WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЛАСТНОЙ ПРОГРАММЫ

«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В

КУРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006-2010 ГГ.» И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2010–2015 ГГ.

Архиепископ Курский и Рыльский

Герман

Уважаемые участники конференции!

Проходящая сегодня конференция имеет особое значение для всех нас, так как с нее начнется фактически подготовка очередной программы воспитания детей и молодежи Курской области. Поэтому сегодня мы должны, с одной стороны, подвести итоги работы, проделанной нами в ходе реализации региональной программы «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи 2006-2010 гг.», проанализировать ее успехи и недостатки, а, с другой, – наметить планы нашей совместной деятельности на предстоящие годы.

Поэтому прошу считать сегодняшнюю конференцию началом широкого обсуждения самой программы и основных документов, которые необходимо принять для ее реализации.

Главным результатом нашей совместной деятельности стало то, что сегодня в области фактически создана целостная региональная система духовно-нравственного воспитания, позволяющая не только систематически преподавать основы православной культуры, но и вести внеклассную и внешкольную работу, духовно-просветительскую работу: это рождественские и пасхальные праздники, это музыкальные конкурсы, в том числе «Золотые купола», это конкурсы детских творческих работ, в частности посвященные Серафиму Саровскому, это паломнические поездки и многое другое.

И во многих образовательных учреждениях идет значительная работа, есть заметные позитивные результаты в воспитании учащихся. У меня нет возможности даже кратко охарактеризовать работу успешно работающих учреждений, даже перечислить их.

Поэтому позвольте сказать несколько слов о том учреждении, в стенах которого мы сегодня проводим нашу конференцию.

За прошедшие годы Курский государственный университет стал мощным духовнопросветительским и научно-духовным центром не только области, но и России:

достаточно сказать, что в университете открыт и успешно работает факультет теологии и религиоведения; защищены десятки диссертаций по православной тематике; проведены многие научно-практические конференции. Очень значима роль университета в организации и проведении Знаменских чтений. Совместными усилиями университета и епархии построен университетский храм во имя равноапостольных Кирилла и Мефодия, который стал настоящим духовным центром университета. И центром торжеств, будь то великие церковные праздники Рождества, Пасхи или престольный праздник университета день Кирилла и Мефодия, и центром духовного попечения о сотрудниках и студентах университета. И даже, казалось бы, совсем незначительные дела, но какое огромное воспитательное значение они имеют. Например, с открытием еще домового храма в университете стали организовывать рождественские елки для детей сотрудников. Когда участвуешь в этом детском празднике, то невольно повторяешь вместе с гениальным поэтом: «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет». И ведь этот праздник останется в детях на всю жизнь. Да, многое они забудут, но всегда будут помнить, что их поздравлял, вручал подарки и благословлял владыка. А ведь это и есть основы подлинного русского воспитания. И радостно, что Родина для этих детей начинается, в том числе, и с рождественской елки.

Однако, говоря о наших успехах, осознавая их пользу, вместе с тем, мы должны понимать масштаб и значимость той проблемы, которую мы намерены решить, а для этого надо понять, что самую главную опасность сегодня представляют не природные, не экологические, не техногенные, не медицинские факторы. И даже не внешнеполитические, в том числе и военные. Самую страшную опасность для страны и народа сегодня представляет духовно-нравственное неблагополучие. В одном из интервью Святейший Патриарх сказал: «Мир погружается в грех, а значит – в болезнь, а значит – в несчастье. И задача Церкви заключается в том, чтобы на весь мир сегодня кричать и говорить об этом. А все остальное вторично».

Считаю, что мы должны услышать слова нашего Патриарха и понять, не только эту опасность саму по себе, но и то, что тяжесть этой опасности многократно возрастает оттого, что мы фактически даже не осознаем, не пытаемся осознать ее подлинный масштаб. Например, вот уже несколько месяцев обсуждается пожар в ресторане «Хромая лошадь», в котором погибло до 160-170 человек. В тоже время от наркомании и алкоголизма, только по официальным данным, ежегодно в России гибнет 700 тыс.

