технологиями лиц в Ярославль и за круглым столом конференции обсуждаем проблемы, обмениваемся опытом, координируем свои действия, намечаем пути дальнейшего развития.

Данный сборник сформирован из научных трудов представленных на 10–ю Международную научно–практическую конференцию "Эффективность современного маркетинга". Здесь представлены научные труды ученых и ведущих специалистов в области маркетинга, коммерческой деятельности, логистики, рекламы и PR, а 10–ая Международная научно–практическая конференция также представителей сферы образования и повышения квалификации кадров по представленным направлениям.

Желаем всем удачи и оптимизма в реализации нашего общего дела!

Макарова М.В. — директор ЯФ МЭСИ Голдобин Н.Д. — зав. кафедрой маркетинга ЯФ МЭСИ Эффективность современного маркетинга Оглавление Лавров А. М., Старикова А. В., Поликарпова Л. А., Завьялова Е. А. Туристические услуги как элемент маркетинговой политики территорий.................. Лавров А.М., Лысенко Е.А., Трубицына Д.А. Подготовка специалистов по маркетингу: новые требования рынка труда Ложкина Н.В. Повышение эффективности взаимодействия субъектов рынка образовательных услуг с позиций экономического подхода...................... Лысенко И.Ю. Бренд как конкурентное преимущество компании................................ Мадера Е.Р., Федчишин Ю.И. Влияние маркетинга на финансовое состояние предприятия................. Макарова М.В., Киселева И.С. Маркетинг отношений: концепция и технологии CRM................... Мельниченко Н.Ф. Роль интегрированного маркетинга в управлении организацией....................... Михайлова А.В. К вопросу о контроллинге маркетинга.... Москвитина С.С. Концептуальный подход к маркетингу как основе формирования предпринимательской деятельности Мягких А. М. Маркетинговое применение теории игр и значений функции Лапласа для прогнозирования ассортимента товаров.............................. Мягких А., Голдобин Н.Д. Управление широким ассортиментом в многозвенных каналах распределения........ Наянзин Н. Г., Струнин А. М. Повышение конкурентных преимуществ организации на основе использования бенчмаркинга............................. Никитин Д.С., Голдобин Н.Д. Анализ маркетинговых ресурсов предприятия на стадии реструктуризации....... Никитская Е.Ф. Антимаркетинговые стереотипы в условиях Никитская Е.Ф. Анализ маркетинговой среды организации методами экспресс–оценки финансового состояния контрагентов.............................. 10–ая Международная научно–практическая конференция Овчинникова Н. В. Маркетинговый подход в управлении персоналом.............................. Осокина А.С., Набоких Г.М., Сироткина Н.Г. Маркетинговая деятельность на рынке государственного заказа: особенности, методика и оценка эффективности........... Павлова А. В. Маркетинговый аспект знания как товара и Петровский Д.Н. Анализ управления транспортными потоками Румянцева Т.В. Проблема профессионального стресса и мотивации персонала в зависимости от уровня удовлетворенности трудом.......................... Сальников А.М. Применение методов медиапланирования для интернет–рекламы, продаваемой на условиях оплаты за Сафронова Н.Б., Корнеева И.Е. Анализ внутренней и внешней среды маркетинга при формировании рейтинговой оценки Скопин А.А. Сущность и виды стимулирования сбыта товаров Снетков Н.Н., Кислер А., Матюшина Н.М. Имитационное моделирование сложных экономических систем на основе агентного подхода с использованием пакета AnyLogic... Солнцева О.Ю. Использование методов рейтинговой оценки для изучения конкурентоспособности предприятий.... Степанян Т.М., Касымова Д.М. Стандартизация как стратегический выбор маркетинговых решений.......... Татаринов К.А. Экономико–математическое моделирование в маркетинговой деятельности................ Трескинский Д.В. Математическое моделирование как основной метод исследования сетей CSMA/CD.......... Третьяков О.А. Исследование факторов, влияющих на удовлетворённость участников каналов распределения на основе ЕМ алгоритма и линейного регрессионного анализа. Трошин Д.В., Голдобин Н.Д. Оценка интеллектуального капитала как фактора конкурентоспособности организации Тюрина Т. Э. Маркетинговые исследования коммерческой организации: организационно–правовые аспекты....... Эффективность современного маркетинга Уткина Н.В. К вопросу о практическом использовании концепции взаимодействия маркетинга и логистики в исследовании и оптимизации процессов товародвижения производственного предприятия................... Федчишин Ю.И. Развитие банковского рынка и его конкурентной среды.......................... Федчишина И.Н, Федчишин Ю. И. Маркетинговые исследования жизненного цикла семейного домохозяйства.... Харченко Д.Л. Неявные аспекты ценообразования на программное обеспечение..................... Хандакова О.П. Формирование товарного ассортимента предприятия с применением анализа АВС............ Цеценова М.А. Региональный аспект использования бенчмаркинга............................... Чуракова О.А. Анализ потребительского поведения женщин Яшков А.Б. Профессионализм PR–специалиста в контексте 10–ая Международная научно–практическая конференция Туристические услуги как элемент маркетинговой Лавров А. М., Старикова А. В., Поликарпова Л. А., ГОУ ВПО “Кемеровский государственный университет”, Малым городам, чтобы выстоять в конкурентной борьбе не только между собой, но и с более крупными городами, следует совершенствовать свой интеллектуальный капитал, широко применять современные методы управления, среди которых — маркетинг территорий, способный решить многие существующие проблемы.



Под территорией в данной статье подразумевается муниципальное образование.

Маркетинг территорий призван обеспечивать:

• притягательность, улучшение имиджа и престижа города;

• привлекательность сосредоточенных в городе материальнотехнических, финансовых, трудовых, организационных, социальных и других ресурсов;

• привлечение в город государственных и иных внешних, по отношению к городу, заказов;

• повышение притягательности вложения, реализации в городе внешних по отношению к нему ресурсов (инвестиций).

В отечественной научной литературе в настоящее время можно встретить целый ряд понятий, в той или иной степени отражающих вопросы маркетингового похода к управлению территорией в условиях рыночной экономики. Например: “региональный маркетинг”, “маркетинг места”, “муниципальный маркетинг”, “маркетинг города”, “территориальный маркетинг”, “маркетинг территорий”, “маркетинг на (внутри) территории”. Одной из наиболее часто используемых категорий является “региональный маркетинг”. В 1994 г. А.М.

Эффективность современного маркетинга Лавров и В.С. Сурнин одними из первых ввели в научный оборот в области региональной экономики термин “региональный маркетинг”, определяемый ими как элемент системы рыночных отношений, спроецированный не на микроуровень (предприятий и фирм), а на мезоуровень (области, края, республики). Еще одно определение регионального маркетинга дают В.И. Бутов, В.Г. Игнатов, Н.П. Кетова: “региональный маркетинг — это определенный образ мышления и действий руководителей регионального уровня, новая деловая философия активной предпринимательской деятельности в регионе, в основе которой — стремление удовлетворить выявленные потребности конкретных людей, групп потребителей, предприятий как в данном регионе, так и за его пределами (действие на избранных рынках) в соответствующих товарах — готовой продукции, технологии, услугах, информации и т. д.” Такое определение регионального маркетинга связано с видами деятельности в регионе (или за его пределами), которые способны удовлетворить потребности населения.





Применительно к городу маркетинг осуществляется аналогично маркетингу региона, но с учетом особенностей собственно городского образа жизни. Среди них А. П. Панкрухин выделяет следующее:

1. Высокая плотность населения, что, например, диктует целесообразность активной работы с наружной рекламой и особые формы и каналы распределения, сбыта товаров, оптовой и розничной торговли, развития муниципального потребительского рынка;

2. Концентрация в городах транспортной и деловой инфраструктуры, что ставит специфические задачи перед маркетингом услуг транспорта, связи, гостеприимства и туризма;

3. Размещение в городах как местных, так и вышестоящих органов власти, что ведет города к совмещению муниципальных и столичных функций, усиливает “знаковость”, символьный характер и значимость имиджевых проблем городского маркетинга как ведущего звена маркетинга территории более выая Международная научно–практическая конференция сокого уровня организации и управления;

4. Насыщенность информационной и образовательной среды города, что предоставляет особые возможности маркетинговым коммуникациям, научным разработкам, обучению маркетингу и задает повышенные требования к этим сферам деятельности;

5. Концентрированная обеспеченность современными городскими удобствами (особую роль может сыграть маркетинг жилищно–коммунальных услуг, а также недвижимости);

6. Высокая (относительно сельских районов) стоимость жизни и земли, особенно в крупных городах;

7. Напряженное состояние экологии большинства городов.

