WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

U

Генеральная конференция

rep

Confrence gnrale

33-я сессия

33e session

Доклад

Rapport

Paris 2005 General Conference

33th session Report Conferencia General a 33 reunin Informe 33 C/REP/7 21 июня 2005 г.

Оригинал: английский Доклад Совета управляющих Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке (ИИКБА) о деятельности в 2004-2005 гг.

АННОТАЦИЯ

Источник: статья IV (6) Устава Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке (ИИКБА) (резолюция 30 С/8).

История вопроса: в соответствии со статьей IV (6) Устава Председатель Совета управляющих Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке представляет Генеральной конференции от имени Совета доклад о деятельности Института (включая информацию о ресурсах, имеющихся в его распоряжении для осуществления этой деятельности) за период с конца 32-й сессии Генеральной конференции по 31 июля 2005 г.

Цель: в настоящем докладе содержится информация о вкладе Института в разработку и осуществление программы, направленной на удовлетворение потребностей, в частности стран Африки и развивающихся стран в целом, в областях управления образованием, разработки учебных планов, педагогического образования и дистанционного обучения с уделением особого внимания необходимости содействия укреплению международной солидарности в деле выработки, совместного использования и распространения знаний, идей и опыта среди руководителей и новаторов в сфере образования. В докладе представлена деятельность ИИКБА по наращиванию национальных потенциалов в рамках общей политики ЮНЕСКО и, в частности, в свете Дакарских рамок действий по образованию.

Требуемое решение: принятия решения по настоящему документу не требуется.

33 C/REP/ Введение Неуклонный рост поддержки, оказываемой из средств обычного бюджета и внебюджетных источников, установление новых партнерских связей наряду с увеличением спроса со стороны африканских государств-членов на услуги, предоставляемые ИИКБА, – все это отражает растущую уверенность в способности ИИКБА осуществлять деятельность в соответствии со своим мандатом и доверие к нему, которые Институт рассматривает как большую честь для себя и за которые он выражает глубокую признательность. Настоящий доклад состоит из трех разделов: (I) Новые темы в отчетный период; (II) новые виды программной деятельности и (III) проблемы и трудности ИИКБА.

Новые темы I.

ИИКБА хотел бы отметить три крупных мероприятия: организацию ознакомительной поездки в Таиланд и Малайзию для лиц, занимающихся разработкой политики в области образования, из пяти африканских стран; проведение критического обзора деятельности ИИКБА и подготовку стратегического плана; выбор ИИКБА в качестве Института, играющего важную и центральную роль в рамках инициативы ЮНЕСКО «Педагогическая подготовка в странах Африки к югу от Сахары».

Ознакомительная поездка лиц, занимающихся разработкой политики в области 1.

образования, в Таиланд и Малайзию (21 марта – 2 апреля 2004 г.) ИИКБА, правительства Таиланда и Малайзии и Отделение Всемирного банка для региона Африки совместно организовали ознакомительную поездку для лиц, занимающихся разработкой политики в области образования, из Гамбии, Замбии, Кении, Лесото и Нигерии.

Программа этой поездки включала следующие вопросы: разработка и осуществление политики в области образования, ассигнование средств, частное финансирование и предоставление услуг в области образования и профессиональной подготовки.

Обзор деятельности ИИКБА – Учебно-практический семинар по оценке и стратегическому планированию По просьбе участников совещания Совета управляющих, которое состоялось в Париже в октябре 2003 г., ИИКБА организовал учебно-практический семинар по оценке и стратегическому планированию (31 мая – 4 июня 2004 г.). В работе этого семинара приняли участие сотрудники и партнеры ИИКБА, консультанты из университета Путра, Малайзия. В рамках семинара были использованы выводы, сделанные по итогам критического обзора деятельности ИИКБА (1999-2004 гг.), для оценки воздействия программ Института и разработки стратегического плана на следующий четырехлетний период.

Инициатива ЮНЕСКО «Педагогическая подготовка в странах Африки к югу от 3.

Сахары»

ИИКБА отводится ключевая роль в осуществлении этой инициативы, являющейся одной из трех главных инициатив, которые будут развернуты в следующем двухлетнем периоде вплоть до 2015 г.

33 C/REP/7 – page Новые виды программной деятельности II.

Программа I: Педагогическое образование Повторное развертывание и создание Сети педагогического образования (СПО) 1.