человек. И как это обсуждается? Какие решения принимаются? Получается, что смерть человека в пожаре – это трагедия. А сотни тысяч погибших от алкоголизма – это статистика. И только тогда, когда мы поймем, что каждый погибший от алкоголя, каждый погибший от наркотиков, каждый вставший на путь преступления – это не меньшая, а даже большая трагедия, чем смерть от несчастных случаев, только тогда мы сможем принимать адекватные меры. Более того. Что стало причиной смерти людей в ресторане «Хромая лошадь». Алчность, затмившая элементарное чувство совести, здравого рассудка, т.е. опять же именно духовно-нравственная причина. Какие приняты меры? По всей стране прошла волна пожарных проверок. О главной причине, наверное, никто даже не вспомнил.

Но мы обязаны не только осознать всю опасность этой угрозы, но и найти пути преодоления ее. Одним из главных же путей преодоления ее является организация полноценного духовно-нравственного воспитания. Именно поэтому на XVIII Международных Рождественских образовательных чтениях Святейший Патриарх поставил задачу воспитания – как самую важную задачу современной православной церкви, всего православного сообщества.



В свете этого позвольте сказать о том, что главная задача нашей программы: дать возможность каждому ребенку изучать свою традиционную духовную культуру – основы православной культуры, – осталась невыполненной. И это, в первую очередь, связано с тем, что несколько городов и районов откровенно саботируют ее, а также то, что не во всех школах, и не во всех классах ученики имеют возможность изучать православную культуру. Так, в Обояни всего 13% детей изучают этот курс; в Железногорске – 16 %; во Льгове – 22%; в Курчатове –24 %. Почему? Ответ очень прост – за этими малоутешительными цифрами стоят конкретные руководители. Все это мы знаем.

Конечно, уместен вопрос: а почему этим руководителям позволено демонстративно из года в год не исполнять областную программу?

Вторая и важная причина наших недостатков – недостаточное финансирование программы, что подчас делает ее просто невыполнимой; например, по этой причине мы до сих пор не довели до конца работу по подготовке и изданию учебников основ православной культуры для среднего и старшего звена. Надеюсь, что мы найдем необходимые средства, с тем, чтобы в ближайшее время учебники для всех классов были изданы.

Конечно, есть и ещё ряд недостатков, и в самом процессе воспитания, и в подготовке кадров, и в научно-методическом обеспечении образовательного процесса.

Все это требует специального анализа и конкретных решений. Уверен, что это будет сделано в ходе предстоящей работы.

Что же важно для нас сегодня? На мой взгляд, прежде всего, разработать концепцию воспитания детей и молодежи Курской области, адекватную современным вызовам. А эти вызовы, как я уже сказал, настолько опасны, что реально грозят самому существованию нашего общества. Конечно, разработать концепцию должны специалисты. И я прошу оказать помощь в этой работе, равно как и в разработке других документов, ученых Курского государственного университета и ректора университета Вячеслава Викторовича Гвоздева.

Позвольте высказать только несколько принципиальных соображений по поводу концепции. Думаю, что в ней должны быть заложены две фундаментальные идеи. Первая – направленность системы воспитания на формирование в детях положительной, позитивной программы их жизни, воспитание их способными жить по законам добра.

Вторая, сформировать в детях духовно-нравственный иммунитет.

Думаю, что в свете сказанного мы должны изменить сам подход к планированию воспитания. Пока, хотя, как следует из Закона РФ «Об образовании», образование есть процесс обучения и воспитания, но до сих пор мы не имеем целостной системы воспитания. Поэтому мы должны создать единую систему воспитания Курской области, которая бы включала в себя не только духовно-нравственное воспитание, но охватывала бы и другие стороны воспитательной работы. Поэтому, концепция воспитания детей и молодежи Курской области, должна предполагать создание единой целостной региональной системы воспитания, включающей в себя духовно-нравственное, гражданское, патриотическое и другие виды воспитания.