Среди иностранных авторов можно отметить определение классика маркетинга Ф. Котлера. Он подразумевает под маркетингом мест деятельность, предпринятую с целью создания, поддержания или изменения отношений и/или поведения, касающихся конкретных мест. Маркетинг места может определяться четырьмя аспектами видения территории: маркетинг жилья, маркетинг зон хозяйственной застройки, маркетинг мест отдыха, маркетинг инвестиций в земельную собственность.

Из отечественных авторов С.Н. Андреев рассматривает маркетинг места как самостоятельную категорию и отмечает, что маркетинг мест направлен на формирование, сохранение или изменение отношения потребителей, посредников, контактных аудиторий к определенным “местам”. В коммерческой сфере это зоны экономических интересов производственных предприятий, банков, финансовых групп и т. д. В некоммерческой — места расположения и объекты, представляющие историческую ценность, памятники культуры, архитектуры, зодчества, музеи, библиотеки и многое другое.

Важнейшим инструментом позиционирования, оценки маркетинговой привлекательности города выступает городской продукт в расчете на одного человека как показатель городской производительности труда. Важнейшая и интегральная характеристика приЭффективность современного маркетинга влекательности любой территории, но города в особенности — это стоимость жизни. В городах, особенно в крупных, она традиционно высока (относительно сельских районов). Именно этот показатель, наряду с обеспеченностью современными городскими удобствами и благами, выступает одним из ведущих.

Среди важных проблем маркетинга территорий также можно отметить следующие:

• управление развитием городского, муниципального потребительского рынка, условиями торговли, рациональное использование налога с продаж;

• подготовка городских кадров маркетологов и маркетинговое образование горожан, представителей мелкого бизнеса, муниципальных предприятий и органов местного самоуправления, маркетинговое информационное и консультационное обеспечение муниципальных образований;

• развитие городских маркетинговых коммуникаций, в том числе разработка, популяризация и использование городской символики — флага, герба, гимна, словесных символов, городских наград; разработка и реализация правил создания, размещения и оплаты городской рекламы; управление имиджем города; развитие городских интернет–коммуникаций;

• радикальное повышение действенности выставочно–ярмарочной и другой презентационной активности, сфер транспорта, связи, туризма и гостеприимства.

Таким образом, одним из направлений маркетинга территорий является создание привлекательности территории как места отдыха и туризма. Опыт европейских стран показывает, как обеспечение туристической привлекательности территорий способствует развитию малого бизнеса, содействует занятости. Сфера услуг является одной из самых перспективных, быстроразвивающихся отраслей экономики. В промышленно развитых странах доля услуг в валовом внутреннем продукте превышает 70%. При этом одновременно 10–ая Международная научно–практическая конференция происходит увеличение числа занятых в сфере услуг. Развитие туризма играет важную роль в решении социальных проблем. Во многих странах мира именно за счет туризма создаются новые рабочие места, поддерживается высокий уровень жизни населения, создаются предпосылки для улучшения платежного баланса страны.

Необходимость развития сферы туризма способствует повышению уровня образования, совершенствованию системы медицинского обслуживания населения, внедрению новых информационных технологий и т.д.

Несмотря на быстрое развитие этой сферы и усиления ее роли в экономике, до сих пор не выработано общепринятое определение понятия “услуги”.

По определению Ф. Котлера, “услуги — это объекты продажи в виде действий, выгод или удовлетворений”. Из данного определения вытекает, что услуги несохраняемы, и клиенту предлагается нечто, не имеющее материальной формы.

Общее, что объединяет различные виды трудовой деятельности по оказанию услуг — это производство таких потребительских стоимостей, которые преимущественно не приобретают овеществленной формы. Вследствие этого рынки услуг совершенно не похожи на другие рынки. Есть две причины такого отличия. Во–первых, услуга не существует до ее предоставления, т.е. продукт создается в процессе предоставления услуги. Это делает невозможным сравнение предложений двух разных продавцов, двух конкурирующих фирм даже в том случае, когда продукты кажутся идентичными.

Сравнение возможно только после получения услуги, тогда как товары в материальной форме можно сравнивать различными способами еще до покупки. Во–вторых, очень часто предоставление услуг требует специальных знаний и мастерства, которые покупателю трудно не только оценить, но зачастую и понять. Высокая степень неопределенности при предоставлении услуг ставит клиента в крайнее невыгодное положение, может вызвать чувство обиды, настороженности, подозрительности. Нередко клиент стремится работать с одним и тем же продавцом — туристкой фирмой и т.д.

Туризм по своим основным характеристикам не имеет какихлибо принципиальных отличий от других форм хозяйственной деЭффективность современного маркетинга ятельности. Поэтому все существенные положения современного маркетинга могут быть вполне применены и в туризме.

В то же время в туризме есть своя специфика, отличающая его не только от торговли товарами, но и от других форм торговли услугами. В традиционном производстве, имеющем конкретный результат труда, понятие маркетинга имеет более конкретное содержание. В туризме результат деятельности сводится к туристическому продукту. По сути, туристический продукт — это любая услуга, удовлетворяющая те или иные потребности туристов и подлежащая оплате с их стороны. К туристическим услугам относятся гостиничные, транспортные, экскурсионные, переводческие, бытовые, коммунальные, посреднические и другие. В то же время “туристический продукт” можно рассматривать в узком и широком смысле. Туристический продукт в узком смысле — это услуги каждого конкретного сектора туристической индустрии (например, гостиничный продукт, турпродукт туроператора, транспортное предприятие и так далее). В широком смысле туристический продукт — это комплекс товаров и услуг, в совокупности образующий туристическую поездку (тур) или имеющий к ней непосредственное отношение. Основным туристическим продуктом является комплексное обслуживание, т.е. стандартный набор услуг, продаваемый туристам в одном “пакете”.

Спрос на туристические услуги чрезвычайно эластичен по отношению к уровню дохода и ценам, но во многом зависит от политических и социальных условий.

Потребитель, как правило, не может увидеть турпродукт до его потребления, а само потребление в большинстве случаев осуществляется непосредственно на месте производства туристической услуги. Потребитель преодолевает расстояние, отделяющее его от продукта и места потребления, а не наоборот.

Оценка качества туристических услуг отличается значительной субъективностью: большое влияние на оценку потребителя оказывают лица, не имеющие прямого отношения к пакету приобретенных услуг (например, местные жители, члены туристской группы).

Эти специфические особенности туристического продукта оказывают существенное влияние на маркетинг в туризме.

10–ая Международная научно–практическая конференция Всемирная туристическая организация (ВТО) выделяет три главные функции маркетинга в туризме:

1. Установления контактов с клиентами;

2. Развитие;

3. Контроль.

Установление контактов с клиентами ставит своей целью убедить их в том, что предполагаемое место отдыха и существующие там службы сервиса, достопримечательности и ожидаемые выгоды полностью соответствуют тому, что желают получить сами клиенты.

Развитие предполагает проектирование нововведений, которые смогут обеспечить новые возможности для сбыта. В свою очередь подобные нововведения должны соответствовать потребностям и предпочтениям потенциальных клиентов.

Контроль предусматривает анализ результатов деятельности по продвижению услуг на рынок и проверку того, насколько эти результаты отражают действительно полное и успешное использование имеющихся в сфере туризма возможностей.

Однако маркетинг расширяет свои функции, делая особый акцент на взаимоотношениях с потребителями. Долгосрочные взаимоотношения с клиентами обходятся намного дешевле, чем маркетинговые расходы, необходимые для усиления интереса потребителя к услугам фирмы нового клиента.

Маркетинг в туризме — это система непрерывного согласования предлагаемых услуг с услугами, которые пользуются спросом на рынке и которые туристическое предприятие способно предложить с прибылью для себя и более эффективно, чем это делают конкуренты.

Туризм, в соответствии с определением ВТО, является не только экономическим, но одновременно социальным, культурным, экологическим и политическим явлением. Исходя из этого, маркетинг необходимо использовать с максимальным учетом всех перечисленных факторов. Тогда он в большей степени будет отражать интересы как туристических фирм, так и потребителей — туристов.

Ввиду того, что туризм — сложная система, симбиоз экономики, политики, экологии, культуры, для достижения положительноЭффективность современного маркетинга го маркетингового эффекта необходима тесная координация маркетинга различных организаций и маркетинга территорий.

