WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Политология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной

программы

Дисциплина «Политология» включена в национально-региональный

(вузовский) компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения

дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности,

сформированные в процессе изучения истории и обществоведения при получении среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Политология» является формирование у студентов навыков конструктивного политического поведения, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

3. Структура дисциплины Политология. Политика. Политическая система и политические институты. Институциональные аспекты политики. Политические отношения и процессы, Международные отношения, внешняя политика.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: проблемная лекция/занятие, лекция/занятие пресс-конференция.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать предмет и особенности политологии как наук

и, основные политологические теории и концепции, иметь научные представления об основных политологических категориях, политических явлениях и процессах, имена выдающихся политических мыслителей, закономерности функционирования политических систем.

-уметь объяснить сущность политики и ее роль в обществе, профессионально анализировать систему политических отношений и современных социально-политических проблем, понимать механизмы возникновения, развития и разрешения политических конфликтов, использовать методики и техники проведения конкретного политического исследования, грамотного и корректного толкования их результатов.

-владеть знанием основ и закономерностей политологической теории, сущности, структуры и функций политических институтов, тенденций становления правового и социального государства, в том числе в России, основных причин формирования и функционирования политических конфликтов, механизмов и способов их разрешения, пониманием целостности политической системы общества и ее структурных элементов, личности как субъекта политической деятельности общества, тенденций и закономерностей политической жизни в трактовке различных политологических парадигм, навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой, использования политических технологий в своей профессиональной деятельности, в реальной общественно-политической практике.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 64 часа, из них аудиторная работа – 32 час, самостоятельная работа – 32 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 8 семестр.

8. Составитель: Ножкина И.А., доцент.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Дисциплина «Правоведение» относится к дисциплинам национально – регионального (вузовского) компонента. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов навыков работы с нормативно-правовыми актами, анализа правовых явлений и правовых отношений в сфере агропромышленного производства и использование их в профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины.

Теория государства и права. Основы гражданского права. Основы трудового права. Основы семейного права. Основы административного права.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и методы активного обучения: проектные, игровые, ситуативно-ролевые, объяснительно-иллюстративные и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате обучения студент должен:

-знать понятие и принципы права; соотношение и понятие форм и источника права; структуру (систему права) и его действий; понятие правонарушений и юридической ответственности; понятие права собственности и средства его защиты; правовое регулирование трудовых отношений; материальную и дисциплинарную ответственность рабочих и служащих; порядок рассмотрения трудовых споров; основы уголовного права.

-уметь анализировать содержание и структуру юридических норм;

пользоваться источниками Российского права: Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, Трудовым кодексом РФ и другими; оформлять необходимую документацию, связанную с заключением хозяйственных и трудовых договоров.



-владеть навыками работы с нормативно-правовыми актами, в сфере агропромышленного производства и использование их в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, из них аудиторная работа - 36 часов, самостоятельная работа – 42 часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет– 10 семестр.

8. Составитель: Овчарова Н. В., старший преподаватель.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология и педагогика»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Педагогика и психология» включена в дисциплины по выбору студента цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Педагогика и психология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения философии.

2. Целью изучения дисциплин Цель данной дисциплины - подготовка студентов к профессиональной, организационно - управленческой деятельности с учетом психологопедагогических требований.

3. Структура дисциплины Основы психологии. Личностные особенности человека Становление и развитие педагогики. Педагогический процесс и его структура. Сущность обучения и его задача.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, пресс-конференция, проблемное занятие, круглый стол.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать основные категории психологии и педагогики; природу психики, основные психические функции и их механизмы; формы, средства и методы педагогической деятельности.

интерпретировать собственное психическое состояние; анализировать воспитательные ситуации; ставить и решать педагогические задачи в процессе управленческой деятельности.

-владеть навыками работы с психолого-педагогическими источниками, проведения деловых игр и решения педагогических проблем.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 128 часов, из них аудиторная работа – 64 часа, самостоятельная работа - 64часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет,7 семестр.

8. Составитель: Капичников А.И., доцент.

«Психолого-педагогические аспекты управления»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Психолого-педагогические аспекты управления» включена в дисциплины по выбору студента цикла общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Психолого-педагогические аспекты управления», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения философии.

2. Целью изучения дисциплин Цель изучения данной дисциплины: подготовка студентов к профессиональной, организационно-управленческой деятельности с учетом психолого-педагогических требований.

3. Структура дисциплины Руководство личностью подчиненного. Трудовой коллектив как объект и субъект управления. Психологический портрет эффективного руководителя.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, пресс-конференция, проблемное, круглый стол.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные категории психологии и педагогики, связанные с управлением и руководством; психолого-педагогические аспекты теории коллектива; психолого-педагогические воздействия на личность;

- уметь дать психологическую характеристику личности; владеть навыками работы в трудовом коллективе; интерпретировать собственное психическое состояние; владеть самоменеджментом; анализировать воспитательные ситуации; ставить и решать педагогические задачи в процессе управленческой деятельности.

- владеть навыками работы с психолого-педагогическими источниками, проведения деловых игр и решения педагогических проблем.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 128 часов, из них аудиторная работа – 64 часа, самостоятельная работа – 64 часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет,7 семестр 8. Составитель: Капичников А.И., доцент.

рабочей программы дисциплины «Биология с основами экологии»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Биология с основами экологии» включена в федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биология с основами экологии», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения биологии, при получении среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.