При этом, если потребуют обстоятельства, могут быть утверждены и отдельные программы, как это сегодня требует программа патриотического воспитания. Но главное, что при создании единой концепции воспитания, все виды воспитания, даже и отдельно утвержденные, фактически будут представлять единую систему.

Поскольку речь идет о создании системы воспитания региональной части, то мы должны сказать, что региональная часть - это не противопоставление федеральному государственному образовательному стандарту и федеральному учебному плану, а дополнение их до полноты совершенства.

В то, же время мы должны предусмотреть и расширение областной концепции воспитания на муниципальный и школьный уровень, каждый муниципалитет и школа должны иметь свою определенную часть воспитания. Например, уникальный опыт сохранения народной культуры – а это настоящая классика в самом прямом и глубоком смысле этого слова – накопил Большесолдатский район. А сколько прекрасного в воспитательной работе накопили курские школы. Все имеющееся надо сохранить и преумножить.

А для этого, соответственно, необходимо проработать единые линии содержания духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания от дошкольных учреждений до вузов, включая соответствующую внешкольную и внеклассную работу.

И думаю, что только при таком подходе полностью будут оправданы слова Министра образования и наук

и РФ А.А. Фурсенко, который на XVIII Рождественских чтениях сказал: «Достигнуто понимание на самом высоком уровне – не компромисс с неизбежными для него уступками, а взаимообогащение. Не выхолащивание собственной сути, своеобразия, специфики в попытке найти взаимоприемлемое содержание, а, напротив, поиск, в котором никто не предал себя и не потерял себя среди своих истоков, своего опыта – тех знаний и идей, которые представляют несомненную ценность для партнеров, для всех других людей. Это процесс культурного взаимообмена, который позволяет построить культурную полноту и целостность (человека и общества)».

Такая концепция воспитания позволит нам разработать единую региональную целевую программу «Воспитание детей и молодежи Курской области на 2010–2015 годы».





Позвольте также высказать свои соображения по организации работы в части реализации образовательной области «духовно-нравственная культура». Как известно, новый государственный образовательный стандарт второго поколения предусматривает 6 самостоятельных курсов в рамках образовательной области духовно-нравственное воспитание. Это следующие курсы: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы мировых религиозных культур и этика.

Если эти курсы оценить с точки зрения запросов учеников и родителей применительно к Курской области, то мы можем сказать, что абсолютное большинство детей и родителей выбирают основы православной культуры.

Безусловно, какая-то часть в силу разных причин выберет занятия по этике.

Что касается предмета «Основы мировых религиозных культур», то думаю, что его просто нет смысла разрабатывать по той простой причине, что этот курс так же несостоятелен с педагогической точки зрения, как несостоятелен в школе курс основы мировых языков вместо курса родного языка.

Видимо, нет нужды специально разрабатывать программы по иудейской, буддийской и исламской культуре, во всяком случае, на протяжении двенадцати лет преподавания основ православной культуры мы ни разу не сталкивались с запросами на изучение этих культур.

И поэтому не считаю, что нам надо специально загружать наших специалистов разработкой учебно-методического обеспечения этих курсов. Полагаю, что разработкой учебных курсов по православной культуре и этике мы и должны ограничиться.

Следующий вопрос – это формы и методы воспитания, или говоря современным педагогическим языком, воспитательные технологии. Считаю, что они должны быть разными, и особенно здесь важны активные методы работы, разнообразные формы совместной коллективной деятельности. Думаю, в этом никого убеждать не надо.

Самый главный вопрос – это форма изучения православной культуры. Именно от нее зависит и качество, и успех работы. Когда мы говорим, что не все дети у нас получили возможность изучать православную культуру, то причина этого не только в конкретных руководителях. Разве не все дети изучают у нас русский язык и математику? Почему все дети изучают эти предметы, хотя, наверное, есть руководители, которые бы запретили преподавание и этих предметов. Ответ очевиден. Потому что все учебные предметы, кроме православной культуры, изучаются в форме урока. У нас же несколько лет назад преподавание православной культуры было переведено в статус факультатива, что и позволяет любому руководителю относиться к этому предмету исходя из личных убеждений и установок.