Аспиранты ИИКБА в рамках различных программ пользовались услугами дискуссионной группы СПО, которая получила положительную оценку как со стороны учащихся, так и их наставников, в частности в Эфиопии. В настоящее время СПО используется в качестве одного из средств для интерактивной работы с заданиями, разработанными совместно с компанией «Скайлайт» для получения степени магистра наук

в рамках программы по математике и естественно-научным дисциплинам. Для учителей сеть содержит также ссылки на содержательные информационные ресурсы о ВИЧ/СПИДе (МИПО) и ИКТ (Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке).

Национальный открытый университет им. Индиры Ганди (ИГНОУ): учебная программа с получением послеуниверситетского диплома в области дистанционного обучения (ПГДДЕ) и степени магистра наук в области дистанционного обучения (МАДЕ) Главной целью этой программы является повышение квалификации специалистов в области образования по вопросам реализации программ дистанционного обучения (ДО). Осуществление этого проекта началось в 1999 г. в Эфиопии, в 2000 г. в Либерии и на Мадагаскаре, и к 2004 г. в нем также участвовали учащиеся из Гамбии, Ганы и Сьерра-Леоне. В соответствии с долгосрочной целью ИИКБА, предусматривающей расширение программы, педагогический факультет Университета Аддис-Абебы уже начал включать в свои учебные планы программы, предусматривающие получение различных степеней, и аналогичные меры примут другие страны, участвующие в этом проекте, как только участвующие учреждения будут обладать необходимым для этого потенциалом, например, будут иметь необходимое число профессиональных сотрудников, способных осуществлять эту программу.



Университет Умео (учебная программа с получением степени магистра педагогических наук в области методологии проведения опросов с целью выяснения критических мнений преподавателей-практиков) ИИКБА заключил соглашение с Университетом Умео (Швеция) относительно осуществления программы, по завершении которой выдается диплом и присваивается степень магистра педагогических наук, на основе применения методологии проведения опросов с целью выяснения критических мнений преподавателей-практиков (КПИ). Программа КПИ предусматривает обучение преподавателей-практиков без отрыва от работы и сочетает дистанционное обучение с обучением на краткосрочных очных курсах. Из 40 учащихся, охваченных этой программой, 27 закончили первый год обучения, и все они представили свои утвержденные дипломные предложения по КПИ.

Университет Южной Африки (УНИСА) – свидетельство квалифицированного специалиста по организации образовательной деятельности (АКЕМ) ИИКБА совместно с Университетом Южной Африки (УНИСА) с января 2003 г. осуществляет в пяти университетах Эфиопии программу по вопросам руководства образовательной деятельностью и ее организации. ИИКБА организовал также подготовку инструкторов по методам обучения, разработал пособие с целью оказания помощи инструкторам, координаторам программы и участникам по вопросам осуществления и контроля программы дисC/REP/7 – page танционного обучения. Была проведена адаптация учебных модулей, которые заменят модули УНИСА, и для инструкторов был организован учебно-практический семинар по адаптированным модулям. Эту программу планируется предложить другим странам, и в настоящее время ведутся переговоры по вопросу о начале ее осуществления в Гамбии, Сьерра-Леоне и Нигерии.

Университет Южной Африки (УНИСА) – степень магистра педагогических наук в области преподавания математики Главное внимание в рамках этой учебной программы, которая была начата в 2003 г. в Эфиопии и по окончании которой присваивается степень магистра педагогических наук, уделяется повышению квалификации в области преподавания математики. В распоряжении участников имеются все материалы курса, а также все необходимое для осуществления этой программы оборудование. Однако в связи со значительной учебной нагрузкой, слишком большим числом заданий и отсутствием мотивации у учащихся в рамках этой программы был зарегистрирован высокий уровень отсева. С учетом большого числа лиц, бросивших учебу, и ограниченного внимания к проблемам Эфиопии, в настоящее время изучаются вопросы обеспечения устойчивого развития этой программы в Эфиопии.

Корпорация «Скайлайт» – преподавание естественно-научных дисциплин и математики в начальных и средних учебных заведениях Главное внимание в рамках этой программы, разработанной расположенной в США «Skylight Professional Development Pearson Corporation», уделяется развитию педагогического потенциала и совершенствованию навыков преподавания математики, а также естественнонаучных дисциплин с применением интерактивных методов. Осуществление этой программы, которую финансирует ЮСЭЙД, началось в сентябре 2004 г. в Университете АддисАбебы. К настоящему времени изучены, утверждены и закуплены все модули программы и видеоматериалы.