2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Биология с основами экологии» является формирование у студентов навыков применения основных биологоэкологических законов в профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины Зоология, общая экология, рациональное природопользование.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: занятия пресс-конференция, круглый стол.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: структуру органического мира, естественную систему царства животных; строение и жизнедеятельность животных по систематическим группам; основные понятия экологии на уровне особи, популяции и биоценоза, роль животных в функционировании экосистем; методы рационального природопользования;

- уметь: выполнять простейшие наблюдения в природе и эксперименте;

проводить сбор и изготовление коллекции животных; организовать мероприятия по спасению редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных местной фауны, по привлечению полезных животных в антропогенные экосистемы.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 200 часов, из них аудиторная работа - 108часов, самостоятельная работа - 92часа.

7. Формы контроля Промежуточный контроль: зачет - 1, 8 семестр, курсовая работа.

8. Составитель: Прохорова Т.М., старший преподаватель.

«Биохимические основы животноводства Поволжья»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Биохимические основы животноводства Поволжья»

относится к национально-региональному компоненту цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биохимические основы животноводства Поволжья», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения кормопроизводства и кормления, биологической химии, основ ветеринарии, при получении среднего (полного) общего и среднего профессионального.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является показать процессы миграции и массообмена химических элементов и влияние загрязняющих веществ на здоровье животных.

3. Структура дисциплины Дисциплина «Биогеохимические основы животноводства Поволжья»

состоит из двух модулей эндемические болезни и неспецифическая профилактика элементарных и эндокринных болезней.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: проектные, игровые, ситуативно-ролевые, объяснительно-иллюстративные и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов естественнонаучных знаний.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать влияние производственной деятельности человека на природные экосистемы, образование и распределение загрязнителей воздуха, воды, литосферы и биосферы. Их опасность для живых организмов.

Биогеохимические циклы основных химических элементов в окружающей среде;

- уметь использовать биогеохимическую информацию при оценке экологической ситуации, проведение экологической экспертизы, проводить расчеты биогеохимической миграции элементов в биосфере.

- владеть знаниями практическую важности изучения биогеохимических процессов для оценки деформации природных циклов массообмена в результате хозяйственной деятельности человека.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторная работа - 46 часов, самостоятельная работа - 54 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет - 9 семестр.

8. Составители: Катаранов А.Н., Козлов С.В, доцент.

рабочей программы дисциплины «Компьютеризация в животноводстве»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Компьютеризация в животноводстве» относится к национально-региональному компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютеризация в животноводстве», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе получении среднего или среднего профессионального образования, а также при изучении дисциплин предшествующих семестров в период обучения в вузе.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Компьютеризация в животноводстве»

является повышение квалификации зооинженеров за счет овладения навыков работы с прикладными компьютерными программами, применяемыми в животноводстве.

3. Структура дисциплины.

Составление электронных таблиц. Ведение документации в животноводстве. Использование ПЭВМ при составлении рационов и селекционно-племенной работе.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: занятия–визуализация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

животноводстве; методику работы с ними -уметь работать с компьютером; составлять рационы с помощью программы “Рацион”; готовить электронные таблицы с помощью табличного процессора EXCEL; вести селекционно-племенную работу с помощью соответствующих прикладных программ.

-владеть методиками анализа полноценности рационов, составления планов селекционной работы в животноводстве и годовых отчетов сельскохозяйственных организаций.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 128 часов, из них аудиторная работа - 60 часов, самостоятельная работа - 68 часов.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет - 10 семестр.

8. Составитель: Москаленко С.П., профессор.

«Интенсификация производства свинины»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Интенсификация производства свинины» относится к дисциплинам по выбору студента цикла общепрофессиональных дисциплин.

Дисциплина взаимосвязана с дисциплинами: морфология и физиология животных, разведение и кормление животных, зоогигиена, свиноводство.

2. Цели изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Интенсификация производства свинины»

является: дать студентам теоретические знания и практические навыки по интенсификации производства свинины в хозяйствах различных категорий.

3. Структура дисциплины Племенная работа и её значение в интенсификации производства свинины. Использование крупномасштабной селекции для генетического улучшения свиней. Рациональное использование племенных ресурсов свиней.

Реконструкция и техническое перевооружение существующих свиноводческих предприятий. Интенсификация использования хряков и свиноматок.

Ресурсосберегающие технологии производства свинины.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются традиционные педагогические технологии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать: прогрессивные технологии производства свинины; приемы и методы генетического улучшения свиней; ресурсосберегающие технологии производства свинины; приемы и методы рационального использования ресурсов племенных животных;

-уметь: организовывать ведение высокорентабельного производства свинины.

-владеть: методикой крупномасштабной селекции свиней; методикой реконструкции и технического перевооружения существующих свиноводческих предприятий.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 80 часов, из них аудиторная работа – 46 часов, самостоятельная работа – 34 часа.

7.Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет - 10 семестр.

8. Составитель: Шингалов В. А., доцент.

рабочей программы дисциплины «Скотоводство и молочное дело»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Скотоводство и молочное дело» относится к дисциплинам специальности. Она взаимосвязана с дисциплинами: морфология и физиология животных, разведение и кормление животных, зоогигиена, генетика и биометрия.

2. Цели изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Скотоводство и молочное дело» - дать студентам глубокие знания о состоянии скотоводства в нашей стране и за рубежом, биологических и хозяйственных особенностях скота, рациональном использовании его для получения максимума продукции с наименьшими затратами и без нарушения экологии.