Экологический туризм играет значительную роль в мировой индустрии туризма и гостеприимства. По прогнозам экспертов Всемирной Туристической организации в 21 веке темпы роста экотуризма будут высоки, в а приносимые доходы внесут значительный вклад в развитии экономик многих стран мира. Экотуризм — вид туризма, связанный с познанием природы и вносящий вклад в сохранение экосистем при уважении интересов местного населения.

Три основных компонента экотуризма:

1) “Познание природы”, т.е. путешествие предлагает наличие изучения природы, получение туристами новых знаний и навыков;

2) “Сохранение экосистем” подразумевает участие туристов и туроператоров в программах по защите окружающей среды;

3) “Уважение интересов местных жителей” — не только соблюдение местных законов и обычаев, но и вклад туризма в социальноэкономическое развитие районов.

В настоящее время выделяют 4 вида экотуризма и экотуров:

1. Научный туризм. В ходе научных туров туристы участвуют в различного рода исследованиях природы, ведут наблюдения;

2. Туры истории природы. Это путешествия связаны с историей природы и местной культуры. Как правило, такие туры представляют собой совокупность учебных, научных, тематических экскурсий, пролегающих по специально оборудованным экологическим тропам;

3. Приключенческий туризм. Данный вид объединяет все путешествия, связанные с активным отдыхом на природе, имеющие своей целью получение новых ощущений, впечатлений. В настоящее время на мировом рынке приключенческий туризм — это не просто путешествия с приключениями, а туры с элементами чего–то необычного, исключительного для туриста;

10–ая Международная научно–практическая конференция 4. Путешествия в природные резерваты. Высокая аттрактивность уникальных и экзотических природных объектов и явлений. Руководство многих национальных парков превращает экологические экскурсии в настоящее шоу.

В информационном релизе Международного Совета по туризму и путешествиям подчеркивается, что к 2010 году туризм внесет значительный вклад в развитие национальных и региональных экономик, создаст более 100 млн. новых рабочих мест. Отмечалось, что экотуризм станет действенным инструментом устойчивого развития и экономического роста отсталых районов мира.

Рассмотрим туристическую привлекательность Сибири. Общее число туристов, посетивших сибирские регионы в 2006 г., составило 1868 тыс. чел., в том числе: число иностранных посетителей составило 135,4 тыс. чел; количество российских посетителей из других регионов 1632,6 тыс. человек.

На территориях сибирских регионов в настоящее время действуют 3674 объекта отдыха, оздоровления и средств размещения, среди них:

32 — пансионата;

137 — санатория–профилактория;

22 — профилактория;

126 — домов отдыха;

2372 — объекта для отдыха детей;

160 — сельских домов;

20 — горнолыжных комплексов.

Сибирские регионы были и остаются территориями культурных традиций. Культура и искусство представлены:

61— профессиональным театром;

237 — музеями, включая филиалы;

академическими симфоническим оркестрами;

прославленным ансамблем народного танца;

отделениями академии художеств России.

В целом, сибирские регионы обладают большим рекреационным потенциалом для развития въездного и внутреннего туризма. Разнообразие ландшафтов обеспечивает в полной мере все типы эколоЭффективность современного маркетинга гического туризма: оздоровительного, познавательного и спортивного.

В сибирских регионах находятся 734 охраняемых природных территории (ООПТ), в том числе:

• национальных парков 21;

• заповедников 17;

• заказников 130;

• памятников природы 508;

• природных заказников (парков) 52;

• других туристских природных объектов 459, в том числе Факторы, определяющие привлекательность сибирских регионов как объектов туризма:

1) историческое и культурное наследие Сибири, неразрывно связанное с историей и культурой России;

2) выгодное географическое положение регионов как отправных точек туристических маршрутов по Сибири, городам Дальнего Востока, странам Азиатско–Тихоокеанского региона;

3) Сибирь — место проведения международных конгрессов, симпозиумов, семинаров, выставок, ярмарок, фестивалей, а также проведения международных соревнований по различным видам спорта, способствующее развитию делового и событийного туризма;

4) наличие уникальных природных ресурсов.

5) в рамках одного турпродукта за короткий срок возможно познакомить туристов с богатыми культурными традициями регионов Сибири, чьи народы сохранили уникальное национальное своеобразие быта, обычаев, религиозных обрядов дохристианской культуры.

Все эти обстоятельства предопределили необходимость разработки Концепции развития туризма в Сибири на уровне Сибирского Федерального округа.

10–ая Международная научно–практическая конференция Наиболее перспективными для формирования материально-технической базы туризма являются столицы регионов. В соответствии с перспективами экономического и социального развития территорий регионов планируется обновление транспортно–коммуникационного комплекса, обеспечивающего внутренние и межрегиональные связи, создание мультимодального транспортного узла в Красноярске, реконструкция аэропортов, железнодорожных и речных вокзалов. Планомерная и комплексная реализация данных планов будет способствовать интенсивному развитию отрасли туризма.

Необходимость развития туризма в Сибири обусловлена следующими факторами:

1) существенным влиянием туризма на социально-экономическое развитие регионов;

2) увеличением значимости роли туризма в формировании имиджа территорий;

3) интенсивным развитием межрегионального и международного сотрудничества.

Положительный туристический имидж Сибири способен привлечь внимание федеральных органов власти, сформирует у населения сибирских регионов новое восприятие малой родины. А новые устойчивые позитивные символы — стереотипы (мифы, легенды) позволят сформировать конкурентоспособные турпродукты, в том числе межрегиональные. Кроме того, создание единого информационного поля будет способствовать интеграции на российском и международном уровнях, а также созданию активной системы продвижения туристических возможностей Сибири, крупных событийных мероприятий для привлечения внимания к региону российской и международной общественности.

Эффективная региональная политика в сфере туризма позволит продемонстрировать возможности эффективного государственного управления данной отраслью, создание сбалансированного рынка туристических услуг на основе здоровой конкуренции будет способствовать развитию въездного и внутреннего туризма.

Повышение качества туристических услуг и расширение их спектра зависит от развития межотраслевых корпоративных связей.

Эффективность современного маркетинга Четко сформированное представление о широких возможностях отрасли туризма как о сфере открытой для частого инвестирования и реализации проектов по оказанию большого спектра услуг, послужит качественному росту числа предприятий малого и среднего бизнеса в туристической отрасли, а также в отраслях, экономически и технологически сопряженных с туризмом. Продукция сибирских регионов будет узнаваема по символам, торговым маркам, отражающим вновь сформированный уникальный образ Сибири.

Привлечение отечественных, иностранных инвесторов для участия в строительстве объектов туристической индустрии в Сибири позволит существенно обновить старый фонд. Предполагается, что включение в процесс общественного освоения объектов исторического, культурного и природного наследия сибирских регионов послужит условием для их сохранения и возрождения. Необходимо отметить и высокую бюджетную эффективность проектов развития индустрии туризма в Сибири, например, уже в настоящее время развитие горнолыжного туризма в Шерегеше (Кемеровская область), Байкале (Иркутская область), Горном Алтае дает существенные вливания в местные бюджеты, обеспечивают занятость местного населения. Ряд проектов развития туристической отрасли в Сибири получил федеральную поддержку в виде особых экономических зон.

Все вышеперечисленное свидетельствует о том, что развитие туризма в Сибири имеет благоприятную платформу, связанную как с потенциалом, так и общим пониманием необходимости развития столь важного направления.

1. Андреев, С. Н. Основы некоммерческого маркетинга. / С. Н.

Андреев, Л. Н. Мельченко — М.: Прогресс, 2000.

2. Дурович, А. П. Маркетинг в туризме / А. П. Дурович. — Минск: Новое знание, 2004. — С. 23.

3. Котлер, Ф. Маркетинг гостеприимства и туризма / Ф. Котлер.

— СПб.: Питер. — 2003.

4. Котлер, Ф. Маркетинг. Гостеприимство и туризм: Учебник 10–ая Международная научно–практическая конференция для вузов. / Ф. Котлер, Дж. Боуэн, Дж. Мейкенз. / Пер. с англ.

под ред. Р. Б. Ноздревой.— М.: ЮНИТИ, 1998. — С.57.

5. Лавров, А. М. Региональный маркетинг. Учебно-методическое пособие. /А. М. Лавров, В. С. Сурнин. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 1997. — 708 с.

6. Панкрухин, А. П. Маркетинг города, муниципального образования / А. П. Панкрухин. // Рекламодатель: теория и практика.

