WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Министерство образования и наук

и Российской Федерации

Южное отделение ГАН «Российская академия образования»

ГОУ ВПО «Адыгейский государственный университет»

Институт физической культуры и дзюдо

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОБРАЗОВАНИЕ,

СПОРТ, БИОМЕХАНИКА,

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАТЕРИАЛЫ

Международной научной конференции, посвященной 70-летию Адыгейского государственного университета 6 – 7 октября 2010 года Майкоп 2010 1 УДК 79 (063) ББК 75 л 0 Ф 50 Печатается по решению редакционно-издательского совета Адыгейского государственного университета Печатается по решению редакционно-издательского совета Адыгейского Редакционная коллегия:

Коблев Я.К., ректор Института физической культуры и дзюдо АГУ, член-корреспондент ГАН «РАО», доктор педагогических наук, профессор;

Вержбицкая Е.Г., проректор по научной работе Института физической культуры и дзюдо АГУ, кандидат педагогических наук;

Карягина Н.В., проректор по учебной работе Института физической культуры и дзюдо АГУ, кандидат педагогических наук;

Ханжиева А.Я., доцент кафедры медико-биологических дисциплин Института физической культуры и дзюдо АГУ, кандидат педагогических наук.

Ф50 Физическая культура и образование, спорт, биомеханика, безопасность жизнедеятельности: материалы Международной науч. конф., посвященной 70летию АГУ / Под общей ред. Я.К. Коблева, Е.Г. Вержбицкой. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2010. – 328 с.– Майкоп: Изд-во АГУ, 2009. – 123.

Предлагаемый вниманию читателей сборник включает материалы Международной научной конференции «Физическая культура и образование, спорт, биомеханика, безопасность жизнедеятельности», проходившей 6-7 октября 2010 года в Институте физической культуры и дзюдо Адыгейского государственного университета в рамках празднования 70-летия университета.

Тематика представленных материалов отражает весь спектр направлений работы конференции. Сборник включает 4 раздела: теория и практика физического воспитания и образования; проблемы спорта высших достижений, детско-юношеского и массового спорта; биомеханика двигательных действий человека и медико-биологические аспекты физической культуры и спорта; современные аспекты безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения.

Сборник представляет интерес для широкого круга ученых, специалистов-практиков в области физкультурно-спортивной деятельности и в сфере безопасности жизнедеятельности, а также для студентов, аспирантов и соискателей ученых степеней по соответствующим специальностям.

УДК 79 (063) ББК 75 л © ГОУ ВПО "Адыгейский государственный университет", © Институт физической культуры и дзюдо,

СОДЕРЖАНИЕ

Приветствия участникам конференции ……………………………………. По материалам пленарного заседания Коблев Я.К., Хаджоков М.Ю., Сахаров Н.В.

Концепция подготовки тренеров и спортсменов высокой квалификации и условия ее реализации ……………………………………………………. Хазова С.А.

Психолого-педагогическое сопровождение как организационно-методическая основа развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту ……………………………... РАЗДЕЛ 1. «Теория и практика физического воспитания и образования»

Багадирова С.К.

Этапы профессионализации личности в спорте ………………………….. Бахов Д.Е., Максимов С.А.

Формирование профессионально-прикладной физической культуры личности будущих мастеров общественных работ …………… Вержбицкий И.В., Вержбицкая Е.Г., Шагуч А.А., Саральпов О.Б.

К вопросу о гуманизации соревновательной деятельности в детско-юношеском спорте …………………………………………………. Гонежук А.Г., Гонежук Г.Я.

Структура гуманистической направленности личности специалиста по физической культуре …………………………………….. Гонежук Г.Я., Гонежук А.Г.

Из истории Паралимпийских игр и развитие спорта инвалидов в России Гонежук Г.Я., Гонежук А.Г.

Олимпийское образование …………………………………………………. Золотцева Е.В., Чунтыжева З.И.

Формирование мотивационно-ценностного компонента физической культуры личности на занятиях по физическому воспитанию в вузе …... Карягина Н.В., Кождешау М.Х.

Особенности методики проведения уроков по футболу в начальной Климова Т.М.

Влияние занятий гимнастикой на физическое развитие и физическую подготовленность девочек среднего школьного возраста ……………….. Козлов И.С.

О развитии общей выносливости у студенток в процессе физического Козлов Р.С.

Направленность и содержание занятий в секции по общей физической подготовке …………………………………………………………………… Князев А.А., Любецкий Н.П.

Проблемы модернизации российской системы физкультурно-спортивного воспитания ……………………………………………………. Макрушина И.В.

Современные требования к подготовке специалиста: профессиональная мобильность …………………………………………………………………. Польшина Г.И.

Роль училищ олимпийского резерва в решении проблемы подготовки спортивного резерва страны ……………………………………………….. Сланко В.А.

Совершенствование технологии подготовки студентов-гимнастов к освоению техники упражнений ……………………………………………. Хазова С.А., Гонежук Г.Я.

…………………………………………………… Хазова С.А., Гонежук Г.Я.