И хотя учителя православной культуры все время говорят о необходимости изучения православной культуры в форме урока, а два года назад более 500 учителей основ православной культуры обратились с письмом к Губернатору области о переходе к уроку, но эта проблема еще не решена.

Поэтому мы считаем необходимым перевести преподавание этого курса в форму урока. Этому будет способствовать и то, что теперь будет два курса по выбору учащихся и родителей: православная культура и этика. В этом случае становится возможным преподавание духовно-нравственной культуры во всех классах и всем ученикам: только одни будут изучать православную культуру, а другие – этику. В этой связи я хотел бы сказать и о позиции Министерства образования и науки РФ, неоднократно озвученный первым заместителем Министра образования и науки РФ Исааком Иосифовичем Калиной:

«У ученика будет выбор между разными курсами, но у него не будет выбора между возможностью ходить на занятия или не ходить. На занятия он будет обязан ходить».

В связи с переходом к изучению православной культуры и этики в форме урока необходимо разработать «Положение о порядке и организации изучения православной культуры и этики».

Поскольку в нашей области стало доброй традицией обсуждение всех идей и документов, связанных с духовно-нравственным воспитанием с учителями и директорами, то предлагаю также широко обсудить эти документы в апреле на семинарах директоров школ, заместителей по воспитательной работе, учителей основ православной культуры. Я считаю, что эти документы должны быть официально приняты как можно раньше потому, что тогда у учителей останется время для подготовки к занятиям. Поэтому буквально каждый день, сэкономленный на стадии обсуждения и утверждения, будет бесценен для учителей.

Хотелось бы также сказать и о сложности сегодняшнего момента изучения основ православной культуры, который состоит в том, что, самым трудным будет то, что нам придется осуществлять новую программу в режиме действия двух государственных образовательных стандартов, с одной стороны, с сентября 2010 года образовательные учреждения начнут переходить на новые государственные стандарты, начиная с 1 класса, а, с другой, – все классы, начиная со второго, еще будут работать по старым стандартам.

Значит, наша областная программа должна этот момент учитывать. Как это сделать?

Во-первых, предусмотреть единую линию изучения православной культуры: в дошкольных образовательных учреждениях, занятия; в 1 классе – поскольку ни в 5-ти, ни в 6-ти дневном учебном плане нет свободных часов, предусмотреть обязательный классный час – духовно-нравственное воспитание, чтобы сохранить преемственность с детским садом; во всех остальных классах – урок.

Во-вторых, считаю необходимым принять систему изучения православной культуры во всех школах и во всех классах с 1 сентября этого года, поскольку если мы не перейдем к системной воспитательной работе, то никакого воспитания у нас не будет.

Ведь воспитание не в меньшей, а в большей мере, чем обучение, требует системности и осуществляться также системно, как и обучение родному языку, литературе, истории и другим школьным предметам. Что же является главным препятствием сегодня?

Обычный психологический барьер. Ведь объективно у нас есть все условия для того, чтобы мы перешли ко всеобщему обучению. Есть большой опыт и значительные успехи в преподавании православной культуры, законодательная база, программы, учебники, методическая литература, а самое главное, во всех городах и районах есть педагогический потенциал, в том числе в Железногорске, Льгове и Курчатове, позволяющий на высоком уровне вести преподавание православной культуры. Но мы остановились перед барьером – всеобщее преподавание. Но если этого не сделать, то настоящего воспитания не будет.

Если говорить о вопросах организации преподавания на отдельных ступенях, то очень важной является проблема системного духовного образования в детских садах.

Научная и методическая база для этого есть, но нужна организационная помощь в налаживании системного преподавания курса. Здесь мы рассчитываем на помощь руководителей образования Вячеслава Михайловича Заикина, Владимира Юрьевича Аникина и других руководителей. Думаю, что в течение 2 лет вполне возможно перейти к системному изучению ОПК в детских садах.