— № 1. — 2002.

7. Сачук, Т. Территориальный маркетинг/ Т. Сачук.// Муниципальная власть. — № 6.— 2003.

8. Старовойтов, В. Развитие маркетинга малого города/В. Старовойтов.// Практический маркетинг. — № 2. — 2005.

Подготовка специалистов по маркетингу: новые Лавров А.М., Лысенко Е.А., Трубицына Д.А.

ГОУ ВПО Кемеровский государственный университет, Государственные образовательные учреждения, проводящие подготовку специалистов высокой квалификации, являются, с одной стороны, участниками рынка образовательных услуг, с другой — участниками рынка труда. Поэтому перед вузом стоят задачи как по привлечению абитуриентов на конкретные специальности, так и по продвижению выпускников вуза на локальных рынках труда (рынках специалистов того или иного направления). Причем необходим учет обратной связи: участники рынка труда, работодатели выдвигают определенные требования к специалистам, и эти требования должны учитываться при обучении в вузе. Если этого не будет происходить, профессиональная адаптация выпускников будет затруднена, снизится степень их востребованности.

На базе кафедры маркетинга Кемеровского госуни верситета была проведена серия исследований, посвященных с одной стороны, изучению требований регионального рынка труда к специалистам Эффективность современного маркетинга по маркетингу, а также изучению внутренней среды подготовки; с другой стороны, проведены исследования, касающиеся стратегической дифференциации кафедры маркетинга КемГУ в конкурентной среде. Таким образом, статья также будет посвящена двум аспектам подготовки специалистов по маркетингу — вызовам рынка труда и определению позиции кафедры маркетинга в конкурентной среде рынка образовательных услуг региона.

Высшее учебное заведение, даже имея соответствующее подразделение (отдел трудоустройства, или маркетинга), не всегда в полной мере учитывает пожелания работодателей относительно знаний, умений и навыков конкретных специалистов. Сбор сведений о рынке труда специалистов того или иного профиля может осуществляться децентрализовано, в процессе подготовки специалиста в конкретном подразделении образовательного учреждения (факультет, выпускающая кафедра). Именно на этих уровнях должны происходить контакты с работодателями для выяснения требований к специалисту, а также последующая трансформации требований в планы подготовки конкретного специалиста.

На данный момент одной из самых востребуемых профессий экономического профиля является специалист по маркетингу (на региональном рынке). С одной стороны, это довольно специализированное направление, так как зачастую маркетолог решает узкий спектр задач, связанных со сбытом, с исследованиями рынка того или иного товара, разработкой рекламной политики и т.д. Однако, с другой стороны, часть работодателей видит в таком специалисте прежде всего специалиста по рынку. В двух этих случаях несколько отличаются требования работодателя: в первом случае для маркетолога важны креативность, коммуникабельность, владение методами исследований; во втором случае от маркетолога требуется знание законов, по которым работает рынок, общеэкономические знания, стратегическое мышление.

На наш взгляд, для лучшей профессиональной адаптации специалиста по маркетингу необходимо в процессе обучения делать упор именно на те аспекты, которые важны для потенциального работодателя, с учетом тенденций, складывающихся на рынке. Нами предложен следующий перечень исследований, которые целесообая Международная научно–практическая конференция разно проводить систематически:

1. Оценка ситуации с требованиями работодателей к профессиональным компетенциям выпускников и работников (по нескольким направлениям — анализ и оценка количественных и качественных характеристик спроса на специалистов по маркетингу, а также экспертный опрос).

2. Отслеживание карьеры выпускников специальности “Маркетинг” с целью выявления сильных и слабых сторон подготовки, точек роста, возможностей и угроз со стороны рынка труда; также поддержание контактов с выпускниками будет способствовать усилению практической направленности подготовки.

3. Исследование параметров внутренней среды посредством изучения мнений студентов и выпускников (оценка качества образования, оценка интереса к маркетинговым дисциплинам, оценка полученных знаний, умений, навыков, оценка причин выбора специальности, оценка профессиональных компетенций в области маркетинга) с целью выявления сильных и слабых сторон подготовки.

4. Исследование мнений аналитиков и экспертов в области маркетинга, проведение контент–анализа различного рода аналитической литературы, интервью, форумов практических маркетологов с целью выявления тенденций в области практического маркетинга, а также в области подготовки специалистов–маркетологов.

Нами были получены следующие результаты:

1. Тенденции на рынке труда — существует четкое разделение на специализацию маркетолога “по предмету” — направлению деятельности и специализацию в отрасли.

2. Требования работодателей к маркетологам: в динамике (2002– 2006 гг) произошло смещение требований к специалистам в область личных качеств претендентов, а именно, требуется наличие следующих качеств:

• Внутренний стержень • Личные принципы • Активная жизненная позиция Эффективность современного маркетинга • Потенциал роста • Порядочность • Амбициозность • Креативность Кроме того, специалист должен обладать четкими знаниями в своей сфере, быстро ориентироваться в различных жизненных и производственных ситуациях, должен быть профессионалом, уметь применить свои знания и навыке на практике.

3. Понимание “маркетинга” на региональном рынке труда: с одной стороны, маркетинг понимается как узконаправленные мероприятия по сбыту, рекламе, исследованию рынка, с другой стороны, в маркетинг вкладываются понятия, не входящие в компетенцию специалиста, например, дизайн.

4. Восприятие студентами специальности “Маркетинг”: прослеживается тенденция увеличения интереса к концу обучения к практическим аспектам подготовки, специальным предметам. В связи с прогнозируемым уменьшением количества поступающих в высшие учебные заведения очень остро стоит проблема четкого определения позиции каждого вуза на локальном рынке, для разработки стратегии деятельности в условиях жесткой конкуренции и сокращения числа бюджетных мест. Наиболее болезненно этот процесс будет, очевидно, проходить для экономических специальностей. Это обусловлено существующей на федеральном уровне стратегией, согласно которой сокращение бюджетных мест, а значит, и сокращение государственного финансирования, будет в наибольшей степени касаться именно экономических специальностей изза перепроизводства специалистов данного профиля. Поэтому, на наш взгляд, целесообразно использовать элементы конкурентных стратегий бизнеса, адаптировав их для высших учебных заведений с учетом специфики сферы образования. Начальным этапом разработки стратегии является стратегическая дифференциация, то есть создание и поддержание устойчивых отличий от конкурентов, выяснение собственной позиции на рынке. Здесь важно выделить несколько уровней (уровень образовательного учреждения 10–ая Международная научно–практическая конференция в целом, уровень факультета, уровень специальности), поскольку в конкурентной борьбе будут участвовать как сам вуз, так и его структурные подразделения.

Специалист определенного профиля — это “продукт”, безусловно, не одной кафедры, даже не одного факультета, однако за то, чтобы студент освоил профессиональные навыки, изучил дисциплины специализации, отвечает выпускающая кафедра. Таким образом, можно говорить о том, что помимо стратегии деятельности всего вуза, может быть разработана стратегия на микроуровне — для выпускающей кафедры, или для специальности, приобретаемой студентом на конкретной кафедре, и может быть проведена дифференциация для выяснения “ниши”, занимаемой каждой из конкурирующих выпускающих кафедр. В качестве объекта исследования выступили кафедры государственных вузов Кемеровской области, осуществляющие подготовку по специальности “Маркетинг”.

Исследование проводилось по следующим позициям: общая характеристика, состав кафедр, направления учебно–методической и научно-практической деятельности, тематика дипломных работ, формы подготовки, организации, сотрудничающие с кафедрами, востребованность выпускников. Конечной целью исследования можно считать выявление как слабых, “узких” мест подготовки, так и конкурентных преимуществ кафедры маркетинга КемГУ, точек роста.

На основе проведенного анализа можно сделать следующие выводы.

Во–первых, подготовку специалистов с квалификацией “маркетолог” осуществляют 3 кафедры ( по г. Кемерово) — в КемГУ, РГТЭУ, КемТИПП. Кроме того. на юге Кузбасса функционируют 2 кафедры — в Новокузнецком филиале КемГУ, а также НОУ “Сибирский филиал Международного института экономики и права” (СФМИЭП). Однако учитывая локальный характер трудоустройства выпускников, анализ проводился по г. Кемерово. Кафедра маркетинга КемГУ является первой кафедрой, начавшей выпускать специалистов, причем не только по традиционным формам подготовки, но и с получением второго высшего образования. Таким образом, одним из конкурентных преимуществ является стаЭффективность современного маркетинга тус “первопроходца”. Кафедра маркетинга РГТЭУ осуществила несколько выпусков специалистов по маркетингу, на кафедре КемТИПП первый выпуск — в 2009 г.

