WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

МОДЕЛЬ «УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК»

КАК ФОРМА ПОДГОТОВКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

1. Актуальность разработки модели. Практика работы с одаренными

детьми свидетельствует, о том, что подготовка одаренных детей к участию

разного уровня олимпиадах, конференциях, конкурсах, форумах и т.д. это

комплексная задача, решение которой требует взаимодействия усилий не

только педагогов и родителей, но и специалистов предприятий и учреждений высшего профессионального образования.

В связи с этим возникает проблема: как смоделировать такую форму работы, которая бы отвечала тенденциям устойчивого развития современного общества и одновременно позволила бы достичь равновесия интересов гуманитариев и технократов в подготовке одаренных детей к продуктивному участию в научно-техническом прогрессе и мотивировать их профессиональный выбор.

В этих условиях университетский технопарк, существующий при Арктическом инновационном центре СВФУ (АИЦ) – современном многоотраслевом научно-внедренческом и образовательном комплексе, как организация, имеет адекватную инновационным образовательным задачам материально-техническую, технологическую и информационную инфраструктуру, современные механизмы ресурсного обеспечения развития, реализует инвестиционные образовательные проекты.

«Университетский технопарк» выступает:

- центром разработки и внедрения системы опережающей профессиональной подготовки, дополнительного образования одаренных детей в научно-технической, инженерно-технической и других областях, становления и развития их профессиональной карьеры;

- центром для инициирования, разработки, апробации и показа научнотехнических, инновационных проектов одаренных детей, их тиражирования и распространения, учебно-методического обеспечения проектной и исследовательской деятельности для обеспечения их опережающего характера;

- стажировочной площадкой для педагогических работников, других специалистов по созданию и распространению инновационных моделей подготовки одаренных детей к участию в конференциях, конкурсах, фестивалях.

2. Целью разработки данной модели является использование университетского технопарка в обеспечении эффективной и практикоориентированной подготовки одаренных детей к конкурсам, выставкам, фестивалям, а также их успешную самореализацию, в том числе и для одаренных детей, попавших в трудную жизненную ситуацию и проживающих в труднодоступных и отдаленных местностях.

3. Задачами университетского технопарка как формы подготовки одаренных детей к участию в олимпиадах, конкурсах, конференциях и др.

являются:

- предоставление возможности участия в творческом производительном труде одаренных детей во внеурочное время;

- освоение современных технологий разработки и совершенствования технических устройств и систем;

- расширение современных представлений одаренных детей о содержании, формах и методах осуществления научно-технического прогресса;

- предоставление перспективных направлений содержания учебной деятельности на основе взаимосвязи основного и дополнительного образования детей, в сфере наук

и, техники и технического творчества:

- повышение уровня конструкторско-технологической деятельности одаренных детей, способствующих стимулированию уровня их готовности к социальному и профессиональному самоопределению в сфере техники и производства;

- создание системы поддержки и продвижения перспективного опыта реализации ученического предпринимательства, научно-технического творчества, проектного мышления одаренных детей.

4. Модель «Университетский технопарк» при подготовке одаренных детей к участию в олимпиадах, конкурсах, форумах, фестивалях, конференциях опирается на следующие принципы организации продуктивной познавательной деятельности учащихся:

- отношение к ребенку как к субъекту деятельности, признание его права на собственное мнение и индивидуальный маршрут развития;

- формирование личностного (субъект-субъектного) стиля взаимоотношений учащегося со сверстниками и преподавателями;

- организация активного взаимодействия учащихся со сверстниками и создание ситуаций взаимообогащения в чередовании ролей получающего и дающего;

- создание положительного эмоционального фона обучения, атмосферы эмоционального подъема и ощущения успеха, формирование чувства уверенности и защищенности;

- удовлетворение стремления детей участвовать в интересной творческой продуктивной деятельности и тем самым компенсировать отсутствие или недостаточное количество времени для освоения опыта самостоятельной познавательной, творческой, продуктивной деятельности.

5. Методологической основой для разработки данной модели являются современные педагогические идеи личностно-ориентированного обучения в творческой деятельности (В.А.Беликов, В.А.Горский, В.В.Сериков, И.С.Якиманская, и др.); идеи поэтапного развития, самоопределения, саморегуляции и самоактуализации сущностных качеств индивида (В.В.Давыдов, В.И. Панов, Ю.М., А.И. Тубельский и др.); идеи синергетики (С. П. Курдюмов, Г.Г. Малинецкий, Г. Хакен, Ю.В. Шаронин и др.); идеи профилизации, дифференциации и индивидуализации обучения на основе создания ситуации успеха и диалога относительно “я-концепции”: "яреального" и “я-идеального”; (В.С. Леднев, М.В.Рыжаков, А.А.Кузнецов, С.Н. Чистякова, И.А. Сасова и др.); идеи «совместного творчества в учебнопознавательной деятельности” (С.А. Смирнов и др.).



