1. Качественный состав кафедры филологического цикла
В составе МК пять учителуй русского языка и литературы: учителя
высшей категории Демченко Н. В., Роговая С.А., Мыгаль Л.И. и двое
молодых специалистов: Скребец Н.Н. и Фруба А.В., четыре учителя иностранных языков: высшей категории – Копань Н.А., первой категории Городецкая С. В., Никипилая И.А. и Назарова Е.И.
Состав МК представлен двумя возрастными группами: 4 учителя среднего возраста со стажем от 17 до 31 года и молодые учителя с педагогическим стажем от 2 до 9 лет.
Проблемы и пути их решения: не в должной мере налажено сотрудничество между членами кафедры, сохраняется обособленность по предметной специальности. Следует объединить усилия при подготовке мероприятий с выходом на район, особенно при подготовке к конкурсу «Учитель года» и «Талант года» и межпредметным методическим конференциям.
2. Прохождение аттестации Согласно перспективному плану прохождения аттестации в 2012- учебном году Копань Н.А. и Роговая С.А. прошли аттестации на высшую квалификационную категорию, Назарова Е.И. на первую квалификационную категорию.
Проблемы и пути их решения: В прошедшем учебном году не проводилась предметная неделя. В будущем учебном году необходимо распределить участие всех членов МК в мероприятиях, а не только тех, кто аттестуется.
3.Направления работы МК.
В течение всего учебного года учителя продолжали работу по совершенствованию современного урока и повышению уровня научно – методической подготовки.
На уроках русского языка больше уделялось внимание индивидуальной работе с сильными и слабыми учащимися, работали над усилением практической направленности уроков русского языка, совершенствованием формирования умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной речи.
В течение всего 2012-2013 учебного года основной темой работы МК была «Системно-деятельностный подход в обучении предметам филологического цикла», поэтому наряду с другими вопросами методики преподавания русского языка и литературы внимание уделялось возможностям системно-деятельностного подхода при подготовке к ЕГЭ и экзамену в новой форме в 9 классе. Учителями Демченко Н.В. и Роговой С.А.
накоплен и систематизирован большой материал по подготовке к итоговой аттестации в 11 и 9 классах.
Члены МК – учителя английского языка Городецкая С.В., Копань Н.А., Назарова Е.И. и Никипилая И.А. в течение этого года также работали по теме МК, используя ИКТ и тестовые задания, что способствует пропедевтической подготовке к ЕГЭ, а также учителя Назарова Е.И. и Копань Н.А. проводили консультации для для уч-ся 11 классов по подготовке к ЕГЭ и консультации для уч-ся 9 класса в рамках подготовки к экзамену по иностранному языку в традиционной форме.
Были проведены 5 заседаний МК, на которых рассматривались наиболее важные вопросы преподавания:
1. Системно-деятельностный подход в обучении как средство реализации современных целей образования.
2. Стандарты второго поколения: программы формирования и развития Универсальных Учебных действий».
3.Одарнность. Мифы и реальность.
4. Инновационные и компьютерные технологии при переходе на стандарты второго поколения.
5. Проектная и исследовательская деятельность учащихся как необходимое условие овладения УУД и образовательными компетенциями.
6. ФГОС общего образования второго поколения для среднего и старшего звена школы. Теоретические основы.
На заседаниях МК был рассмотрен опыт работы учителей русского языка и литературы по подготовке к репетиционным работам в форме ЕГЭ и проведена работа по ознакомлению с ФГОС общего образования второго поколения для среднего и старшего звена школы.
Учебные планы членами МК выполнены полностью.
В течение 2012-2013 года учителя русского языка и литературы вели элективные и спецкурсы.
Ф. И. О. учителя Элективный курс Спец. курс Класс Кол-во часов Демченко Н.В. «Теория и «Основы религиозных 5а, 5б практика культур и светской написания этики» 11а сочинения- «Литературное 6а рассуждения на Ставрополье»
основе исходного текста»
Роговая С. А. «Готовимся к 9а ГИА по русскому языку.»
Скребец Н.Н. «Готовимся к 9б ГИА по русскому языку»
Проблемы и пути их решения: результаты ведения спецкурсов не представлены наглядно, то есть почти не имеют продолжения во внеклассных мероприятиях, кроме частичного использования стихов ставропольских поэтов в конкурсе чтецов. Следует продумать систему представления результатов усвоения спецкурсов как отражение регионального компонента.
4. Результативность работы преподавателей МК.
По итогам участия детей в олимпиадах разного уровня можно сделать вывод, что увеличилось количество участников и разнообразие самих олимпиад. Качество подготовки улучшилось. Необходимо продолжать работать с одаренными детьми, развивать интерес к предмету.
Открытые уроки, внеклассные мероприятия.
Учитель Класс Открытые уроки Внеклассные мероприятия Дата Участие членов МК в методических мероприятиях.
Члены МК в прошедшем учебном году принимали участие в методических мероприятиях школьного и районного уровня, в основном, в качестве слушателей. И только аттестующиеся КопаньН.А. и Роговая С.А. и Мыгаль Л.И. выступили с докладами на районной научно-методической конференции. Членам МК следует больше принимать участие в мероприятиях различного уровня, а также желательно всем членам МК посещать все заседания районных МО.
«