Сравнение систем управления и финансирования физической культуры и спорта в России и за рубежом …………………………………………….

Инновационные аспекты физической культуры и спорта ………………..



Цеева Н.А., Ушхо Т.А., Хапай Н.А.

Значение физической культуры для студенток, занимающихся в специ- альных медицинских группах ……………………………………………… Шрам В.П.

Освоение педагогики физической культуры и спорта как ведущей дис- циплины профессионального образования ………………………………..

Физическая культура как среда воспитания школьников ………………...

Компоненты базовой подготовки юных танцоров на паркете …………… РАЗДЕЛ 2. «Проблемы спорта высших достижений, детско-юношеского и массового спорта»

Ашибоков М.Д.

Волейбол: роль подачи при новой системе подсчета очков ……………... Бабаев М.А., Кадыров А.М., Вдовин В.И.

Исследование технико-тактической подготовленности дзюдоисток-юниорок Южного федерального округа …………………………………... Белова Д.В.

Особенности учебно-тренировочной работы с женскими командами (на примере спортивных игр) …………………………………………………... Бегидов В.С., Бегидова С.Н.

Рефлексия в структуре тактического мышления спортсменов Вержбицкий И.В.

Формирование соревновательного поведения у дзюдоистов Грекалова И.Н.

К проблеме формирования рациональной структуры взаимодействия стопы с опорой в различных видах бега Гунажоков И.К., Хакунов Н.Х., Коджешау М.Х.

Проблемы гуманизации спорта высших достижений Ерохина О.А.

Анализ результатов победителей крупнейших международных соревнований в беге на 100 метров и их прогноз на ближайшие годы Жуков В.И., Жуков Д.В.

Экипировка пауэрлифтера как средство повышения спортивной результативности Жуков В.И., Жуков Д.В.

Алгоритмизация специальной физической подготовки для роста мышечной силы и массы Зафесов А.М.

Особенности полета мяча в волейболе Клименко А.И.

Общее, типическое и индивидуальное в оперативном мышлении баскетболистов Клименко А.И.

Программирование и содержание тренировочного процесса высококвалифицированных баскетболистов в соревновательном периоде Козляков А.В.

К вопросу о специальной силовой подготовке борцов вольного стиля на этапе углубленной спортивной специализации Коровянская Л.Г., Дорошенко А.С.

Психологическая подготовка юных велосипедистов Кулаков В.И.

Сравнительная характеристика игровых действий мужских баскетбольных команд различной квалификации Наборщикова Ю.В., Закиров Р.М., Плотников В.И.

Синергетический эффект тренировочного и реабилитационного процессов юных дзюдоистов с поражением спинного мозга Немцев О.Б., Якимцов А.В.

О некоторых факторах риска в учебном процессе студентов-бегунов на средние дистанции и их нейтрализации Немцева Н.А.

Морфологические особенности семиборок различной квалификации Полишкис М.М.

Развитие творческих способностей у юных футболистов Полишкис М.М.

Особенности методики обучения игре, предусматривающей использование двух и более центральных полузащитников в футболе Рюхина О.Ф.

Развитие прыгучести у гандболисток (постановка проблемы) Саральпов О.Б.

Влияние занятий дзюдо на социализацию подростков Фатун О.В.

Индивидуальные особенности скоростно-силовой подготовленности Чувакин А.Л., Чунтыжева З.И.

Шейхова Р.Г., Бабаев М.А., Лукьяшко А.Г., Лысенко А.В.

Влияние неблагоприятных факторов профессиональной деятельности на комплексные показатели здоровья и работоспособность спортсменов Элипханов С.Б.

Элипханов С.Б.

РАЗДЕЛ 3. «Биомеханика двигательных действий человека.

Медико-биологические аспекты физической культуры и спорта»

Доронин А.М., Романов Д.А.

Доронин А.М., Романов Д.А.

Прогнозирование достижений обучающихся в двигательной деятельности Доронин А.М., Романов Д.А.

Вероятностные модели двигательной деятельности обучающихся Доронина Н.В.

Динамика развития точности у школьников 1-6-х классов с учетом Дорошенко А.С., Демченко Е.В.

Иппотерапия как составляющая комплексной методики реабилитации Коломийцева Н.С., Ханжиева А.Я., Дорошенко А.С., Теучеж И.Б.

Реализация авторской методики физкультурно-оздоровительной работы с детьми в условиях дошкольного образовательного учреждения Коломийцева Н.С., Кагазежева Н.Х.

Актуальность внедрения индивидуальной оздоровительной программы учащихся среднего звена общеобразовательной школы с учетом особенностей психофизического развития Поляков С.В., Сазонова О.В.

Упруго-вязкие свойства системы «тяжелоатлет-штанга» Романов Д.А., Доронин А.М.

Семантические модели двигательной деятельности Романов Д.А., Доронин А.М.

Свечкарев В.Г., Марьевская М.Е.

Новая стратегия совершенствования двигательных возможностей человека посредством автоматизированных систем управления Свечкарев В.Г., Двойникова Е.С., Гусейн-заде О.А., Манченко Т.В.