Краткосрочные курсы по обучению методам разработки учебников В рамках проекта по совместному обучению учащихся с различным уровнем подготовки в двух регионах Эфиопии были организованы учебно-практические семинары по методам разработки учебников. Эти семинары были посвящены таким темам, как теория обучения, разработка учебных планов, организация классной работы, методы преподавания, концепции классов учащихся с различным уровнем подготовки, а также методы разработки учебников для школ совместного обучения учащихся с различным уровнем подготовки. В связи с этим ИИКБА недавно опубликовал «Пособие по методам разработки учебников» (2005 г.). В этом пособии излагаются руководящие принципы по ряду важных вопросов, которые авторы учебников должны учитывать для составления более целенаправленных и адресованных конкретной аудитории учебников и достижения целей и выполнения задач образования.

Программа II: Экономически эффективное использование ИКТ в образовании Совместная программа Суданского естественно-научного и технологического университета (СУСТ) и Университета Претории по подготовке магистров педагогических наук в области использования ИКТ в образовании В январе 2003 г. началось осуществление этой программы в Суданском естественнонаучном и технологическом университете (СУСТ). Двенадцать сотрудников Университета прошли подготовку и в настоящее время завершают работу над своими диссертациями.





33 C/REP/7 – page Совместная с Университетом Претории программа подготовки магистров педагогических наук в области использования ИКТ в образовании для англоязычных стран (Ганы, Уганды и Эфиопии) Программой подготовки магистров педагогических наук в области использования ИКТ в образовании, осуществление которой началось в марте 2004 г., охвачены примерно 70 учащихся из Эфиопии, Уганды и Ганы. Долгосрочная цель этой программы состоит в том, чтобы создать в партнерских учреждениях потенциал, позволяющий самостоятельно организовывать курсы, используя местные ресурсы, и сократить расходы на одного учащегося. Эти расходы, включающие расходы на мультимедийную лабораторию, профессиональных программных инструкторов, обеспечение доступа к содержанию программ и создание местного потенциала, составляют 3 000 долл. на одного учащегося, в то время как расходы на одного учащегося в рамках программы дистанционного обучения в международных университетах составляют 15 000 долл.

Совместная с Монреальским университетом программа подготовки магистров педагогических наук в области использования ИКТ в образовании для франкояычных стран Университет I в Яунде (Камерун) совместно с Монреальским университетом организовал в апреле 2003 г. одногодичные курсы для 30 учащихся, по окончании которых они получат диплом специалиста по использованию ИКТ в образовании. Ожидается, что кандидаты, успешно прошедшие конкурс, начнут обучение в рамках программы для получения степени магистра. В 2005 г. осуществление этой программы начнется в Мали, Буркина-Фасо и Нигере, и затем будет проведена оценка ее экономической эффективности. ИИКБА провел успешную работу по привлечению внебюджетных средств для осуществления двух программ педагогической подготовки в области использования дистанционного обучения и ИКТ в Буркина-Фасо и Сенегале, а также использования ИКТ для целей педагогической подготовки до служебной деятельности и без отрыва от работы в двух постконфликтных странах: Руанде и Сьерра-Леоне.

Создание серии «Электронные библиотеки» ИИКБА ИИКБА продолжал выпускать и распространять свою серию «Электронные библиотеки» для педагогических учреждений, работников образования, ученых и исследователей в Африке по следующей тематике: педагогическое образование, математика и естественные науки, оценка, большие классы и ВИЧ/СПИД. Эти серии выпускаются на CD-ROM, и с ними можно ознакомиться в режиме свободного доступа на веб-сайте ИИКБА. Их можно также получить в печатном виде для использования в районах, в которых доступ к компьютерам ограничен. С целью изучения эффективности использования материалов будет проведена оценка этой программы.

Создание интерактивных программ просвещения по вопросам ВИЧ/СПИДа ИИКБА разработал учебные материалы, предназначенные для учащихся начальных и средних школ, и предоставил учебные программы по созданию и использованию ИКТ на уроках. На амхарском и английском языках, а также на суахили для детей школьного возраста и взрослых была подготовлена серия видеоматериалов по вопросам ВИЧ/СПИДа (видеоматериалы на амхарском языке и суахили были снабжены английскими субтитрами).

Был также выпущен интерактивный CD-ROM «Борьба с ВИЧ/СПИДом в Эфиопии». В связи с отсутствием необходимых сетей для распространения ИИКБА необходимо четко определить свою роль в рамках этого проекта – либо в качестве спонсора, распространителя, либо в качестве организации, играющей более проактивную роль в деле подготовки честве организации, играющей более проактивную роль в деле подготовки соответствующих материалов.