3. Структура дисциплины Введение; конституция, экстерьер и интерьер крупного рогатого скота;

биологические и хозяйственные особенности крупного рогатого скота;

молочная и мясная продуктивность крупного рогатого скота; породы крупного рогатого скота; технология воспроизводства стада и выращивания молодняка крупного рогатого скота; технология производства молока; технология производства говядины.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются традиционные педагогические технологии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать биологические особенности крупного рогатого скота, состояние скотоводства и технологии производства молока и говядины, методы оценки животных, теоретические и практические основы селекции скота;

-уметь организовать зоотехнический учет, планировать производство молока и говядины, организовать технологический процесс выращивания ремонтного молодняка и воспроизводства стада;

-владеть техникой мечения крупного рогатого скота, измерения животных, глазомерной оценки экстерьера, определения показателей роста и развития, использования компьютеров при ведении зоотехнического учета;

методиками оценки крупного рогатого скота по происхождению, оценки быков по качеству потомства, оценки продуктивности коров; методами определения эффекта селекции и прогнозирования эффективности отбора, комплексной оценки, бонитировки крупного рогатого скота, составления плана племенной работы со стадом и составления селекционной программы по совершенствованию племенного стада и пород крупного рогатого скота.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 360 часов, из них аудиторная работа – 180 часов, самостоятельная работа – 180 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7 семестр, экзамен - 8 семестр.

8. Составитель: Шингалов В. А., доцент.

рабочей программы дисциплины «Свиноводство»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Свиноводство» относится к дисциплинам специальности.

Она взаимосвязана с дисциплинами: морфология и физиология животных, разведение и кормление животных, зоогигиена, генетика и биометрия.

2.Цели изучения дисциплины Целями изучения дисциплины «Свиноводство» являются обучение студентов теоретическим знаниям, практическим навыкам и умению оценки биологических и хозяйственных особенностей свиней, технологии производства свинины в хозяйствах разных форм собственности.

3.Структура дисциплины Введение; конституция, экстерьер и интерьер свиней; биологические и хозяйственные особенности свиней; мясная продуктивность свиней; породы свиней; технология воспроизводства стада и выращивания молодняка свиней;

технология производства свинины.

4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются традиционные педагогические технологии.

5.Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать биологические особенности свиней, состояние свиноводства и технологии производства свинины, методы оценки животных, теоретические и практические основы селекции свиней;

- уметь организовать зоотехнический учет, планировать производство свинины, организовать технологический процесс выращивания ремонтного молодняка и воспроизводства стада;

- владеть техникой мечения свиней, измерения животных, глазомерной оценки экстерьера, определения показателей роста и развития, использования компьютеров при ведении зоотехнического учета; методиками оценки свиней по происхождению, оценки хряков по качеству потомства, оценки продуктивности свиноматок; методами определения эффекта селекции и прогнозирования эффективности отбора, комплексной оценки, бонитировки свиней, составления плана племенной работы со стадом и составления селекционной программы по совершенствованию племенного стада и пород свиней.

6.Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 210 часов, из них аудиторная работа – 108 часов, самостоятельная работа – 102 часа.

7.Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – экзамен - 7 семестр.

8.Составитель: Шингалов В. А., доцент.

рабочей программы дисциплины «Овцеводство и козоводство»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Овцеводство и козоводство» относится к дисциплинам специальности ГОС ВПО. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении предшествующих дисциплин: анатомия с.-х.

животных; физиология с.-х. животных; кормление с.-х. животных и кормопроизводство; генетика и разведение с.-х. животных; акушерство, гинекология и искусственное осеменение с.-х. животных; механизация, автоматизация и электрификация животноводческих ферм; организация и управление с.-х. производством; рыночная экономика.

Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

Знать: основные вопросы биологии, анатомии, физиологии и кормления с.-х. животных; основные механические машины, используемые в животноводстве; основные экономические понятия, применяемые в животноводстве.

Уметь: проводить бонитировку с.-х. животных; рассчитывать доли кровности при проведении межпородных скрещиваний; проводить простейшие математические расчеты, связанные с экономической составляющей отрасли животноводства.

Владеть: вопросами организации отрасли овцеводства и долгосрочного планирования производства.

2. Цель изучения дисциплины Цель: изучение биологических и хозяйственно-полезных признаков и особенностей овец и коз, их происхождения и эволюция, современное состояние отрасли и перспективы увеличения производства основных видов продукции овец и коз. Изучение путей повышения продуктивных качеств овец и коз на основе применения современных методов разведения, обеспечения животных полноценными кормами при рациональном их скармливании с учетом новых технологий.

3. Структура дисциплины Современное состояние и перспективы развития овцеводства в России и государствах содружества. Особенности овцеводства некоторых зарубежных странах. Эволюция овец и классификация пород. Биологические и хозяйственные особенности овец. Сравнительная оценка пород овец по направлению продуктивности. Характеристика плановых пород овец Поволжья. Племенное дело в овцеводстве, его планирование и проведение Кормление и содержание овец. Овцеводческие фермы промышленного типа.

Особенности технологии производства продукции овцеводства на крупных механизированных комплексах. Составление кормового плана.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекции визуализации.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения студент должен:

-знать методы разработки и внедрения в практику ведения отрасли современной технологии с учетом достижений науки и передового опыта, владеть методикой составления технологических карт, графиков проведения основных технологических процессов при производстве продукции, планов организации и проведения селекционно-племенной работы. Биологические и хозяйственные особенности сельскохозяйственных животных и птицы;

плановые породы с.-х. животных для зоны Поволжья; основы нормированного кормления и технику составления рационов, виды кормов и их питательную ценность; современные технологии производства основных видов продукции животноводства во взаимосвязи с системами содержания и разведения;

биологические и хозяйственные особенности овец и коз; основные породы овец и коз, характерные особенности их экстерьера и показатели продуктивности;

методы разведения овец и коз и племенное дело;

особенности организации кормления овец и коз с учетом их возраста, физиологического состояния и продуктивности, порядок расходования кормов и рациональное использование пастбищ; системы содержания овец и коз, типовые технологические процессы с учетом их особенностей; требования, предъявляемые к продукции овцеводства и козоводства и действующие стандарты на основные виды продукции.