Во–вторых, что касается направлений дисциплин, читаемых на кафедрах, то в КемГУ дисциплины специализации более разнообразны и охватывают различные аспекты маркетинга практически во всех отраслях — промышленность, сфера услуг, торговля, банковский и финансовый сектор. РГТЭУ придерживается стратегии углубления читаемых дисциплин, то есть маркетинг в сфере розничной торговли рассматривается по нескольким направлениям — мерчандайзинг, техника продаж, прямые продажи, формирование ассортимента. Набор дисциплин для подготовки маркетолога в КемТИПП на данном этапе формируется и отражает отраслевую специфику данного образовательного учреждения.

В–третьих, научная деятельность кафедр находится в непосредственной связи со временем образования данных структурных единиц и статусом вуза. В КемГУ функционирует Диссертационный Совет, в рамках которого проходят защиты по направлению “Маркетинг”, что положительно сказывается на проведении фундаментальных и прикладных научных исследований в этой области. Направления научных исследований имеют фундаментальный характер, как правило, большую методическую и методологическую ценность, а также практическую значимость для разных сфер хозяйственной деятельности, а также для некоммерческих сфер деятельности, в частности, для сферы образования. Исследования, проводимые в рамках научной деятельности кафедры маркетинга РГТЭУ, отличает прикладная направленность, глубокая проработка аспектов практической значимости. Объектами исследований выступают в основном предприятия торговли, сферы услуг, организации, оказывающие образовательные услуги. Научная деятельность кафедры маркетинга КемТИПП, что отмечается и во внутреннем отчете КемТИППа, находится на данный момент на этапе становления и выбора направлений, хотя ведущими преподавателями проводятся исследования в области маркетинга интегрированных организаций, в разных типах организационных структур. Из вышеизложенного следует и направленность НИР, договорных тем, 10–ая Международная научно–практическая конференция осуществляемых на кафедрах. Тематика дипломных работ, выполняемых студентами, обучающимися по специальности “маркетинг”, в последние годы имеет тенденцию к изменению в сторону изучения наиболее динамично развивающихся отраслей и сфер деятельности — сферы услуг, банковского и финансового сектора, ретейла, сервисных предприятий, туризма, производства определенных товаров и др. Студентами изучаются различные актуальные проблемы функционирования предприятий этих сфер — конкурентоспособность, стратегическое развитие, коммуникационная политика, продвижение товаров и фирм на рынке, брэндинг, и др. Это характерно и для КемГУ, и для РГТЭУ. Это связано с реагированием на развитие определенных сфер деятельности. Однако в РГТЭУ наряду с детальным изучением проблем сектора розничной торговли, туризма, сервисной деятельности, не затронутыми остаются банковский и финансовый сектор, а также промышленность.

В–четвертых, помимо мероприятий по привлечению абитуриентов, проводимых вузами, структурные единицы также вправе осуществлять мероприятия по привлечению на свои специальности. В основном такие мероприятия носят имиджевый характер, осуществляются в форме публикаций, упоминаний, выступлений членов кафедр в качестве экспертов в рейтинговых телепередачах;

а также в форме бесед с потенциальными абитуриентами в школах, в ОУ СПО, на предприятиях. Данное направление является более насыщенным у кафедры маркетинга РГТЭУ, причем в продвижении кафедры и специальности активно участвуют студенты. Кафедра маркетинга КемГУ проводит более традиционную профориентацию.Обе кафедры осуществляют довузовское маркетинговое образование в профильных классах школ. Если рассматривать такой показатель, как трудоустройство по специальности, то процент выпускников, трудоустроенных по специальности через год после окончания вуза, достаточно высок как для РГТЭУ, так и для КемГУ. Необходимо отметить, что многие выпускники работают по смежным специальностям, что свидетельствует об их профессиональной мобильности, а также увеличивает показатель трудоустройства выпускников, что является одним из критериев востребованности.

Эффективность современного маркетинга В целом, характеризуя три по сути конкурирующие кафедры, дифференцировать (определить их позиции) можно следующим образом:

• кафедра маркетинга КемГУ — осуществление фундаментальной подготовки в области маркетинга с возможностью дальнейшего углубления специализации, получения практических навыков, с возможностью в дальнейшем заниматься научными исследованиями в области маркетинга.

• кафедра маркетинга РГТЭУ — осуществление специализированной подготовки маркетологов в конкретной области, имеющих достаточно большой багаж практических навыков.

• кафедра маркетинга КемТИПП — осуществление подготовки маркетологов с учетом отраслевой специфики (пищевые производства). Поскольку кафедра находится на этапе развития, и не осуществился ни один выпуск, сложно говорить о том, каких специалистов будет выпускать кафедра, о том, будут ли они востребованы.

Таким образом, после определения позиции каждой из кафедр, выпускающих специалистов по маркетингу, разработка стратегии развития на микроуровне будет осуществляться более продуманно с учетом ситуации на локальном рынке образовательных услуг.

Начальным же этапом разработки стратегии будет являться тщательный и систематический учет требований рынка труда, предъявляемых к специалисту по маркетингу.

1. Лавров А.М., Лысенко Е.А. Применение концепции маркетинга при подготовке специалистов с высшим образованием // Маркетинг образования: проблемы и перспективы: Тезисы докладов семинара (31 января 2002г., г. Москва) — М.: Изд–во МЭСИ, 2. Маркетинг: образование, исследование, консалтинг, коммуникации в России (издание Гильдии маркетологов России).—- ООО "Ивент Маркетинг 10–ая Международная научно–практическая конференция 3. Предпринимательство и преобразование российских университетов.— Ростов н/Д: Изд–во Рост. ун–та, 4. Стратегический менеджмент вуза. Учебное пособие /Под ред.

А.Л.Гаврикова.— М.:Изд. дом "Новый учебник Повышение эффективности взаимодействия субъектов рынка образовательных услуг с позиций экономического ГОУ ВПО “Пермский государственный технический университет” Чайковский филиал В последние десятилетия, в российском обществе, набирает большую скорость развития рынок образовательных услуг. Особо следует отметить становление рыночных отношений в современной отечественной экономике, что обусловливает новые требования к современным специалистам и качеству их профессионального образования.

И в этой связи главный вопрос, стоящий сегодня перед учебными заведениями, состоит в том, как подготовить специалистов, способных участвовать в производстве продукции, конкурентоспособной на мировом рынке (независимо от того, какая это продукция — товары или услуги).

Современная система образования в своих основных чертах сложилась под влиянием определенных философских и педагогических идей. Они были сформулированы в конце 17 — начале веков Я.А. Коменским, И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербартом, А. Дистервегом, Д. Дьюи и другими основателями научной педагогики и в сумме образуют так называемую "классическую"систему или модель образования (школы). Хотя эта модель эволюционировала в течение двух столетий, в своих основных характеристиках (т.е. в отношении целей и содержания образования, форм и методов преподавания, способов организации педагогического процесса и школьной жизни и т. п.) она осталась неизменной. Сегодня, Эффективность современного маркетинга становится все более очевидным, что классическая модель образования, являющаяся важнейшей предпосылкой формирования экономического подхода к изучению поведения человека, нуждается в принципиальном пересмотре, ибо уже не отвечает требованиям, предъявляемым к школе и образованию современным обществом и производством. В этой связи, В.М. Розин отмечал, что необходимо искать новый комплекс педагогических и философских идей, создающих интеллектуальную основу для современной школы. Не случайно, в последние двадцать — тридцать лет интенсивно развивается такая молодая дисциплина, как философия образования, в ней заново обсуждаются фундаментальные педагогические идеи:

идеал образованности, цели образования, рассматривается история образовательных систем, влияние философии на образование, науку, экономику и другие сферы общественной жизни1.

Другой причиной интереса к названной проблеме являются насущные потребности развития и реформирования рынка образования в свободном мире. Повышение экономической и социальной эффективности образовательных услуг рассматривается в качестве важной государственной задачи как в благополучных, экономически высокоразвитых странах, так и в тех регионах мира, которые могут быть названы кризисными. В условиях глобализации мировых процессов и формирования информационного общества образование приобретает значение, позволяющее говорить о нем как о “базисном” социальном феномене. Развитие системы образования во многом определяется тем, какие мировоззренческие установки выступают ориентирами этого процесса. Поэтому автору представляется важным проанализировать основные цели и ценности образования, отражающие современный этап самосознания человека европейской и отечественной культур.