6. Механизм реализации образовательной деятельности (Приложение 1).

Структура содержания деятельности модели «Университетского технопарка» состоит из:

1) учебно-производственного блока.

Учебная работа реализуется в лабораториях учебно-производственного блока и решает следующие педагогические задачи:

- познакомить одаренных детей с основными направлениями истории развития технических идей, устройств и систем в различных отраслях науки и техники, с нормативно-правовыми основами защиты интеллектуальной собственности;

- научить правильно использовать (устно и письменно) научнотехническую терминологию, периодическую литературу, формулировать определения технических понятий, оформлять научный отчет, реферат, информацию, научную статью;

- научить применять методы поиска новых технических решений с использованием современных информационно-компьютерных технологий;

- развивать способности одаренных детей, проявляющих повышенный интерес к науке, технике, техническому творчеству и учебноисследовательской деятельности;

- усиливать базовую составляющую общего образования, способствуя освоению социокультурных и духовно-нравственных ценностей;

- осуществлять практическую подготовку одаренных детей к жизни и профессиональной карьере в условиях социальных перемен.

В университетском технопарке могут быть реализованы программы дополнительного образования по различным направлениям творческой деятельности, например:

- художественно-эстетическое воспитание (художественное конструирование, технический дизайн, декоративно-прикладное искусство и др.);

- проектно-конструкторская и технологическая деятельность по различным направлениям научно-технического прогресса (экологическичистые, гибкие технологии, биотехнологии, нано-технологии, современные информационные технологии, новейшие технологии в медицине и фармакологии, химии, машиностроении, электронике, приборостроении);

- разработка учебно-методических комплектов и средств психологодидактической поддержки образовательного процесса, которые обеспечивают педагогические, психологические, организационные условия, способствующие получению ожидаемых результатов.

Реализация данной модели предполагает использование различных форм деятельности: учебные занятия, диспуты, семинары, практикумы, конференции, выставки технического творчества, соревнования, фестивали, конкурсы инновационных проектов и т.п.

Содержание учебно-производственного блока отражает основные направления научно-технического прогресса и представлено следующими лабораториями АИЦ СВФУ:

- Учебно-научно-технологическая лаборатория “Механохимические биотехнологии” производит наукоемкую конкурентноспособную, высокоэффективную биопродукцию и подготовку ее к промышленному выпуску.

- Учебно-научно-технологическая лаборатория “Графеновые нанотехнологии” занимается получением новых наноматериалов, модифицированных графеном, разработка квантовых приборных структур на основе графена с широким спектром применений.

- Учебно-научно-технологическая лаборатория “Технологии полимерных нанокомпозитов” как площадка для изучения и создания композитных и наноматериалов, разрабатывает новые полимерные композиционные материалы триботехнического назначения на основе различных промышленно выпускаемых полимеров. Области применения продукции - газовая, нефтяная, химическая, пищевая, автомобильная, 2) блока учебно-методического обеспечения.

Целью данного блока является обеспечение учебно-воспитательного процесса эффективными средствами поддержки обучения, воспитания и развития одаренных детей.

В реализации данного блока проводится следующая работа:

- систематизация средств программно-методического психологодидактического обеспечения, контроля результатов педагогической деятельности (обучение, воспитание, развитие);

контексте раскрытия у них потенциала и способности справляться с различными жизненными ситуациями;

- систематизация результатов мониторинга и средств нормативноправового обеспечения управленческой деятельности специалистов;

- обеспечение подготовки и проведения ежегодных массовых мероприятий.

Для детей, живущих в труднодоступных, отдаленных местностях широко используются технологические средства: нормативные ресурсы, Консультации письменные и устные (дистанционные) по самообразованию, саморазвитию.

В реализации проекта для данной категории одаренных детей успешно профессионального образования «Виртуальный лицей».

Для одаренных детей, попавших в жизненную ситуацию, необходимо уделять большое внимание:

- в формировании и коррекции мотивационно-ценностных установок;

- в формировании основ психического здоровья, с акцентом на развитие потребности в здоровом образе жизни;

- в выработке механизмов стрессоустойчивого поведения, эмоционально-волевой регуляции; устранение педагогической и социальной запущенности несовершеннолетних.