-уметь формировать отары и стадо фермы в целом, планировать и обеспечивать его воспроизводство; организовать работников фермы на выполнение производственных процессов с учетом существующей технологии, а также мероприятий племенной работы; осуществлять зоотехнический и племенной учет, организовывать и проводить оценку овец и коз по комплексу признаков (бонитировку); определять упитанность овец и коз, и их потребность в питательных веществах, составлять рационы и схемы кормления животных;

обеспечивать рациональное использование пастбищ, а также расходование кормов по установленным нормам и рационам.

-владеть: методами организации производства, координировать предложения, мероприятия и в целом всю работу по производству высококачественной продукции.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 210 часов, из них аудиторная работа – 108 часов, самостоятельная работа –102 часа.

7 Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен - 8 семестр, курсовая работа семестр.

8. Составитель: Бирюков О.И., доцент.

рабочей программы дисциплины «Коневодство»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Коневодство» относится к дисциплинам специальности.

Она взаимосвязана с дисциплинами: морфология и физиология животных, разведение и кормление животных, зоогигиена, генетика и биометрия.

2. Цели изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Коневодство» - подготовить специалистов зооинженеров, способных на основе знаний биологических и хозяйственнополезных особенностей лошадей, правильно организовать разведение, выращивание и использование лошадей в народном хозяйстве в предприятиях различной формы собственности.

3. Структура дисциплины Происхождение и эволюция лошадей. Биологические особенности лошадей. Экстерьер и конституциональные особенности лошадей. Направления развития коневодства. Породы лошадей. Продуктивность лошади: мясная, молочная, рабочая и спортивная. Воспроизводство лошадей. Выращивание молодняка лошадей. Технология содержания и кормления лошадей. Технология табунного коневодства. Тренинг и испытания лошадей. Племенная работа в коневодстве.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются традиционные педагогические технологии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать биологические особенности лошадей; особенности технологий ведения коневодства основных направлений – рабочего, продуктивного, спортивного и племенного; племенные и продуктивные качества лошадей, методы их оценки;

- уметь эффективно применять знание биологических особенностей лошади и её хозяйственно-полезных качеств при использовании в различных сферах деятельности человека (сельскохозяйственных работах, спорте, туристическом сервисе, производстве продуктов питания);

- владеть навыками обращения с лошадьми; методами селекции, кормления и содержания лошадей различных половозрастных групп;

технологиями воспроизводства лошадей, выращивания молодняка, эксплуатации животных; навыками правильно седлать, запрягать и использовать лошадей в разных видах работ; основными приемами бонитировки племенных лошадей пород, оформления зоотехнической документации и племенного учета.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 170 часов, из них аудиторная работа – 90 часов, самостоятельная работа – 80 часов.

7.Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен – 7 семестр.

8. Составитель: Шингалов В. А., доцент.

рабочей программы дисциплины «Птицеводство»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина «Птицеводство» относится к дисциплинам специальности ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Птицеводство», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения морфологии и физиологии животных и птицы, генетика и биометрия, разведение животных, кормление и зоогигиена животных.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является передача студентам теоретических и практических знаний основ производства, разведения и селекции, кормления и содержания птицы, технологии производства яиц и мяса птицы и оценки качества производимой продукции в условиях промышленных птицеводческих хозяйств и других форм собственности.

3. Структура дисциплины Введение; конституция, экстерьер и интерьер, биологические и хозяйственные особенности, яичная и мясная продуктивность сельскохозяйственной птицы; породы сельскохозяйственной птицы; технология воспроизводства стада и выращивания молодняка сельскохозяйственной птицы; технология производства яиц; технология производства мяса.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализации, объяснительноиллюстративные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

промышленной птицы; организацию племенной работы с птицей на племзаводах и племенных хозяйствах-репродукторах;

-уметь оценивать птицу по экстерьеру и продуктивности; составлять и анализировать рационы птицы; осуществлять контроль и регуляцию зоогигиенических параметров в помещении; использовать технологическое оборудование для производства продукции птицеводства, улучшая ее качество и снижая себестоимость; заполнять и анализировать данные зоотехнического и племенного учета;

- владеть методами селекции для ведения племенной работы в условиях конкретной технологии; методами управления производством, обеспечивая рациональное содержание и кормление с.-х. птицы в соответствии с принятой технологией.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 220 часов, из них аудиторная работа – 108 часов, самостоятельная работа – 112 часов.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: экзамен – 7 семестр.

8. Составитель: Пышина Н.Н., старший преподаватель.

«Технология первичной переработки продуктов животноводства»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы животноводства» относится к дисциплинам специальности. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Технология первичной переработки продуктов животноводства», относятся знания, полученные в процессе изучения дисциплин: «Скотоводство», «Разведение животных».

2.Цель изучения дисциплины Является формирование у студентов навыков к решению вопросов подготовки скота и птицы к использованию их в качестве сырья для мясной промышленности.

3.Структура дисциплины Транспортировка и переработка убойных животных. Морфология и химия мяса. Стандартизация продуктов животноводства. Технология консервирования и хранения мяса и мясных продуктов. Ветеринарносанитарная экспертиза колбас и консервов. Переработка продуктов птицеводства.

4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: лекция-визуализация.

5.Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать технологии первичной переработки продуктов животноводства и основные методы определения их качества; основы ветсанэкспертизы, стандартизации и сертификации продукции животноводства.

-уметь логично и последовательно обосновать принятие технологических решений на основе полученных знаний.

-владеть методиками проведения исследований, анализа и разработки методов контроля качества сырья и продуктов убоя животных.

6.Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, из них аудиторная работа – 54 часа, самостоятельная работа -54часа.