Хотя представления о ценности образования носят достаточно выраженный рациональный характер в силу своей связанности с ценностями познания, они включают в себя в качестве подосновы множество самых разных черт неотрефлектированного индивидуального опыта и коллективного сознания социума. Так, представОбразование в конце 20 века (материалы круглого стола) // Вопросы философии. 1992. № 9 С. 8.

10–ая Международная научно–практическая конференция ления о времени, возрасте человека, семье, этнических поведенческих стереотипах оказывают большое воздействие (как на уровне индивидуального, так и на уровне общественного сознания) на понимание того, в чем заключены суть и важность образования, воспитания, влияющие в свою очередь на поведение человека (в том числе и экономического) при различных жизненных ситуациях.

Цели образования как осознанно предвосхищаемый результат выражают стандарты ожидаемого социально значимого поведения людей. Но следует помнить, что цели образования, как правило, формулируют и высказывают немногие, в основном, представители интеллектуальной элиты, которые в прежние исторические эпохи могли также монополизировать образование. И представители этой элиты, даже руководствуясь благими желаниями, могут не вполне адекватно отразить в своих концепциях состояние умов в обществе. Поэтому задача теоретиков образования, так и маркетологов — практиков заключается в том, чтобы провозгласить и реализовать в обществе такие цели образовательного процесса, которые не просто созвучны времени, но и адекватны ментальности того или иного социума.

На этом фоне существующее авторизованное образование, действующее уже более 30 лет, открывает кардинальные преимущества возрождения школы, всего школьного дела.

Вместо 10–12 лет проклассических, оно определяет 6 лет совместно на начальное и среднее обучение и 3 года на высшее образование вместе с магистерской степенью, что означает сэкономленные 13 самых дорогих, соответствующих продуктивному социальному формированию юношеских лет.

Кроме количественного фактора затрагивается и качественный, т.к. здесь проблемно-аналитические методы, культ собственного творчества ученика и авторитета объективной истины, полное отрицание компиляции. Отсюда взрывное овладение знанием, возможность не только уменьшить, а еще вдвое увеличить сравнимое с классической школой количество учебных предметов, но и втрое обеспечить их фундаментальность, с органичной квалификационной практикой, формирование устойчивого творческого интеллекта.

Эффективность современного маркетинга Можно отметить нравственный и деятельный комфорт индивидуального обучения; объем усвоения столь увеличенного образовательного материала — более 90% учебных программ и совокупного учебного плана2.

В сравнении с проклассическим, стоимость авторизованного образования — более чем в 60 раз уменьшается!

В итоге — произойдет снятие острого дефицита творчески сформированных личностей (По словам Халаджана, на каждую тысячу инженеров приходится только шесть изобретений за всю их жизнь, а изобретательство есть основной профессиональный продукт инженерного творчества или специалиста высшей квалификации в любой, не только технической, отрасли). И если использовать биологическую терминологию, то можно сказать, что плоды творчества “клонируются” (штампуются, репродуцируются) системами образования и массовой информации3. Это позволяет увидеть выгоду (пользу, ценность) образования во всех сферах жизни и деятельности, тем самым реализуя экономический подход.

Традиционное образование делает процесс независимого мышления чрезвычайно трудным. Отсутствие собственной позиции — конформизм — ведет к посредственности. Когда нам необходим успех в чем–то, то весьма нелегко, а нередко и опасно быть непохожим на других или не поддаваться воздействию окружения. Стремление достичь успеха, которое означает желание наград — будь то в материальной или в так называемой духовной сфере, попытки обезопасить себя со всех сторон, жажда комфорта — все это лишь сглаживает наше недовольство, блокирует спонтанность и порождает страх, который, в свою очередь, искажает понимание жизни.

Так с годами тупеет ум и остывает сердце. Современная цивилизация разделила жизнь на столь многие составляющие, что система образования стала занимать в ней очень скромное место, за исключением тех случаев, когда необходима подготовка высококвалифицированных кадров. Вместо того чтобы пробуждать в молодом человеке целостный ум, традиционное образование заставляет 2 Там же с. 118.

3 Генкин Б.М. Ведение в метаэкономику и основания экономических наук:

Курс лекций. - М.: Издательство НОРМА, 2002. С.188.

10–ая Международная научно–практическая конференция его подстраиваться под общепринятый шаблон и этим мешает ему воспринимать себя как целостный процесс.

Но если есть высший смысл жизни, то чего тогда стоит все наше образование, когда мы не можем приблизиться к его пониманию и на шаг? Мы можем быть высокообразованными людьми, но, если у нас нет единства мыслей и чувств, наша жизнь будет неполноценной, истерзанной многими страхами и противоречиями. И до тех пор, пока образование не сможет выработать у нас целостного представления о жизни, оно будет бессмысленным.

Именно такая логика, такой план деятельности, такая последовательность роста, делает процесс образования эффективным, отражает его наибольшую выгоду, его качественную реализацию, как на уровне производства, так и на уровне потребления, как во взаимодействиях между людьми, так и в отношении человека с естественными и искусственными вещами, что тождественно экономическому подходу к изучению человека. Ведь проблемы получения добавочной стоимости в экономике, добавочной производительной силы в производстве, новой квалификации в обучении, нового знания в науке, рекреации культурных форм и природных систем — все они определенно указывают на свою зависимость от перспектив личностного развития людей. Поэтому, для того чтобы реализовать идею правильного образования, нам необходимо научиться воспринимать жизнь как единое целое, мыслить не строго логично, а непосредственно и искренне. Человек, мыслящий исключительно логично, что во многом присуще современному молодому человеку, не является человеком думающим, поскольку он всего лишь приспосабливается к определенному образцу, повторяя вновь и вновь чужие и далеко не новые фразы и мысли. Ведь по настоящему понимание и осмысление знаний может происходить только “через личность” и именно в таком понимании обнаруживает свой глубинный общественный и культурный смысл. Невозможно понять свою жизнь абстрактно или теоретически. Познать жизнь означает познать себя самого, именно это является альфой и омегой образования. Ведь образование — это не просто стяжание разного рода знаний или сбор и систематизация фактов. Образование — это познание жизни как целостного процесса. А целое невозможно Эффективность современного маркетинга познать через его часть, несмотря на то, что все правители, религиозные деятели и политики доказывают нам обратное.

Главной задачей рынка образования является формирование целостной, а значит разумной молодежи. Можно получить ученую степень и приобрести технические навыки и умение, но этого недостаточно для того, чтобы называться человеком разумным. Разум не имеет ничего общего с добычей из книг информацией. Он не состоит также в изощренной самозащите или агрессивном отстаивании своих прав. Неученый человек может оказаться гораздо разумнее того, кто посвятил всю свою жизнь науке. Узаконив всякого рода испытания и экзамены человеческих способностей, рассортировав их по различным степеням и критериям, мы способствуем развитию хитрого ума, которому чуждо что-либо человеческое. Ум является способностью видеть суть вещей, видеть то, что есть. Пробуждение этой способности в себе или в других и есть образование.

Образование должно помогать молодым людям, открывать вечные ценности, а не цепляться за общепринятые догмы и постулаты. Оно должно помогать нам, преодолевать национальную и социальную вражду, а не упрочнять ее. Но, к сожалению, нынешняя система образования делает из нас услужливых бездумных исполнителей.

Развивая лишь интеллект, она оставляет нас внутренне неполноценными, глупыми и лишенными творческого потенциала. Понимание происходит только через познание самого себя, осознание целостности психологического процесса.