Краткосрочные курсы по обучению методам создания учебных видеоматериалов, веб-сайтов, CD-ROM и пользования электронной библиотекой ИИКБА Были организованы два учебно-практических семинара в Эфиопии и один в Уганде по обучению профессиональным и техническим навыкам общинного производства учебных видеоматериалов. В целях повышения квалификации лиц, занимающихся педагогической подготовкой в области использования ИКТ в образовании, в Эфиопии, Гане, Мали, Сенегале, Судане и Уганде были организованы краткосрочные курсы, посвященные различным видам прикладного программного обеспечения. Эти курсы были организованы с целью создания основной группы специалистов, способных обучать других в своих учреждениях. В Судане эта подготовка была также связана с программой обучения использованию ИКТ в образовании, по завершении которой присваивается степень магистра педагогических наук. Двадцать один сотрудник Регионального бюро по образованию в Оромии (Эфиопия) прошел подготовку по вопросам разработки и оформления учебников, составления учебных пособий и других дидактических материалов.

Программа III: повышение качества образования Программа для школ с одним учителем для учащихся различных лет обучения Программа для учащихся различных лет обучения имеет целью предоставить высококачественную, актуальную и экономически эффективную репродуцируемую модель школ с одним учителем, которую можно было бы применять в отдаленных сельских районах.

Она охватывает такие вопросы, как строительство школ, педагогическое образование, разработку учебной программы и планирование учебной работы. Эта программа осуществляется в Эфиопии при поддержке правительств Норвегии и Японии. Она получила весьма положительную оценку со стороны заинтересованных кругов, а в числе ее конкретных результатов можно назвать активизацию участия общин в вопросах управления, снижение числа учащихся, бросивших школу, сокращение гендерного неравенства и улучшение успеваемости по ряду предметов по сравнению с другими обычными школами в этом регионе. Несмотря на признание правительством Эфиопии эффективности такого подхода на региональном уровне, в этой области необходимо предпринять усилия по расширению деятельности.

Оценка качества преподавания естественно-научных дисциплин и математики в В 2004 г. в Эфиопии был осуществлен пилотный проект по совершенствованию навыков и расширению возможностей оценки среди специалистов по разработке учебных планов по математике, естественно-научным дисциплинам и английскому языку, а также лиц, занимающихся педагогической подготовкой; в 2005-2006 гг. этот проект будет осуществляться в 12 других странах Африки. Его цель состоит в том, чтобы повысить качество математического и естественно-научного образования в Африке путем оценки состояния математического и естественно-научного образования и определения причинной связи между основополагающими переменными и уровнем успеваемости по этим дисциплинам. Шведское агентство по сотрудничеству в целях международного развития (СИДА) прикомандировало ассоциированного эксперта и, как ожидается, предоставит дополнительные финансовые средства для осуществления этого проекта.

33 C/REP/7 – page Просвещение в целях профилактики ВИЧ/СПИДа Совместно с ЮСЭЙД была организована программа профессиональной подготовки и разработки на амхарском языке материалов для учителей в Эфиопии. На амхарском языке было подготовлено пособие по профилактическому просвещению в отношении ВИЧ/СПИДа, которое было издано в этом году тиражом в 10 000 экземпляров и предназначается для каждого квалифицированного учителя. ИИКБА стал спонсором учебно-практического семинара в Хараре по теме «Использование ИКТ для просвещения по вопросам профилактики ВИЧ/СПИДа» для лиц, занимающихся педагогической подготовкой, в целях использования видеоматериалов, компьютеров, электронных библиотек ИИКБА в рамках учебных программ по профилактике ВИЧ/СПИДа. Аналогичные учебно-практические семинары будут организованы в Кении и других африканских странах. Бюро ЮНЕСКО в Хараре была оказана помощь в разработке пособия для добровольцев, занимающихся просвещением по вопросам профилактики ВИЧ/СПИДа, которое предназначается конкретно для педагогических институтов в Африке. Будет также разработан интерактивный учебник по профилактике ВИЧ/СПИДа, раскрывающий эту проблему увлекательным, динамичным и доступным образом.