Очень важна систематическая работа в ПТУ и техникумах. Здесь тоже есть положительный опыт. Например, прекрасно работает 27 лицей г. Курска. Полагаю, что и здесь в течение двух лет можно перейти к системному изучению основ православной культуры.

Таким образом, считаю, что совместно органы государственной власти, образовательные учреждения, общественность и учителя смогут разработать новую программу воспитания детей и молодежи Курской области и успешно ее осуществить.

Благословение Божие да пребудет с нами в этом благом и воистину спасительном деле!



Похожие работы:

«Зелёный Крест Академия МНЭПУ XVIII Международная конференция Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития: РИО+20 Россия, Москва, 27-28 июня 2012 г. Владимир, 2012 УДК 373.2+373.3 ББК 74.100.51+74.200.514 П48 П48 XVIII Международная конференция Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития: РИО+20 (Москва, 27-28 июня 2012) : материалы и доклады / сост. В.М. Назаренко. – Владимир : Изд-во Транзит-ИКС, 2012. – 374 с., ил. В сборнике...»

«ERC/12/INF/8 Rev 1 R Апрель 2012 года Organizacin Продовольственная и Organisation des Food and de las cельскохозяйственная Nations Unies Agriculture Naciones Unidas pour организация Organization para la l'alimentation of the Alimentacin y la О бъединенных et l'agriculture United Nations Agricultura Наций ДВАДЦАТЬ ВОСЬМАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ФАО ДЛЯ ЕВРОПЫ Баку, Азербайджан, 19-20 апреля 2012 года Пункт 8 повестки дня Значение аквакультуры и рыболовства для региона, включая рассмотрение...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА МОЛОДЕЖЬ И НАУКА XXI ВЕКА Материалы ХI Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием, посвященной году Учителя, в рамках III Общегородской ассамблеи Красноярск. Технологии будущего Красноярск, 20–21 мая 2010 г. В 3 томах ТОМ 1 КРАСНОЯРСК ББК 74. М Редакционная коллегия: Казакова Г.Н., Елин О.Ю., Луценко Е.В,...»

«МАТЕРИАЛЫ II СТУДЕНЧЕСКОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ XXI СТОЛЕТИЯ Часть I Новосибирск, 2012 г. УДК 08 ББК 94.3 Н 34 Н 34 Научное сообщество студентов XXI столетия: материалы студенческой международной заочной научно-практической конференции. Часть (16 апреля 2012 г.) — Новосибирск: I. Изд. Сибирская ассоциация консультантов, 2012. — 224 с. ISBN 978-5-4379-0075-8 Сборник трудов студенческой международной заочной научнопрактической...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛИАЛ МГУ В ГОРОДЕ СЕВАСТОПОЛЕ _ ПРИЧЕРНОМОРЬЕ ИСТОРИЯ, ПОЛИТИКА, КУЛЬТУРА ВЫПУСК XIII (IV) СЕРИЯ В. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ИЗБРАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ X МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЛАЗАРЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ С В Е Т ЛО Й П А МЯ Т И В АС И Л И Я И В АН О В И ЧА К У З И Щ И Н А 1 9 3 0 - 20 1 3 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛИАЛ МГУ В ГОРОДЕ СЕВАСТОПОЛЕ...»

«Издание осуществляется при финансовой поддержке РГНФ, № гранта – 12-06-00000 The publication is supported by the RFH, Number of the grant – 12-06-00000 RUSSIAN ACADEMY OF EDUCATION DEPARTMENT FOR EDUCATION AND CULTURE SCIENTIFIC COUNCIL ON READING FSI OF THE SCIENTIFIC CENTRE NAUKA, RAS K.D. USHINSKY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL LIBRARY OF RAO RUSSIAN STATE CHILDREN’S LIBRARY RUSSIAN READING ASSOCIATION RUSSIAN LIBRARY ASSOCIATION REPORTS OF THE SCIENTIFIC COUNCIL ON...»

«Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию Уральский государственный университет им.А.М.Горького Институт по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук Межвузовский центр проблем непрерывного гуманитарного образования Уральская ассоциация высшего гуманитарного и социально-политического образования ДУХОВНОСТЬ И КУЛЬТУРА Материалы Всероссийской конференции 14-16 июня 1994 г. Екатеринбург 1995 ББК 4 1 1 4 ( 2 ) Печатается по...»

«ОТЧЕТНО-ПЕРЕВЫБОРНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Нормативно-исследовательская 2013 станция ОАО Татнефть ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЁЖНОГО КОМИТЕТА Евгений КОЛЬГИН Нормативно-исследовательская 2013 станция ОАО Татнефть 3 МОЛОДЕЖНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОЗДАНИЕ Благоприятных условий для полноценного развития творческого и личностного потенциала молодых работников предприятия ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАСТИЯ Научно- практические Культурно-массовые Общественные дела конференции и мероприятия предприятия семинары...»

«Российский фонд культуры Ивановское областное краеведческое общество Приход Смоленской иконы Божией Матери в с. Старая Южа Архивный отдел администрации Южского муниципального района ПОЖАРСКИЙ ЮБИЛЕЙНЫЙ альманах Выпуск № 4 430-летию со дня рождения Д.М.Пожарского Иваново – Южа 2008 УДК 947.031.5 ББК 63.3(2Р-4) П 463 П 463 Пожарский юбилейный альманах: Вып. 4 // К 430-летию со дня рождения Д.М. Пожарского / Ред.-сост. А.Е. Лихачёв. – Иваново: ООО ИИТ А-Гриф. 2008. – 128 с., 8 с. ил.: ил. ISBN...»

«Россия, г. Челябинск, ул.Коммуны, д.115, оф.45, +7 (351) 265-19-41 Сайт: Online-System74.ru E-mail: info@online-system74.ru Коммерческое предложение Мартин Де Беер, вице-президент Cisco: Как выразился один аналитик, видеоконференция — это велосипед с 10 скоростями, а телеприсутствие — это Феррари Предлагаем услуги по организации и проведению видеоконференций, видеотрансляций, видеомостов, онлайн-трансляций мероприятий через интернет Трансляции культурно-массовых мероприятий, например, •...»

«СВОЙСТВА ИЕРАРХИЧЕСКИХ ПОДСИСТЕМ В СИСТЕМЕ ВИДА Н.И. ВАВИЛОВА // Генетические ресурсы культурных растений: Проблемы эволюции и систематики / Международная конференция посвященная 120-летию со дня рождения Е.Н. Синской – СПб., 2009.- С. 22-25. Ю.Д. Сосков, А.А. Кочегина YU.D. SOSKOV, A.A. KOCHEGINA. CHARAKTERISTICS OF HIERARCHICAL SUBSYSTEMS IN THE VAVILOVS SYSTEM OF SPECIES Государственный научный центр РФ, Всероссийский научно-исследовательский институт растениеводства им. Н.И. Вавилова,...»

«Российский государственный гуманитарный университет Центр типологии и семиотики фольклора Отделение социокультурных исследований УДК 821(061.3) ББК 87.4яз431 Д31 Составители: Д.И. Антонов, О.Б. Христофорова При поддержке Программы стратегического развития РГГУ Д31 Демонология как семиотическая система. Тезисы докладов Третьей научной конференции. Москва, РГГУ, 15–17 мая 2014 г. / Сост. Д.И. Антонов, О.Б. Христофорова. М., 2014. – 119 с. ISBN 978-5-7281-1602-8 Демонологические представления...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Северный государственный медицинский университет ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, СПОРТ И ЗДОРОВЬЕ НАЦИИ В XXI ВЕКЕ Материалы 3-й региональной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Зимних Беломорских игр 27 апреля 2012 года Архангельск 2012 УДК 613.71 ББК 75 Ф 50 Ответственные за выпуск: И.Г. Парфенов, канд. биол. наук, доцент; И.Н. Гернет, канд. мед. наук, доцент Печатается по решению редакционно-издательского совета...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Л.Н.Гумилев атындаы Еуразия лтты университеті Министерство образования и наук и Республики Казахстан Евразийский национальный университет имени Л.Н.Гумилева Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan ДЕНЕ ШЫНЫТЫРУ ЖНЕ СПОРТТЫ АЗІРГІ КЕЗДЕГІ ЗЕКТІ МСЕЛЕЛЕРІ VII – ысы Азия ойындарына арналан халыаралы ылыми-тжірибелік конференция Международная научно-практическая конференция СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА...»