7.Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен -8 семестр.

8.Составитель: Салаутина С.Е., доцент.

«Дополнительные отрасли животноводства»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина «Дополнительные отрасли животноводства» относится к дисциплинам специальности ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения генетики и биометрии, разведения животных, кормления животных и зоогигиены.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является передача студентам теоретических и практических знаний основ производства, разведения и селекции, кормления и содержания животных, технологии производства шкурок и мяса животных и оценки качества производимой продукции.

3. Структура дисциплины Основные породы кроликов, их классификация и назначение.

Продуктивность кроликов. Технологические схемы отрасли кролиководства.

Кормление кроликов. Селекционно-племенная работа в кролиководстве.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализации, объяснительноиллюстративные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать биологические особенности кроликов; породы кроликов;

технологические процессы производства шкурок и мяса кроликов; особенности кормления кроликов; организацию племенной работы в кролиководстве;

-уметь оценивать животных по экстерьеру и продуктивности; составлять и анализировать рационы различных групп животных; заполнять и анализировать данные зоотехнического и племенного учета; составлять планы окролов;

-владеть методикой составления плана воспроизводства стада кроликов;

методиками производства и оценки продукции кролиководства.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 80 часов, из них аудиторная работа – 40 часов, самостоятельная работа – 40 часов.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8. Составитель: Пышина Н.Н., старший преподаватель.

«Дополнительные отрасли животноводства»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина «Дополнительные отрасли животноводства» относится к дисциплинам специальности ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения генетики и биометрии, разведения животных, кормления животных и зоогигиены.

2.Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является передача студентам теоретических и практических знаний основ разведения и селекции, кормления и содержания пчёл, технологии производства мёда и оценки его качества.

3.Структура дисциплины Технология содержания пчелиных семей и производства продуктов пчеловодства. Биология пчелиной семьи. Корма пчел.

4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализации, объяснительноиллюстративные.

5.Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать биологические особенности пчел; технологию производства мёда;

основы селекционно-племенной работы с пчёлами;

-уметь использовать технологическое оборудование для производства мёда; определять места и время взятка; проводить оценку пчелиных семей по продуктивности;

-владеть методами селекции пчёл; методами регулирования силы пчелиной семьи.

6.Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 80 часов, из них аудиторная работа – 40 часов, самостоятельная работа – 40часов.

7.Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8.Составитель: Пышина Н.Н., старший преподаватель.

«Дополнительные отрасли животноводства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина «Дополнительные отрасли животноводства» относится к дисциплинам специальности. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения генетики и биометрии, разведения животных, кормления животных и зоогигиены.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является передача студентам теоретических и практических знаний основ производства, разведения и селекции, кормления и содержания рыб, технологии производства рыбы и оценки качества производимой продукции в условиях промышленных рыбоводческих хозяйств и других форм собственности.

3. Структура дисциплины Биологические особенности рыб, разводимых в прудах и водоемах.

Организация прудового рыбоводства.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализации, объяснительноиллюстративные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать современные методы и средства планирования и организации исследований и проведения экспериментов; особенности полноценного кормления рыб; организацию племенной работы с рыбой;

-уметь оценивать рыб по экстерьеру и продуктивности; составлять и анализировать рационы различных групп рыб; осуществлять контроль и регуляцию зоогигиенических параметров в искусственных и естественных водоемах; использовать технологическое оборудование для производства продукции рыбоводства, улучшая ее качество и снижая себестоимость;

заполнять и анализировать данные зоотехнического и племенного учета;

-владеть методами селекции для ведения племенной работы в условиях конкретной технологии; методами управления производством, обеспечивая рациональное содержание и кормление с.-х. животных в соответствии с принятой технологией.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 80 часов, из них аудиторная работа – 40часов, самостоятельная работа – 40 часов.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8. Составитель: Пышина Н.Н., старший преподаватель.

«Дополнительные отрасли животноводства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина «Дополнительные отрасли животноводства» относится к дисциплинам специальности ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения генетики и биометрии, разведения животных, кормления животных и зоогигиены.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является передача студентам теоретических и практических знаний основ производства, разведения и селекции, кормления и содержания животных, технологии производства шкурокживотных и оценки их качества.

3. Структура дисциплины Продукция звероводства. Способы содержания зверей. Кормление пушных зверей. Племенная работа в звероводстве. Характеристика пушных зверей.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализации, объяснительноиллюстративные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать биологические и физиологические особенности пушных зверей;

особенности полноценного кормления племенных и пользовательных животных; организацию племенной работы;

-уметь оценивать животных по экстерьеру и продуктивности; составлять и анализировать рационы различных групп животных; осуществлять контроль и регуляцию зоогигиенических параметров в помещении; заполнять и анализировать данные зоотехнического и племенного учета;

-владеть методами селекции; определением качества шкурок; методами воспроизводства стада; методикой составления рационов для пушных зверей.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 80 часов, из них аудиторная работа – 80 часов, самостоятельная работа – 80 часов.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8. Составитель: Пышина Н.Н., старший преподаватель.

«Биологические основы полноценного кормления жвачных»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Дисциплина «Биологические основы полноценного кормления жвачных»

относится к дисциплинам специализации «Кормление животных и технология кормов». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биологические основы полноценного кормления жвачных», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе получении среднего или среднего профессионального образования, а также при изучении дисциплин предшествующих семестров в период обучения в вузе.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Биологические основы полноценного кормления жвачных» является получение необходимого объема знаний по организации научно-обоснованного кормления жвачных животных.

3. Структура дисциплины.