Программа IV: управление и руководство образованием Поддержка НЕПАД Значительная часть деятельности ИИКБА с Африканским союзом и НЕПАД по образовательным аспектам осуществляется в форме региональных учебно-практических семинаров по вопросам достижения целей ОДВ, ЦРТ и НЕПАД. ИИКБА представлял ЮНЕСКО в качестве ведущего учреждения для субкластера по образованию на кластерном совещании НЕПАД по людским ресурсам, которое состоялось в Мидренде, Южная Африка, 29-30 января 2004 г. Было достигнуто соглашение по трем пунктам деятельности с целью интеграции НЕПАД в процесс ОДВ и участие в деятельности ЮНЕСКО и других учреждений системы Организации Объединенных Наций. ИИКБА присутствовал также на совещании Целевой группы НЕПАД по образованию и развитию людских ресурсов, которое состоялось 22марта 2004 г. в Йоханнесбурге, Южная Африка.

Планирование образования и экономическое развитие в Африке Были проведены пять учебно-практических семинаров с целью обсуждения потребностей в связи с совместной работой в секторах экономики и образования и разработки учебной программы, по завершении которой присваивается степень магистра в области планирования образования и экономического развития. Эксперты по этой проблематике и вопросам дистанционного обучения разработали и рассмотрели первые проекты пяти модулей. Эта программа имеет целью привлечь дополнительные финансовые средства, необходимые для дальнейшей разработки модулей и учебного курса до завершения работы над планами действий.

Женщины-руководители в области образования ИИКБА тесно сотрудничает с Форумом африканских женщин-педагогов (ФАВЕ) в области изучения путей и средств с целью предоставления женщинам более широких возможностей для укрепления их профессионального и академического потенциала путем оказания организационной, профессиональной и технической поддержки, проведения переговоров с учреждениями по аккредитации, предоставления стипендий, организации очных курсов и т.д. В настоящее время ИИКБА оказывает техническую и финансовую помощь проекту «Укрепление роли женщин с университетским образованием в Африке» (СУВИА).

Центры ИИКБА в Дакаре (Сенегал) и Претории (Южная Африка) В отчетный период Дакарский центр для Западной и Центральной Африки провел следующие мероприятия: подготовил исследование по вопросу о причинных факторах ВИЧ/СПИДа в Сенегале; установил контакты с учреждениями с целью развертывания программы по использованию ИКТ в образовании в Мали, Буркина-Фасо и Нигере; участвовал в анализе восьми модулей и двух учебных пособий для учителей в Гвинее, а также в организованной в Бамако (Мали) конференции, посвященной положению учителей, работающих по контракту. Центр в Претории для южной части Африки организовал учебно-практические семинары в Намибии, Руанде и Танзании с целью обучения учителей использованию ИКТ в образовании; провел также семинары в школах Гаутенг в Претории и Йоханнесбурге и осуществлял мониторинг использования в школах разработанного в ИИКБА CD-ROM, посвященного профилактике ВИЧ/СПИДа.

III. Проблемы и трудности ИИКБА продолжает сталкиваться с рядом проблем, которые необходимо четко определить, поскольку они оказывают воздействие на характер разработанного стратегического плана, а также отрицательно сказываются на достижении поставленных в этом плане целей.

• Необходимость выбора между региональной и национальной деятельностью. Хотя ИИКБА был создан с целью оказания услуг всем государствам-членам Африки, он испытывает трудности в деле получения средств для осуществления региональных по своему масштабу программ. ИИКБА необходимо разработать стратегию привлечения средств, которые будут использоваться для региональных программ.

• Возросшая ответственность в условиях отсутствия стабильного финансирования.

ИИКБА ведет работу по привлечению внебюджетных средств, которые дополняют средства обычной программы, однако отсутствие уверенности в получении этих внебюджетных средств затрудняет долгосрочное планирование проектов. Рост спроса на услуги сопровождается обострением проблем, связанных с обеспечением соответствующих средств.

• Кадровые проблемы. Главная кадровая проблема ИИКБА связана с численностью и гражданством сотрудников. В ИИКБА работают только четыре международных сотрудника, включая двух ассоциированных экспертов, а остальные сотрудники – граждане Эфиопии. Нехватка международных сотрудников ограничивает возможности проведения работы на более широкой основе в масштабе всей Африки. С нынешним кадровым составом ИИКБА не имеет возможности уделять больше внимания исследованиям, учитывая большое число осуществляемых проектов.