«Центр научных работников и преподавателей иудаики в вузах Сэфер Институт славяноведения Российской академии наук Устное и книжное в славянской и еврейской культурной традиции Сборник статей Академическая серия Выпуск 44 Москва 2013 Oral and Written in Slavic and Jewish Cultural Tradition Collection of articles Устное и книжное в славянской и еврейской культурной традиции Сборник статей Редколлегия: О.В. Белова (ответственный редактор), И.В. Копчёнова, В.В. Мочалова, В.Я. Петрухин Издание...»

«Черных Надежда Геннадьевна учитель математики Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Юголукская средняя общеобразовательная школа Иркутская область, Усть – Удинский район, с.Юголок УРОК МАТЕМАТИКИ В 6-М КЛАССЕ НА ТЕМУ: СРАВНЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ (1 слайд) Тип урока: обобщения и систематизации знаний, умений и навыков. Цели урока: Образовательные: повторить и систематизировать изученный материал; o отработать навыки и умения сравнения, сложения...»

«Актуальные проблемы физической культуры и спорта, физического воспитания и оздоровления учащейся молодежи: материалы научно-практической конференции, посвященной 55-летию факультета физической культуры : [Карельская государственная педагогическая академия-80 лет, 2011, 133 страниц, 5987741254, 9785987741252, Изд-во КГПА, 2011. Сборник адресован преподавателям физической культуры учреждений начальной, средней и высшей школы, тренерам, научно-педагогическим работникам в сфере образования и спорта...»

«Содержание СОДЕРЖАНИЕ Vivat Academia! Vivant professores! БГПУ – 75 лет!.. 5 Юбилейные интервью.. 5 В.М. Лопаткин: Наш вуз – во многом первый!. 5 Ю.Г. Воров: Не сохраним систему образования – потеряем страну. 7 ИЗ МАТЕРИАЛОВ КОНФЕРЕНЦИИ КУЛЬТУРА И ТЕКСТ: КУЛЬТУРНЫЙ 10 СМЫСЛ И КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ. Культура и текст: культурный смысл и коммуникативные стратегии. 10 Филолог - значит любящий.. ЯЗЫКОЗНАНИЕ.. Анохина М.А. ИНКОРПОРИРОВАННЫЙ КОМПОНЕНТ КАК РЕЗУЛЬТАТ КОНВЕРСИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ...»

«РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПУБЛИЧНЫХ БИБЛИОТЕК РОССИИ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ МОЛОДЁЖИ Российская библиотечная ассоциация РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПУБЛИЧНЫХ БИБЛИОТЕК РОССИИ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ МОЛОДЁЖИ Принято Конференцией Российской библиотечной ассоциации XVII Ежегодная сессия 17 мая 2012 года, город Пермь Санкт-Петербург 2012 1 УДК 02(470+571) ББК 78.38(2Рос) Р85 Руководство для публичных библиотек России по обслуживанию молодёжи : принято Конференцией Российской библиотечной ассоциации; XVII Ежегодная сессия, 17 мая 2012...»

«Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГОУ ДПО Ленинградский областной институт развития образования Воспитание в современной образовательной среде Материалы региональной научно-практической конференции Санкт-Петербург 2011 УДК 37.018 (063) ББК 74.58 я431 Печатается по решению кафедры педагогики и психологии ЛОИРО в рамках реализации Долгосрочной целевой программы Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011–2015 гг. Ответственный...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.