Для выполнения перечисленных задач используются следующие средства: групповые дискуссии, мини-лекции, ролевые игры, игры на интенсивное физическое взаимодействие, работа в парах.

7. Ожидаемые результаты:

Социальные - создание предпосылок для формирования профессиональной элиты для инновационного развития Дальнего Востока России;

- для высших учебных заведений – формирование контингента абитуриентов из числа одаренных детей с инновационным мышлением;

- для родителей и общественности – социальная адаптация одаренных детей в условиях рыночной экономики;

Образовательные - освоение одаренными детьми современных методов поиска новых технических решений, динамичного развития социальных отношений в продуктивном техническом творчестве в области науки, техники и производства;

- предоставление широкого спектра профилей для удовлетворения выбора обучающихся в рамках профессионального самоопределения, формирование у одаренных детей предпринимательской компетентности и предпринимательской культуры;

- формирование у одаренных детей умений и навыков по разработке и презентации-защите бизнес-планов молодежных инновационных проектов.

Экономические - образование сетевого взаимодействия: школа – вуз – производство;

- динамика роста научно-технического творчества одаренных детей;

- увеличение доли участия одаренных детей в конкурсах, выставках, фестивалях, форумах регионального, российского и международного уровней;

- положительная динамика повышения профессиональных предпочтений у одаренных детей.

5-8-е классы Образовательные модули:

1 этап 2 этап 9-е классы экскурсионн инновационных предприятий.

3 этап 10-11-е (школьный генерация бизнес-идеи и проверка предпринима ее на жизнеспособность;

тельский формализация бизнес-идеи и поиск инкубатор) возможности ее внедрения;

Формат: коммерциализации бизнес-идеи.

семинарытренинги в 4 этап 10-11-е Заключ Учащиеся, ительн родители

Похожие работы:

«СБОРНИК РАБОТ 63-Й НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛГОСУНИВЕРСИТЕТА Минск, 23 – 26 мая 2006 г. В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ I БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СБОРНИК РАБОТ 63-Й НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛГОСУНИВЕРСИТЕТА Минск, 23 – 26 мая 2006 г. В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ I МИНСК 2006 УДК 082.2 ББК 94я С Рецензенты: доктор физико-математических наук, профессор Л. М. Томильчик; доктор физико-математических наук Ф. Ф. Комаров; доктор...»

«Министерство образования и наук и Украины Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля Антрацитовский факультет горного дела и транспорта ПРОБЛЕМЫ ГОРНОГО ДЕЛА И ЭКОЛОГИИ ГОРНОГО ПРОИЗВОДСТВА Материалы IV международной научно-практической конференции 14-15 мая 2009 г., Антрацит Донецк – 2009 УДК 622.268+622.83 ББК 33.31 Проблемы горного дела и экологии горного производства: Матер. IV междунар. науч.-практ. конф. (14-15 мая 2009 г., г. Антрацит) – Донецк: Вебер (Донецкое...»

«Томский государственный университет Механико-математический факультет Научная конференция студентов механико-математического факультета ТГУ Сборник конференции 24–30 апреля 2014 г. Томск – 2014 Редакционная коллегия Профессор, д.ф.-м.н. А.В. Старченко Доцент, к.ф.-м.н. Н.Н. Богословский Научная конференция студентов механикоматематического факультета ТГУ: Сборник конференции (Томск, 24 – 30 апреля 2014 г.) – Томск: Томский государственный университет, 2014 г. - 89 с. СОДЕРЖАНИЕ СЕКЦИЯ АЛГЕБРА...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АССОЦИАЦИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РОССИИ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЯЗЫКОВОЙ КОММУНИКАЦИИ II Всероссийская научно-практическая конференция Научная инициатива иностранных студентов и аспирантов российских вузов 21-22 мая 2009 г. СБОРНИК ДОКЛАДОВ Томск – 2009 УДК 378.147.88:347.176.2 (063) ББК Ч484(2)71:Ч481.268л0 В 872 Научная инициатива иностранных студентов и аспирантов российских вузов: Сборник докладов II...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ 63-Й НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЧАСТЬ III Воронеж 2012 Печатается по решению научно-технического совета ФГБОУ ВПО Воронежский государственный аграрный...»