Биологические особенности пищеварения жвачных. Кормление взрослого поголовья и молодняка крупного рогатого скота. Анализ используемых в хозяйствах рационов. Составление рецептов премиксов и БВМД 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: лекции – визуализация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать химический состав и питательность основных кормовых средств;

прогрессивные методы заготовки кормов и подготовки их к скармливанию;

рецепты комбикормов, предназначенные для животных различных половозрастных групп; нормы кормления животных; особенности кормления животных в условиях промышленного ведения отрасли; особенности кормления производителей и маток.

-уметь рассчитать потребность животных в кормах; составить рецепты гранул, брикетов, определить их питательность; использовать ПЭВМ для составления оптимизированных рационов; составлять рационы на основе детализированных норм для всех половозрастных групп животных.

- владеть техникой оптимизации кормления жвачных животных с учетом их биологических особенностей.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, из них аудиторная работа - 72 часа, самостоятельная работа - 72 часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет - 7 семестр.

8. Составитель: Москаленко С.П., профессор.

«Биологические основы полноценного кормления свиней»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Биологические основы полноценного кормления свиней»

относится к дисциплинам специализации «Кормление животных и технология кормов». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биологические основы полноценного кормления свиней», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе получении среднего или среднего профессионального образования, а также при изучении дисциплин предшествующих семестров в период обучения в вузе.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование навыка использования полученных знаний в организации научно-обоснованного кормления свиней.

3. Структура дисциплины Биологические особенности пищеварения свиней. Кормление взрослого поголовья и молодняка свиней. Анализ используемых в хозяйствах рационов 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: лекции – визуализация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать химический состав и питательность основных кормовых средств;

прогрессивные методы заготовки кормов и подготовки их к скармливанию;

нормы кормления животных; особенности кормления производителей и маток;

- уметь рассчитать потребность животных в кормах; составить рецепты гранул, брикетов, определить их питательность; использовать ПЭВМ для составления оптимизированных рационов; составлять рационы на основе детализированных норм для всех половозрастных групп животных;

- владеть методикой составления рационов для всех половозрастных групп животных; методами контроля за полноценностью кормления животных;

расчетами кормовых добавок для балансирования рациона по протеину, углеводам, минеральным веществам и витаминам.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, из них аудиторная работа - 72 часа, самостоятельная работа - 72 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет - 8 семестр.

8. Составитель: Москаленко С.П., профессор.

«Биологические основы полноценного кормления сельскохозяйственной 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Биологические основы полноценного кормления сельскохозяйственной птицы» относится к дисциплинам специализации «Кормление животные и технология кормов». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биологические основы полноценного кормления сельскохозяйственной птицы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе получении среднего или среднего профессионального образования, а также при изучении дисциплин предшествующих семестров в период обучения в вузе: физиология, кормопроизводство, биохимия, кормление животных и птицы.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Биологические основы полноценного кормления сельскохозяйственной птицы » является формирование навыков по совершенствованию и организации полноценного сбалансированного кормления всех видов и половозрастных групп сельскохозяйственной птицы.

3. Структура дисциплины Характеристика кормовых средств и добавок для птицы. Физиология и особенности пищеварения различных видов птицы. Биологические особенности кормления отдельных видов птицы. Составления рецептов комбикормов для молодняка и взрослой птицы.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: лекции – визуализация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать биологические особенности пищеварения отдельных видов сельскохозяйственной птицы; особенности кормления сельскохозяйственной птицы и подготовки кормов к скармливанию для нее.

-уметь составлять сбалансированные биологически полноценные рецепты комбикормов для птицы разных видов и возрастов; контролировать правильность их приготовления и использования; определять симптомы дефицита питательных и биологически активных веществ в рационе.

-владеть техникой оптимизации кормления и рецептов комбикормов для птиц с помощью специальных компьютерных программ.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 68 часов, из них аудиторная работа - 36 часов, самостоятельная работа - 32 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет - 10 семестр.

8. Составитель: Сивохина Л.А., доцент.

«Система испытаний, оценки, отбора и племенного подбора 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной Дисциплина «Система испытаний, оценки, отбора и племенного подбора сельскохозяйственных животных» относится к дисциплинам специализации «Генетика и селекция животных». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин морфология и физиология животных, генетика и биометрия, разведение сельскохозяйственных животных.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессиональных навыков по правильной организации испытаний, оценки, отбора и племенного подбора сельскохозяйственных животных на основе знаний биологических и хозяйственно-полезных особенностей сельскохозяйственных животных.

3. Структура дисциплины Породы сельскохозяйственных животных, отбор животных по происхождению и частично по фенотипу, оценка животных по фенотипу, оценка животных по качеству потомства, бонитировка животных, формы и методы подбора.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется традиционные технологии обучения: лекции, лабораторные занятия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать систему оценки сельскохозяйственных животных по происхождению, экстерьеру и конституции, продуктивности качеству потомства, технику комплексной оценки племенных качеств, методику контрольного доения коров, откорма и выращивания молодняка, тренинга лошадей, порядок составления сводной бонитировочной ведомости, методы и формы племенного подбора;

- уметь оценивать и отбирать сельскохозяйственных животных для воспроизводства, проводить контрольное доения коров, откорм и выращивание молодняка, тренинг лошадей, составлять сводную ведомость бонитировки племенных животных, схему племенного подбора;

- владеть навыками обращения с сельскохозяйственными животными, работы с племенной документацией, приемами бонитировки, назначения и дальнейшего использования животных.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 264 часа, из них аудиторная работа – 128 часов, самостоятельная работа - 136 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7семестр.

8. Составитель: Зацаринин А.А., доцент.

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Адаптация выпускников к рынку труда» относится к факультативным дисциплинам ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Адаптация выпускников к рынку труда», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Правоведение», «Экономика», «Психология», «Психология личности».