• Проблемы, связанные с инфраструктурой. ИИКБА расположен в помещениях, любезно предоставленных министерством образования Эфиопии. Однако их недостаточная площадь, недостаточный уровень безопасности и отсутствие доступа к технологической инфраструктуре (главным образом ограниченный доступ к Интернету) серьезным образом сказываются на функционировании Института как на проектном, так и на административном уровнях.

33 C/REP/7 – page • Широкий диапазон проектов. В целях оказания широкомасштабного воздействия ИИКБА должен осуществлять более целенаправленную деятельность. Кроме того, в настоящее время между проектами отмечается относительно низкий уровень коммуникации, что является причиной дублирования работы и не способствует извлечению организационных уроков.

• Отсутствие директора. Отсутствие директора на протяжении всего 2004 г. отрицательно сказалось на управлении и организационной сплоченности ИИКБА.

Штатное расписание ИИКБА (только сотрудники ЮНЕСКО) Директор D-2 (подлежит набору в 2005 г.) В процессе набора Заместитель Директора и координатор программы На должности Руководитель Дакарского центра, Р-4 (должность На должности Программный специалист (планирование образо- В процессе набора вания), Р-3 (подлежит набору в 2005 г.) Координатор педагогического образования, на- На должности циональный сотрудник класса D Программный специалист в области ИКТ, нацио- На должности нальный сотрудник класса С Административный сотрудник, национальный со- На должности трудник класса В Оформитель (художник-макетчик), GS 6 На должности 10.

11.

12.

Внебюджетные средства на проекты в 2004-2005 гг. (подтверждено) 1. Создание потенциала в целях повышения ЮСЭЙД для Эфиопии квалификации учителей: программы повышения квалификации учителей без отрыва от работы в Эфиопии (2004 г.) Таиланд (2004 г.) 3. Укрепление педагогического образования в Целевой фонд Японии, Африке с помощью дистанционного обуче- Штаб-квартира ЮНЕСКО ния (2004 г.) 4. Увеличение числа школ для учащихся с раз- Посольство Японии в личным уровнем образования в Эфиопии Аддис-Абебе (2004 г.) 5. Дистанционное обучение по вопросам при- Шведское агентство по менения метода опроса учителей-практиков сотрудничеству в целях с целью выяснения критических мнений международного развития 6. Счет накладных расходов целевых фондов Штаб-квартира ЮНЕСКО (ФИТОКА) (2004 г.) 8. Создание потенциала в целях повышения Фонд правительства США квалификации учителей в постконфликтных для ЮНЕСКО странах (Либерии и Демократической Республике Конго) (2004-2005 гг.) 9. Использование дистанционного обучения и Создание потенциала для ИКТ в области педагогической подготовки в достижения целей ОДВ, целях содействия достижению целей ОДВ в Штаб-квартира ЮНЕСКО Буркина-Фасо и Сенегале (2005 г.) 10. Дослужебная педагогическая подготовка и Создание потенциала для подготовка без отрыва от работы в двух по- достижения целей ОДВ, стконфликтных странах Африки к югу от Штаб-квартира ЮНЕСКО Сахары в целях содействия достижению целей ОДВ в Руанде и Сьерра-Леоне (2005 г.)

Похожие работы:

«Сибирский филиал Российского института культурологии Институт истории Сибирского отделения Российской академии наук Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Омский филиал Института археологии и этнографии Сибирского отделения Российской академии наук КУЛЬТУРА ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА: ВЛАСТЬ, БИЗНЕС И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В СОХРАНЕНИИ И ПРИУМНОЖЕНИИ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ РОССИИ Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Омск, 12–13 ноября 2013 года) Омск 2013 УДК...»

«Редакция газеты Правда жизни Культурно-просветительский центр Роса Издательство РОСА Российское общество современных авторов МКУК Старооскольская ЦБС СТИ НИТУ МИСиС при поддержке Совета молодёжи Старооскольского городского округа СЕМЬЯ КАК МОДЕЛЬ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ Сборник материалов очно-заочной научно-практической конференции Старый Оскол 2012 УДК 882 ББК 63.3(2 Рос-Бел) С 30 РЕДАКцИОННАЯ КОЛЛЕгИЯ: галиченко С.В., руководитель культурно-просветительского центра издательства РОСА, главный...»

«Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского Серия Филология. Социальные коммуникации. Том 26 (65), № 2. 2013 г. С. 476–481. УДК 811.512 ТЕМА НИЗАМИ И КИТАБИ-ДЕДЕ-КОРКУД В НАУЧНОМ НАСЛЕДИИ ГАМИДА АРАСЛЫ Сафиева В. А. Институт фольклора Национальной академии наук Азербайджана azfolklor@yahoo.com История развития азербайджанской культуры, особенно письменной литературы, была неразрывно связана с фольклором. Более того, фольклорные традиции во все времена играли...»