За последние годы в образовательном знании возросло количество различных концепций, авторы которых отстаивают приоритетность своих собственных идеальных представлений об образовании и возможность реализовать их в массовой образовательной практике. Анализ хода и результатов образовательных реформ за последние 10–15 лет подтвердил утверждение, что образовательная педагогическая практика существенно отличается от ее идеальных представлений. Так, наиболее глубоко разработанные российские образовательные концепции — развивающее обучение (Э.Б. Эльконин, В.В. Давыдов), школа диалога культур (В.С. Библер), школа самоопределения (А. Н. Тубельский), средовой подход (Ю.С. Мануйлов), адаптивная школа (Е.А. Ямбург) и ряд других —успешно 10–ая Международная научно–практическая конференция реализовались в рамках авторских инновационных движений в локальной педагогической практике. Но попытки внедрить эти концепции в массовую систему образования сопровождаются редукцией и искажением идей автора до неузнаваемости4. Научного же осмысления образовательной реальности самой по себе, без связи с интенциями теоретиков, до сих пор нет. Структура повседневной образовательной деятельности, схваченная такой, какая она есть, а не какой она должна быть, остается непонятной. Это тем более парадоксально, что другие социальные институты исследуются в этом ракурсе уже более полувека представителями целого ряда философских течений и гуманитарных наук: теории систем, теории языка и коммуникативного действия, герменевтики, феноменологии, структурализма, постструктурализма и т.д. Логично было бы использовать разработанные ими методы анализа для изучения института образования5. В этой связи главнейшей проблемой педагогического знания становится разработка механизмов мотивации обращения учителя к теоретической сфере. Главное не в том, какую концепцию взять за основу, а как сделать обращение к теоретической рациональности смысловой необходимостью для педагога– практика, как связать философско-педагогические представления о должном с образовательной повседневностью. Подлинной задачей метатеоретического педагогического знания должна стать интерпретация и рациональная реконструкция педагогической реальности, позволяющая вырабатывать методы работы с педагогическим, и другим социальным знанием, не теряя при этом необходимого уровня теоретического обобщения.

Одним из наиболее эффективных механизмов обращения педагогов к теоретическому осмыслению образовательной реальности является вызванная экстраординальным внешним воздействием, нарушающим привычное течение образовательной повседневности проблематизация их естественных установок, касающихся образовательной реальности6. Осознание педагогом проблем собственной 4 Имакаев В.Р. Философия образования. Педагогическое знание //Философские науки, №3, 2005. С. 105.

5 Там же, с. 105.

6 Культурно-ценностное проектирование инноваций в образовании./ Под ред.

Эффективность современного маркетинга деятельности, содержательных пробелов в собственном педагогическом знании может побудить его к выходу за пределы дотеоретического и объяснительного уровней существования в образовательной реальности, к осмысленной работе7 с теоретическими конструктами педагогики и преподаваемого предмета. В этом случае технологическая успешность самосознания может перерасти уровень деятельностного стереотипа и стать инструментом наращивания профессиональной компетентности.

Ибо самовыражение без самосознания приводит к агрессивному и амбициозному самоутверждению. И именно образование должно пробудить в молодом человеке истинное самосознание, а не потакать ему в стремлении самоутвердиться. Вероятнее всего, что для большинства из нас эта проблема не нова, но мы не знаем, как ее решить. Образование должно быть: доступным, эффективным, индивидуальным (по сути, в идеале давать чувство собственного достоинства, хотя это трудно и опасно где–то в жизни). Необходима гуманитаризация и компьютеризация образования, свободный выбор программ обучения, сильная “методологическая и методическая школа”, хорошо поставленное гуманитарное образование, интересный опыт преподавания в ряде технических вузов.

Принципы анализа эффективности инвестиций в образование были известны задолго до Беккера: о выгодности затрат на образование писали еще А. Смит, А. Маршалл и другие классики экономической науки и подтверждены многочисленным исследованиями и расчетами. Например, из расчетов Т.Шульца следует, что развивающимся странам надо делать инвестиции прежде всего в здравоохранение, образование, науку8.

Образование должно быть непрерывным, продуманным еще может быть до рождения, но уж во всяком случае, сразу после него и основы (по Н.Н. Халаджану9 до 12 лет) должны быть заложены В. Р. Имакаева. В 2-х кн. Пермь, 2002.

7 Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.

8 Генкин Б.М. Ведение в метаэкономику и основания экономических наук:

Курс лекций. - М.: Издательство НОРМА, 2002. С.191-193.

9 Халаджан Н.Н. Теория и методы авторизованного образования. - М., МЭая Международная научно–практическая конференция рано, как можно раньше, тогда оно станет намного эффективнее.

Образование должно быть построено на интересе, а уж только потом — на знаниях, умениях и навыках и в основе которого должна лежать идея числовой упорядоченности (гармонии), как характеристики качества жизни. Упорядоченность — это общий закон бытия, поэтому новое образование должно и обязано донести этот закон единого целого до молодежи.

Важнейшим связующим моментом в на рынке образовательных услуг, формирующим основную его пользу для человека и общества в целом, является язык, как знаковая система. Особо здесь выделяется математический язык как знаковая абстракция, система символов. Математический язык это абстрактная, символическая знаковая система. Символ — это отображение многих реальностей. Аналогом алфавита, слов, грамматики является математическая операционная система, а рассказов, повестей и прочего — математические модели. Операционная система — это множество абстрактных элементов и действий с ними. Операционная система имеет внутренние мотивы развития и цели: это расширение и выполнимость операций, и охват всего того, что мы хотим описать.

Потребность в описании эволюционных процессов изменения привела к появлению переменных величин, а затем и функций от них, дифференциального и интегрального исчислений, дифференциальных уравнений. Возникли множества и действия с ними (объединение, пересечение, дополнение, произведение) и многое другое. Как общий прием расширения операционной системы, помимо уже отмеченного расширения для выполнимости операций, можно указать перевод функций как операций в элементы, операций над функциями — элементами опять в элементы, с которыми, в свою очередь, также можно производить операции. Так операционная система пополнилась современным функциональным анализом и теорией операторов, причем операционная система обрела, исходя из своих внутренних законов развития, теорию линейных операторов раньше, чем потребовалась физике для описания явлений микромира.

ГУ, 1988. - 240с.

Эффективность современного маркетинга Современные ЭВМ и методы вычислений и программирования следует рассматривать как новые эффективные средства реализации трудных операций математической операционной системы, в основе которых лежит число.

С помощью современных средств информации происходит более эффективная реализация образования и обучения. Можно согласиться с М. Кастельсом, который отмечал: “Информация по самой своей природе есть коллективный, а не частный продукт (собственность):Оптимальные социальные инвестиции в знание, позволяющие более широко распространять и использовать его, требуют разработки стратегии сотрудничества. Эта новая проблема, касающаяся роли информации в постиндустриальном обществе, ставит перед экономистами и политиками трудные теоретические и практические задачи” 10. Именно экономические преимущества дистанционного образования определили его резкий подъем в последнее десятилетие, что обуславливает и детерминирует поведение человека в большей степени с позиций экономического подхода. Новейшие информационные технологии ощутимо влияют на процессы, происходящие в различных социальных, культурных и других сферах жизни, что помогает в целом преодолевать состояния отчуждения в современном индустриальном обществе.

Тем самым необходимо дальнейшее расширение и обогащение операционной системы и ее реальных возможностей, усиливаемых вычислительными методами, вычислительными машинами и средствами программирования, что делает образование более эффективным.

Трактовка математики как упорядоченности бытия может облегчить ее восприятие и помочь преодолеть ее оторванность от реального мира. Ведь и наш язык сам по себе — всего лишь сочетание звуков или букв служащих общению, чтению и постижению мира.

Восприятие математики как просто различных вычислений, аксиом и доказательств теорем, то есть не содержательной стороны, а оторванного от нее важнейшего, но все же инструментария не способствует пониманию реальной ее роли и значения в нашей жизни.

10 Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2000. С. 37-39.

10–ая Международная научно–практическая конференция В свое время Анри Бергсон писал: “Преимущество некоторых наук в том, что они вынуждают нас близко соприкоснуться с жизнью.

Так, глубокое изучение прошлого помогает нам понять настоящее, впрочем, при условии, что мы будем остерегаться ошибочных аналогий и разыскивать в истории — как верно заметил один современный историк — причины, а не законы. Объект физических и математических наук менее конкретен; но они превосходно учат нас понимать преимущество и смысл тех методов, которые мы, не раздумывая, применяем каждый день” 11.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники МОДЕЛИРОВАНИЕ, КОМПЬЮТЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ Сборник материалов 49-ой научной конференции аспирантов, магистрантов и студентов учреждения образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (Минск, 6-10 мая 2013 года) Минск БГУИР, 2013 УДК 621.391:004 ББК 32.84 М74...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вологодский государственный университет Первая Всероссийская междисциплинарная научная конференция молодых ученых Официальный сайт конференции: www.vologda-uni.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1864 Программный комитет Соколов Леонид Иванович, доктор технических наук, профессор, ректор Вологодского государственного...»

«Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Современные методы физикоматематических наук Труды международной конференции 9 – 14 октября, Россия Орел, 2006 Том 3 • Методика преподавания математики • Методика преподавания физики • Методика преподавания информатики Орловский государственный университет ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ...»