Дисциплина «Адаптация выпускников к рынку труда» состоит из модулей.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Адаптация выпускников к рынку труда»

является формирование у студентов базовых знаний, умений и личностной готовности к действиям, способствующим достижению успеха в трудоустройстве и адаптации к рынку труда; стимулирование интереса к выбранной профессии и развитие карьеры.

3. Структура дисциплины Психологические особенности личности, способствующие достижению успеха в трудоустройстве и адаптации на рынке труда. Законодательное регулирование трудовой деятельности. Основы предпринимательской деятельности в АПК.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: проблемная лекция/занятие, лекция/занятие пресс-конференция.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Адаптация выпускников к рынку труда» студент должен:

-знать основные правовые документы, регулирующие вопросы занятости и трудоустройства в РФ; понятие рынка труда, занятости, трудоустройства и права граждан в области занятости; психологические закономерности ведения деловой беседы.

-уметь анализировать ситуацию в сфере занятости на рынке труда; вести переговоры и деловой телефонный разговор; самопрезентовать деловые и личностные навыки; управлять своим поведением; быстро адаптироваться в постоянно меняющейся обстановке.

-владеть основами построения бизнеса, навыками самопрезентации и построения успешной карьеры для дальнейшего применения их на практике.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, из них аудиторная работа – 36 часов, самостоятельная работа – 36 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7 семестр.

8. Составитель: Ножкина И.А., доцент.



Похожие работы:

«Отчет о работе секции Гуманитарные и социальные наук и в рамках конференции учителей школ и преподавателей МГУ Новые образовательные программы МГУ и школьное образование Участники конференции, работавшие в секции Гуманитарные и социальные науки, сконцентрировали свое внимание на проблемах преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического циклов в школе и вузе в контексте перехода МГУ на собственные образовательные стандарты третьего поколения и разработанные на их основе новые...»

«А.П. Стахов Теории чисел Фибоначчи: этапы большого пути (к завершению международной online конференции Золотое Сечение в современной наук е) 1. Введение Во второй половине 20-го века в современной науке и математике начало активно развиваться научное направление, которое получило название Теория чисел Фибоначчи [1, 2]. На самом деле, предметом этой теории в широком смысле являются два математических объекта, тесно связанные друг с другом: Золотое Сечение, восходящее к античному периоду, и числа...»

«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Д. СЕРИКБАЕВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР НАНОТЕХНОЛОГИЙ РАН РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ РУССКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО Обеспечение и реализация прав человека и гражданина: исторический опыт, современные проблемы и пути оптимизации 27-28 октября 2011 года Сборник научных статей Часть вторая Санкт-Петербург 2012 1 УДК...»

«Министерство здравоохранения и социального развития РФ Главное управление здравоохранения Администрации Иркутской области Иркутский государственный институт усовершенствования врачей Иркутский государственный медицинский университет СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕВМАТОЛОГИИ Сборник статей межрегиональной научно-практической конференции Иркутск 2005 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com УДК 616-002.77 ББК 54.191 С 56 Современные проблемы ревматологии: Сборник статей Юбилейной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА СИБИРСКИЙ СУБЭТНОС: КУЛЬТУРА, ТРАДИЦИИ, МЕНТАЛЬНОСТЬ Материалы V Всероссийской научно-практической Интернет-конференции на сайте sib-subethnos.narod.ru 15 января – 15 мая 2009 года КРАСНОЯРСК 2009 1 ББК3 63.3 (253) С 34 Ответственный редактор: Н.И. Дроздов Научный редактор: Б.Е. Андюсев Редакционная коллегия: В.В. Буланков А.С. Вдовин В.И. Макулов С 34 Сибирский субэтнос:...»

«ЯРОСЛАВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА им. Н. А. НЕКРАСОВА КНИЖНАЯ КУЛЬТУРА ЯРОСЛАВСКОГО КРАЯ Материалы научной конференции (Ярославль, 12–13 октября 2010 г.) Ярославль 2011 1 УДК 002.2 ББК 76.1 К 53 К 53 Книжная культура Ярославского края: материалы научной конференции (Ярославль, 12–13 октября 2010 г.) / Ярославская областная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова; под ред. Д. Ф. Полознева. - Ярославль: ИПК Конверсия – Высшая школа бизнеса, 2011.- 200 с. ISBN...»

«О работе диссертационного совета Д 212.286.08 365 Основным результатом проведенной конференции стало определение методики изу­ чения художественных, литературных форм как способов выстраивания символических границ региона и его адаптации к современной социально-экономической политике госу­ дарства, а также консолидация исследовательских сил и направлений, уточнение даль­ нейших стратегий совместной работы исследователей разных регионов по написанию академической Истории литературы Урала и...»

«Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского ИЗМЕНЯЮЩАЯСЯ РОССИЯ – ИЗМЕНЯЮЩАЯСЯ ЛИТЕРАТУРА: ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ ХХ – НАЧАЛА XXI ВЕКОВ Сборник научных трудов Выпуск III Издательский центр Наука Саратов 2010 УДК 821.161.1.09 19/20(082)+929 ББК 83.3 (2 Рос = Рус) 6я43 И37 Составитель А.И. Ванюков И37 Изменяющаяся Россия – изменяющаяся литература: художественный опыт ХХ – начала XXI веков [Текст]: Сб. науч. трудов. Выпуск III / Сост., отв. редактор проф. А.И. Ванюков. – Саратов:...»

«Всероссийская научно-практическая конференция Центры здоровья – новая профилактическая технология. Перспективы развития ФОРМИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ – ВАЖНАЯ ЗАДАЧА ЦЕНТРОВ ЗДОРОВЬЯ Агапитов А.Е. ГОУ ДПО Иркутский ГИУВ, кафедра общественного здоровья и здравоохранения Современный этап развития отечественного здравоохранения обусловлен формированием достаточно новой (в историческом аспекте) систематизирующей идеологии, целеполагания и дальнейшего...»