«ПУБЛИКАЦИИ ИЗ НАУЧНОГО НАСЛЕДИЯ АКАДЕМИКА К. А. МЕЛИК-ОГАНДЖАНЯНА В 1966 г., в Москве состоялась всесоюзная научная конференция, посвященная проблеме “историзм эпоса” (дискуссии по этой проблеме). На конференцию из Армении был приглашен маститый ученый эпосовед-фольклорист, востоковед и арменовед, впоследствии академик АН Армении К. А. Мелик-Оганджанян. В это время русский перевод десяти избранных сказов армянского героического эпоса “Сасна црер”, сделанный профессором К. А. Мелик-Оганджаняном,...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Казанский филиал ЭКОНОМИКА, ФИНАНСЫ И МЕНЕДЖМЕНТ проблемы и перспективы развития Материалы IV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2013 УДК 33 ББК 65 Э 40 Печатается по рекомендации Ученого совета Казанского филиала ОУП ВПО АТиСО от 30.04.2013 (протокол № 8) Научный редактор – кандидат экономических наук, доцент Е.Н. Новикова...»

«Организатор конференции: Международный Центр Рерихов Соорганизаторы: Российская академия естественных наук Российская академия космонавтики имени К.Э.Циолковского Институт истории естествознания и техники имени С.И.Вавилова РАН Международная Ассоциация Фондов Мира Международная Лига защиты Культуры Благотворительный Фонд имени Е.И.Рерих Мастер-Банк При поддержке: Информационного центра ООН в Москве Международная научно-общественная конференция Живая Этика как творческий импульс Космической...»

«Камчатский филиал Тихоокеанского института географии ДВО РАН Камчатская Лига Независимых Экспертов Проект ПРООН/ГЭФ Демонстрация устойчивого сохранения биоразнообразия на примере четырех особо охраняемых природных территорий Камчатской области Российской Федерации СОХРАНЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ КАМЧАТКИ И ПРИЛЕГАЮЩИХ МОРЕЙ Доклады VIII международной научной конференции 27–28 ноября 2007 г. Conservation of biodiversity of Kamchatka and coastal waters Proceedings of VIII international scientic...»

«Аннотация к рабочей программе дисциплины Экономика 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина Экономика относится к относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины Экономика является формирование у студентов навыков анализа важнейших проблем...»

«Камчатский филиал Учреждения Российской академии наук Тихоокеанского института географии ДВО РАН СОХРАНЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ КАМЧАТКИ И ПРИЛЕГАЮЩИХ МОРЕЙ Доклады ХI международной научной конференции 24–25 ноября 2010 г. Conservation of biodiversity of Kamchatka and coastal waters Proceedings of ХI international scientific conference Petropavlovsk-Kamchatsky, November 24–25 2010 Петропавловск-Камчатский Издательство Камчатпресс 2011 ББК 28.688 С54 Сохранение биоразнообразия Камчатки и прилегающих...»

«ГБОУ СПО Бурятский аграрный колледж им. М.Н. Ербанова Авторы: преподаватели ветеринарных дисциплин Алексеева Елизавета Савельевна, Арюткина Лариса Владимировна, Баганова Ирина Доржиевна, Невзорова Ирина Михайловна Рецензент: методист ГБОУ СПО Бурятский аграрный колледж им. М. Н. Ербанова Сабхаева Раджана Александровна Рецензия на методические разработки открытых классных часов по теме: Байкал авторы: преподаватели ветеринарных дисциплин – Алексеева Елизавета Савельевна, Арюткина Лариса...»

«Муниципальное учреждение городского округа Коломна Военно-исторический спортивно-культурный комплекс Коломенский кремль МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ АРТИСТИЧЕСКОГО ФЕХТОВАНИЯ В РОССИИ (Коломна, 6-7 февраля 2010 года) КОЛОМНА 2010 ВТОРАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ АРТИСТИЧЕСКОГО ФЕХТОВАНИЯ В РОССИИ. Артистическое фехтование еще молодой для России вид спорта, но он уже нуждается в обобщении накопленного опыта, анализе проделанной работы...»