«VI международная конференция молодых ученых и специалистов, ВНИИМК, 2011 г. ВЛИЯНИЕ ОБРАБОТКИ ПОЧВЫ ПРИ ВОЗДЕЛЫВАНИИ САФЛОРА ПО РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ НА БОГАРНЫХ ЗЕМЛЯХ ЮГО-ВОСТОКА КАЗАХСТАНА Жусупбеков Е.К., Тыныбаев Н.К. 040909, Казахстан, п. Алмалыбак, ул. Ерлепесова, 1 ТОО Казахский НИИ земледелия и растениеводства Erbol-zhusupbekov@rambler.ru Установлено, что лучшее накопление и сохранение запасов почвенной влаги в светло-каштановой почвы Юго-востока Казахстана обеспечивается при...»

«III Всероссийская научно-практическая студенческая конференция Изучение терминологии как составляющая подготовки специалиста, г. Омск, 20 апр. 2010 г.: тезисы докладов, 2010, 53 страниц, 5993101032, 9785993101033, Полиграфический центр КАН, 2010. Издание содержит: этимологический анализ экономического термина Transnational Corporation; проблемы эквивалентности в переводе многозначных компьютерных терминов и др. Опубликовано: 4th September III Всероссийская научно-практическая студенческая...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТОКСИКОЛОГИИ И РАДИОБИОЛОГИИ Российская научная конференция с международным участием Санкт-Петербург 19–20 мая 2011 года Санкт-Петербург ФОЛИАНТ 2011 УДК 612.014.482; 657.1:0/9 ББК 53.6; 65.052.9(2)2[65.052.9] Актуальные проблемы токсикологии и радиобиологии: Тезисы докладов Российской научной конференции с международным участием, СанктПетербург, 19–20 мая 2011 г. – СПб: ООО Издательство Фолиант, 2011. – 312 с. ISBN 978-5-93929-206-1 В сборнике представлены тезисы докладов...»

«20-06-2011 1 ПОЧЕМУ СТАЛИН ЗАЩИЩАЛ ЛЫСЕНКО М. Алгоритм. Варианты (ЛЫСЕНКО И АФЕРА ГЕНЕТИКОВ) Сигизмунд Сигизмундович Миронин Человек подобен фонтану. Все та же форма – но всегда новая вода (Гераклит) СОДЕРЖАНИЕ АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ КАК РОДИЛАСЬ ЭТА КНИГА? ГЛАВА 1. КТО НАЧАЛ АТАКУ ПЕРВЫМ? 1.1. ПРЕДВОЕННЫЕ ДИСКУССИИ 1.2. НОВОЕ НАПАДЕНИЕ ФОРМАЛЬНЫХ ГЕНЕТИКОВ НА МИЧУРИНЦЕВ 1.3. ГОРЯЧАЯ ОСЕНЬ 1947 ГОДА 1.4. НАДО ЛИ ВЫНОСИТЬ СОР ИЗ ИЗБЫ? 1.5. КОНФЕРЕНЦИИ ГЕНЕТИКОВ 1.6. РЕШАЮЩИЙ УДАР ФОРМАЛЬНЫХ...»

«НАУЧНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СИСТЕМА АКУСТИЧЕСКОЙ ЭМИССИИ ГАЛС-1 ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ОБЪЕКТОВ НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ Г.Г. Луценко, Д.В. Галаненко (ЗАО УкрНИИНК, г. Киев) Одним из наиболее бурно развивающихся в последнее время методов неразрушающего контроля и технической диагностики является акустикоэмиссионный метод. Отвечая на потребности рынка Украинский НИИ неразрушающего контроля разработал и производит отечественную систему контроля по методу АЭ – ГАЛС-1. Область применения...»

«Теплофизика и аэромеханика, 2008, том 15, № 2 ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ УДК 662.61+537.533.9 Третья Международная конференция специалистов и выставка по плазменной активации горения 1 2 В.Е. Мессерле, А.Б. Устименко 1 Улан-Удэнский филиал Института теплофизики им. С.С. Кутателадзе СО РАН 2 НТО Плазмотехника, Алматы, Казахстан Представлен обзор работ 3-й Международной конференции специалистов по плазменной активации горения, посвященной рассмотрению последних достижений следующих научных...»