«Бюджетное учреждение здравоохранения и судебно-психиатрических экспертиз УР Республиканская клиническая психиатрическая больница Министерства здравоохранения Удмуртской Республики Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХИАТРИИ Материалы республиканской научно-практической конференции 24 апреля 2014 года г. Ижевск ИЖЕВСК 2014 УДК 616.89 (091+063) ББК 56.1 А 439 Редакционная коллегия: д-р мед. наук, проф. Ю.В. Ковалев; канд. мед. наук, главный врач БУЗ и...»

«1 Шереметевские чтения Идея проведения конференций, посвященных истории рода Шереметевых, была предложена в начале 1990 года И.В.Сахаровым. Известно, что граф С.Д.Шереметев (1844-1918) был одним из инициаторов создания в 1897 году Русского генеалогического общества (РГО) и видным научнообщественным деятелем начала XX века. Осуществлялся проект под руководством А.В.Краско, вице-президента воссозданного к тому времени РГО. В 1990 году она поступила на работу в Музей театрального и музыкального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ МИНИСТЕРСТВО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Материалы Международной научно-практической конференции (22 марта 2013 года) Челябинск 2013 1 УДК 33.04 ББК 65.01 П Социально-экономические ориентиры...»

«Российские немцы Die Russlanddeutschen Научно-информационный бюллетень Wissenschaftliches Informationsbulletin 2(62)/2010 апрель–июнь МОСКВА MOSKAU Издание осуществляется при поддержке Министерства иностранных дел Германии Gefrdert durch das Auswrtige Amt der Bundesrepublik Deutschland Внимание: подписка! С января 1995 года Международный союз немецкой культуры в партнерстве с Международной ассоциацией исследователей истории и культуры российских немцев и Гёттингенским отделением Института...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОВЕТ ПО РАЗВИТИЮ ИСТОРИКО-МЕДИЦИНСКИХ МУЗЕЕВ ПРИ МИНИСТЕРСТВЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А. И. ЕВДОКИМОВА I ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МЕДИЦИНСКИЕ МУЗЕИ РОССИИ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ (МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ) г. Москва 2014 г. УДК...»

«Военно-исторический проект Адъютант! http://adjudant.ru/captive/index.htm Первая публикация: // Отечественная война 1812 года. Источники. Памятники. Проблемы: Материалы IX Всероссийской научной конференции. М. 2001. С. 20-29 В.А. Бессонов, А.И. Попов Временный генерал Жак Бойе [20] При изучении темы Военнопленные Великой армии 1812 г. в Российской империи исследователи решают многочисленные вопросы, связанные с пребыванием в плену представителей неприятельской армии. Одной из таких проблем,...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК БЕЛАРУСИ ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ БЕЛОРУССКОГО ОБЩЕСТВА Материалы Международной научно-практической конференции г. Минск, 21–22 ноября 2013 г. Минск Право и экономика 2013 1 УДК 316.4(476)(082) ББК 60.524 (4 Беи)я431 С69 Рекомендовано к изданию Ученым Советом Института социологии НАН Беларуси Рецензенты: доктор философских наук, профессор Л.Е. Криштапович, доктор социологических наук,...»

«Научно-издательский центр Социосфера Факультет бизнеса Высшей школы экономики в Праге Пензенская государственная технологическая академия АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Материалы международной научно-практической конференции 5–6 ноября 2013 года Прага 2013 Актуальные вопросы социальных исследований и социальной работы : материалы международной научно-практической конференции 5–6 ноября 2013 года. – Прага : Vdecko vydavatelsk centrum Sociosfra-CZ, 2013 – 128 с....»

«Информационное письмо Национальный заповедник София Киевская (г. Киев, Украина) Российская музейная энциклопедия (г. Москва, Российская Федерация) Национальный Киево-Печерский историко-культурный заповедник (г. Киев, Украина) в партнерстве с Кафедрой музеологии Российского государственного гуманитарного университета (г. Москва, Российская Федерация) объявляют о проведении Международной научно-практической конференции МУЗЕИ-ЗАПОВЕДНИКИ – МУЗЕИ БУДУЩЕГО (20-22 ноября 2014 г., г. Киев, Украина) Во...»

«VII международная конференция молодых ученых и специалистов, ВНИИМК, 20 13 г. ВИРУЛЕНТНОСТЬ И НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОНТОГЕНЕЗА ЗАРАЗИХИ Orobanche cumana Wallr., ПОРАЖАЮЩЕЙ ПОДСОЛНЕЧНИК В РЕГИОНАХ ЮГА РФ Стрельников Е.А. 350038, Краснодар, ул. Филатова, 17 ГНУ ВНИИ масличных культур им. В.С. Пустовойта Россельхозакадемии strelnikov.e.a.1989@mail.ru Идентифицирован расовый состав заразихи Orobanche cumana Wallr., паразитирующей на подсолнечнике в районах Краснодарского края, Ростовской и...»

«V ежегодная конференция Ассоциации Производителей Посадочного Материала Сборник докладов Москва АППМ 2012 www.ruspitomniki.ru APPM-sbornik.block.indd 1 18.01.2012 8:43:07 Содержание Веселова С. С. (5) Из истории развития питомников в России Сычов А. И. (8) Российское питомниководство: прошлое, настоящее и будущие перспективы Сыровой А. А. (15) Питомниководство в Ростовской области Сидельников А. И. (20) Состояние рынка посадочного материала в Челябинской области Качалкин М. В. (23)...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.