«1 Библиотечный хронограф : информационный сборник. Выпуск 4 / ГБУК РО Библиотека имени Горького, сектор научной информации по культуре и искусству; сост. : Н. В. Зотова, Л. Ю. Семёнова; ред. И. А. Чернов, И. В. Веневцева. – Рязань, 2012. – 71 с. Издание представляет наиболее полную информацию о главных событиях в жизни Рязанской областной библиотеки имени Горького с октября по декабрь 2012 года. Предназначено краеведам, библиотечным работникам, читателям. © РОУНБ им. Горького,...»

«УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.М.ГОРЬКОГО КАФЕДРА АРХЕОЛОГИИ КАФЕДРА ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ история Византии и византийская археология Тезисы докладов X научных Сюзюмовских чтений 2 5 - 2 7 марта 1998 г. Екатеринбург 1998 Печатается по постановлению Ученого совета исторического факультета Уральский государственный университет им. А.М.Горького История Византии и византийская археология: Тезисы докладов. Екатеринбург: УрГУ. 1998. 92 с. Редакционная коллегия: профессора...»

«Информационное письмо Национальный заповедник София Киевская (г. Киев, Украина) Российская музейная энциклопедия (г. Москва, Российская Федерация) Национальный Киево-Печерский историко-культурный заповедник (г. Киев, Украина) в партнерстве с Кафедрой музеологии Российского государственного гуманитарного университета (г. Москва, Российская Федерация) объявляют о проведении Международной научно-практической конференции МУЗЕИ-ЗАПОВЕДНИКИ – МУЗЕИ БУДУЩЕГО (20-22 ноября 2014 г., г. Киев, Украина) Во...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ МУЗЕЙ “ФРИДЛАНДСКИЕ ВОРОТА” ОБОРОНИТЕЛЬНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ЕВРОПЫ И ВОСТОЧНОЙ ПРУССИИ: ИЗУЧЕНИЕ, ВОПРОСЫ КОНСЕРВАЦИИ, РЕСТАВРАЦИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 30—31 октября 2009 г. Сборник материалов пятой международной конференции Издательство Российского государственного университета им. Иммануила Канта 2010 УДК 623.1(08) ББК 6.516.1я43 О222 Редакционная коллегия: И. В. Кожевникова, В. Н. Маслов (отв. ред.), С. Ю. Соколова Оборонительные сооружения Европы и...»

«ANTIQUITY: HIsTorIcAl KNowledge ANd specIfIc NATUre of soUrces Moscow Institute of Oriental Studies 2009 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАУК ИНСТИТУТ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ ДРЕВНОСТЬ: ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ И СПЕЦИФИКА ИСТОЧНИКА Материалы международной научной конференции, посвященной памяти Эдвина Арвидовича Грантовского и Дмитрия Сергеевича Раевского Выпуск IV 14–16 декабря 2009 года Москва ИВ РАН 2 Оргкомитет конференции: В.П. Андросов (председатель); Е.В. Антонова, А.С....»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры Государственный мемориальный историко-литературный и природно-ландшафтный музей-заповедник А.С. Пушкина Михайловское (Пушкинский Заповедник) МИХАЙЛОВСКАЯ ПУШКИНИАНА Выпуск 62 Садово-парковая культура России МАТЕРИАЛЫ III научно-практической конференции памяти В.А. Агальцовой Сады и парки России (16—20 мая 2012 года) и научно-практической конференции Вклад европейских ландшафтных архитекторов в...»

«МОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АДМИРАЛА Г.И. НЕВЕЛЬСКОГО Тихоокеанская Россия: опыт прошлого – взгляд в будущее Сборник материалов международной научнопрактической конференции, посвященной 100-летию отмены порто-франко на Дальнем Востоке (2-4 марта 2009 г.) Владивосток 2009 http://www.ojkum.ru/ УДК 656.615:93 (571.6:063) ББК Т 3(2) Т 46 Тихоокеанская Россия: опыт прошлого - взгляд в будущее: Сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Приход святых равноапостольных Кирилла и Мефодия Владимирской Епархии Русской Православной Церкви Том 5 Дни Славянской письменности и культуры. Рождественские чтения во Владимире Материалы международных научных конференций, посвященных...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО Российский комитет Программы ЮНЕСКО Информация для всех Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества Сохранение электронной информации в информационном обществе Сборник материалов Международной конференции (Москва, 3–5 октября 2011 г.) Москва 2012 УДК 004.9.(061.3) ББК 78.002.я431 С 68 Сборник подготовлен при поддержке Министерства культуры...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.