«Статья размещена по адресу: http://scepsis.ru/library/id_2017.html Константин Иночкин В поле каждый колосок В Париже проходит конкурс генетиков. Третье место заняли французы с гибридом дыни и земляники: размер, как у дыни, вкус — как у земляники. Второе место заняли американцы с гибридом груши и огурца: вид, как у огурца, а вкус — как у груши. Первое место заняли российские генетики. — Мы скрестили арбуз с тараканами, — заявили они на пресс-конференции. — Его разрезаешь, а косточки сами...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА Сборник научных статей по итогам международной научно-практической конференции 27-28 июня 2014 года ОТ КРИЗИСА К МОДЕРНИЗАЦИИ: МИРОВОЙ ОПЫТ И РОССИЙСКАЯ ПРАКТИКА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ НАУЧНЫХ РАЗРАБОТОК В ЭКОНОМИКЕ, ПРОЕКТНОМ МЕНЕДЖМЕНТЕ, ОБРАЗОВАНИИ, ЮРИСПРУДЕНЦИИ, ЯЗЫКОЗНАНИИ, КУЛЬТУРОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ, ЗООЛОГИИ, ХИМИИ, БИОЛОГИИ, МЕДИЦИНЕ,...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА Сборник научных статей по итогам международной научно-практической конференции 29-30 апреля 2014 года ИННОВАЦИОННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ, ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ В ЭКОНОМИКЕ, ПРОЕКТНОМ МЕНЕДЖМЕНТЕ, ОБРАЗОВАНИИ, ЮРИСПРУДЕНЦИИ, ЯЗЫКОЗНАНИИ, КУЛЬТУРОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ, ЗООЛОГИИ, ХИМИИ, БИОЛОГИИ, МЕДИЦИНЕ, ПСИХОЛОГИИ, ПОЛИТОЛОГИИ, ФИЛОЛОГИИ,...»

«СТРУКТУРА ГОУ ВПО АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (по состоянию на 27.05.2010) Ректор 1. Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся 2. Учный совет 3. Ректорат 4. Первый проректор по экономике и финансам 5. Первый проректор по учебной работе 6. Проректор по научной работе и международным связям 7. Проректор по качеству образовательной деятельности 8. Проректор по учебной работе 9. Проректор по информатизации 10. Проректор по...»

«И.М. Гарскова Формирование модели специализации Историческая информатика В деятельности АИК традиционно сильной всегда являлась тема тика, связанная с применением информационных технологий в исто рическом образовании. Развитие этой тематики опиралось, с одной стороны, на опыт преподавания общественных наук под эгидой Мин вуза СССР, который с середины 1980 х гг. начал внедрение ТСО (тех нических средств обучения) в практику преподавателей обществове дов1. С другой стороны, на исторических...»

«28.11.2011 № 264 О проведении VII Международной научно-методической конференции Дистанционное обучение – образовательная среда XXI века В соответствии с планом проведения научно-организационных мероприятий Министерства образования Республики Беларусь на 2011 год для обмена опытом в области информатизации образования, обсуждения проблем, методов и подходов в решении вопросов, связанных с внедрением и функционированием дистанционного обучения, обобщения опыта, координации и интеграции усилий...»

«Учреждение Российской академии наук Вычислительный центр им. А.А. Дородницына РАН Центральный аэрогидродинамический институт им. профессора Н.Е. Жуковского Московский физико-технический институт (государственный университет) Международная конференция по прикладной математике и информатике, посвященная 100-летию со дня рождения академика А.А. Дородницына ВЦ РАН, Москва, Россия, 7–11 декабря 2010 г. Тезисы докладов International Conference on Applied Mathematics and Computer Science Dedicated to...»

«ПРИКЛАДНАЯ ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА 2012 Аналитические обзоры №4(18) АНАЛИТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ УДК 519.7 SIBECRYPT’12. ОБЗОР ДОКЛАДОВ Г. П. Агибалов, И. А. Панкратова Национальный исследовательский Томский государственный университет, г. Томск, Россия E-mail: agibalov@isc.tsu.ru, pank@isc.tsu.ru Приводится аналитический обзор лекций и докладов, представленных на Sibecrypt’12 XI Всероссийской конференции Сибирская научная школа-семинар с международным участием „Компьютерная безопасность и криптография“...»

«ороткие и ли ддлиные интерфероны генотип 3 Купить финишер к кМ 8650 Кроме того если у вас живут малыши или домашние животные то такая обивка Контрольные работы катр№2 тихомиров и бебиков сухарики Лазарев с Н Лимфаузлы Купить померанского шпица у заводчиков Клиникa и медведевa Космические факторы влияющие на географическую оболочку и человека Книга памяти тверская область-тверь 2002 т 11 доп с 92-247 Купить автокресло для ребенка б у Крепление проводa к бетону Купить б\у microlab pro 1...»

«Дайджест публикаций на сайтах органов государственного управления в области информатизации стран СНГ Период формирования отчета: 01.10.2013 – 31.10.2013 Содержание Республика Беларусь 1. 1.1. Республика Беларусь по индексу развития ИКТ (IDI) поднялась на 5 пунктов и заняла по итогам 2012 года 41 место. Дата новости: 08.10.2013. 1.2. До 01.11.2013 г. принимаются заявки для участия в Республиканском конкурсе инновационных проектов. Дата новости: 09.10.2013. 1.3. Определены информационные...»

«UNESCO Moscow Office for Armenia, Azerbaijan, Belarus, the Republic of Moldova and the Russian Federation Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Данная публикация включает расширенные тезисы докладов, представленных на Международной конференции ИИТО-2012 ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества, проведенной 13-14 ноября 2012 г. в г. Москва, Россия, ИИТО ЮНЕСКО и Московским Офисом ЮНЕСКО в сотрудничестве с Московским государственным...»

«ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет Сервис виртуальных конференций Pax Grid Акутальные проблемы биохимии и бионанотехнологии III Международная Интернет-конференция Казань,19-22 ноября 2012 года Сборник трудов Казань Казанский университет 2013 УДК 577/579(082) ББК 28.4:28.72:28.707.2 C56 АКУТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОХИМИИ И БИОНАНОТЕХНОЛОГИИ cборник трудов III международной Интернет-конференции. Казань, 19-22 ноября 2012 г. /Редактор Изотова Е.Д. - ФГАОУ ВПО C56 Казанский...»

«UNESCO Moscow Office for Armenia, Azerbaijan, Belarus, the Republic of Moldova and the Russian Federation UNESCO Moscow Office for Armenia, Azerbaijan, Belarus, the Republic of Moldova and the Russian Federation Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Данная публикация включает расширенные тезисы докладов, представленных на Международной конференции ИИТО-2012 ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества, проведенной 13-14 ноября 2012 г. в г....»

«ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРИРОДООХРАННОГО ПРАВОПРИМЕНЕНИЯ В КАЗАХСТАНЕ 1 ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРИРОДООХРАННОГО ПРАВОПРИМЕНЕНИЯ В КАЗАХСТАНЕ ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ ОЭСР это уникальный форум, где правительства 30 демократических стран с развитой рыночной экономикой работают совместно для решения экономических, социальных и экологических проблем глобализации. Кроме того, ОЭСР принадлежит к тем организациям, которые стараются лучше понять новые явления...»

«Филиал ФГБОУ ВПО МГИУ в г. Вязьме Министерство образования и наук и РФ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный индустриальный университет в г. Вязьме Смоленской области (филиал ФГБОУ ВПО МГИУ в г. Вязьме) Республика Беларусь г. Брест Брестский государственный технический университет Украина, г. Полтава Полтавский национальный технический университет имени Юрия Кондратюка МЕЖДУНАРОДНАЯ...»

«49-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов БГУИР, 2013 г. 49-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов учреждения образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники ЭКОНОМИКА, УПРАВЛЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 6–10 мая 2013 года 49-я научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов БГУИР, 2013 г. ИНТЕРНЕТ, КАК МАРКЕТИНГОВАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ И УВЕЛИЧЕНИЯ ОБЪЕМА ПРОДАЖ Белорусский государственный университет...»

«ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертационную работу Прохорова Е.И. Адаптивная двухфазная схема решения задачи структура – свойство, представленную на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук по специальности 05.13.17 – теоретические основы информатики Актуальность выбранной тематики. Диссертационная работа Е.И. Прохорова посвящена совершенствованию методов классификации в прикладной задаче поиска количественных отношений структура – свойство. Актуальность тематики с...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.