«1 Санкт-Петербургский государственный университет Российское химическое общество им. Д. И. Менделеева ХИМИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ V ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ Санкт-Петербург 2011 2 Химия в современном мире. Пятая всероссийская конференция Х46 студентов и аспирантов. Тезисы докладов. — СПб. : ВВМ, 2011. — 660 с. ISBN 978-5-9651-0540-3 © Авторы, 2011. Программный комитет: Русанов А. И., д. х.н., профессор, академик РАН Кукушкин В. Ю., д. х.н., профессор,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Отделение химии и наук о материалах Российский фонд фундаментальных исследований Институт биохимической физики им. Н.М. Эмануэля РАН Институт химической физики им. Н.Н.Семенова РАН OH CH3 VIII Международная конференция БИОАНТИОКСИДАНТ ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ 04 - 06 октября 2010 года Москва Биоантиоксидант ББК 24 Б 63 ОРГАНИЗАТОРЫ КОНФЕРЕНЦИИ: РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт биохимической физики им. Н.М. Эмануэля РАН Институт химической физики им. Н.Н. Семенова РАН Б 63...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИОЛОГИЯ АДАПТАЦИИ МАТЕРИАЛЫ 2-й ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ г. Волгоград, 22–24 июня 2010 г. ВОЛГОГРАДСКОЕ НАУЧНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО 2010 ББК 52.523 Ф50 Научный редактор д-р биол. наук, проф., декан факультета естественных наук Волгоградского государственного университета А.Б. Мулик Редакционный совет: д-р биол. наук, проф., руководитель Кубанской научно-производственной лаборатории биологически...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК БЕЛАРУСИ Республиканское унитарное предприятие Научно-практический центр Национальной академии наук Беларуси по механизации сельского хозяйства Научно-технический прогресс в сельскохозяйственном производстве Материалы Международной научно-технической конференции (Минск, 16–17 октября 2013 г.) В 3 томах Том 3 Минск НПЦ НАН Беларуси по механизации сельского хозяйства 2014 ББК 40.7 Н34 Редакционная коллегия: д-р техн. наук, проф., чл.-кор. НАН Беларуси П.П. Казакевич...»

«Михаэль Лайтман Каббала или квантовая физика Что мы знаем об этом мире? АСТ • Астрель Москва УДК 296 ББК 86.33 Л18 Лайтман, Михаэль Каббала или квантовая физика/Махаэль Лайтман – Л18 М.: АСТ: Астрель, 2008. – 243, [13] с.: ил. Laitman Michael Kabbala ili kvantovaja fizika – M.: AST, Astrel, 2008. –256 pages ISBN 978 5 17 049352 4 (ООО Издательство АСТ) ISBN 978 5 271 19832 8 (ООО Издательство Астрель) Необычная научная конференция свела профессора Михаэля Лайтмана с крупнейшими учеными в...»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО № 2 Международная научно-практическая конференция ГИБРИДНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – 2010 г. Воронеж – 24 мая 2010 г. Приглашаем Вас принять участие в заочной международной научно-практической конференции Гибридный интеллект – 2010 (ГИ-2010), цель которой – объединить усилия российских и зарубежных специалистов в области изучения естественного, коллективного, искусственного и гибридного интеллекта. По итогам конференции будет выпущен сборник материалов, который в июне будет разослан...»

«Национальная инновационная система России как система открытых инноваций концепция версия от 25 августа 2013 разработано: Удовиченко М.С. Удовиченко А.С. www.udovichenko.ru Миссия НИС 1. Поиск одарённых людей. 2. Поиск и помощь в практической реализации новых (в том числе прорывных) Идей. 3. Поиск и помощь в выходе на уровень самостоятельности инновационным проектам, бизнесам и start-up’ам. 4. Сведение в одной точке одаренных людей и соответствующих им идей и задач / проектов. По этой причине...»

«ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет, кафедра вычислительной физики и моделирования физических процессов Сервис виртуальных конференций Pax Grid На стыке наук. Физико-химическая серия I Международная Интернет-конференция Казань,24-25 января 2013 года Сборник трудов Казань Казанский университет 2013 УДК 544 (082) ББК 22.36 Н12 НА СТЫКЕ НАУК. ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКАЯ СЕРИЯ cборник трудов I международной Интернет-конференции. Казань, 24-25 января 2013 г. /Редактор Изотова Е.Д. -...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Белорусский национальный технический университет Тульский государственный университет Донецкий национальный технический университет Социально-экономические и экологические проблемы горной промышленности, строительства и энергетики СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ 9-й международной конференции по проблемам горной промышленности, строительства и энергетики Том 1 Под общей редакцией д.т.н., проф. А.Б. Копылова, к.т.н., доц. И.А. Басалай Минск – Тула – Донецк...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.