Совершенствование систем автоматического управления в современном Сиксимов Н.М.

Факторы оптимизации тренировочного процесса на современном этапе Ханжиева А.Я., Доронина Н.В.

Медико-биологическая оценка качества жизни детей и подростков в Ханжиева А.Я., Дорошенко А.С., Теучеж И.Б.

Инновационные направления в системе физического воспитания Ханжиева А.Я., Коломийцева Н.С.

Формирование здоровья детей в образовательном учреждении как РАЗДЕЛ 4. «Современные аспекты безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения»

Вержбицкая Е.Г.

Формирование культуры здоровья в процессе физического Гумова М.Д.

Состояние зеленых насаждений в разных районах г. Майкопа в зависимости от интенсивности антропогенной нагрузки Ишков Н.Г.





Методические особенности проведения дискуссий на занятиях по курсу Кагазежева Н.Х., Коломийцева Н.С.

Куприенко Е.И.

Магомедов Р.Р., Истомин В.Н.

Сидоров В.И.

Тхагапсова Г.Г.

Этнокультурная безопасность в Республике Адыгея: состояние и Тхакумачева Ю.Б.

Здоровье как цель занятий оздоровительной физической культурой с Филимонова Т.А.

Влияние фито-чая «Успокаивающий» на соотношение форменных элементов крови и на общую работоспособность студентов спортивного Филимонова Т.А., Васильева Т.В.

Раздел «Здоровый образ жизни» курса ОБЖ для оборонно-спортивного Филимонова Т.А., Курбанова А.А.

Шатохина Т.А.

Результативность преподавания дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» на факультетах АГУ Хунагов Рашид Думаличевич ректор Адыгейского государственного университета доктор социологических наук, профессор Адыгейскому государственному университету в этом году исполняется 70 лет. Он считается одним из развитых вузов юга России и по праву является ведущим научным, образовательным и культурным центром республики Адыгея.

В его состав входят три Института: научно-исследовательский, искусств, физической культуры и дзюдо, основанный в 1995 году.

В университете обучается около 12 тысяч человек, создана хорошая материальная база, сильно развита наука, особенно биологический сектор, в котором приоритетом является физиология. Есть многолетние исследования, накоплен уникальный материал. Мы располагаем возможностями для того, чтобы вести исследования и обучение в таком широком диапазоне, который свойственен классическим университетам. Участвуем в реализации федеральных целевых программ, имеем ряд грантов, также располагаем хорошим современным кадровым потенциалом. Ежегодно в университете проходят крупные конференции международного, всероссийского и регионального масштаба.

Наш университет, хотя он и классический, имеет собственное спортивное лицо. Благодаря наличию в составе университета уникального в своем роде института физической культуры и дзюдо. А также благодаря спортивным достижениям в борьбе дзюдо, самбо, гандболе, легкой атлетике и многих других видах спорта. Спортивные результаты – это, конечно, хорошо, но мы также сумели создать систему работы в сфере подготовки спортсменов высокого класса.

И здесь важную роль играет хорошая научно-экспериментальная основа: специалисты, лаборатории, оборудование, подготовка и защита кандидатских и докторских диссертаций. Сегодня мы считаем это направление одним из приоритетных, поскольку, к моему глубокому убеждению, в сфере образования все, что касается личности, выдвигается на первый план. В этом смысле мы стараемся, чтобы все находилось на орбите комплексного исследования личности.

В преддверии 15-летнего юбилея института физической культуры и дзюдо хочу отметить, что спортивное направление является не только приоритетным, но и становится своеобразной изюминкой нашего университета.

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО

ректора Института физической культуры и дзюдо Адыгейского государственного университета, члена-корреспондента Российской академии образования, Мы рады приветствовать всех участников Международной научной конференции «Физическая культура и образование, спорт, биомеханика, безопасность жизнедеятельности», проведение которой в 2010 году приурочено к празднованию замечательного юбилея нашего университета – 70-летия со дня основания.

Институт физической культуры и дзюдо, являясь структурным подразделением Адыгейского госуниверситета, по праву относится к числу научно-образовательных центров Юга России в области спортивной науки. Его студенты добиваются высоких показателей на различных соревнованиях всероссийского и международного уровня. Рекорды, успехи, достижения – это результат совместной работы спортсмена, тренера-преподавателя и, конечно, ученых в сфере физической культуры и спорта.

Сегодня, когда в стране приняты основополагающие нормативные документы по развитию физической культуры, спорта и туризма – «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2020 года», федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы», появляется возможность активизировать эту работу во всех сферах жизнедеятельности. Ведь основной упор в этих документах сделан на развитие детского и юношеского спорта, качественное повышение физической культуры нашей молодежи, укрепление здоровья всего населения страны.

В решении поставленных вопросов значимую роль могут сыграть и участники данной научной конференции. Желаю всем удачи, стремления к новым знаниям и приумножения физического здоровья. Ведь, как известно, именно физическое здоровье нации – это основа качественной жизни, а в борьбе за качество жизни физическое воспитание и спорт по праву занимают одно из приоритетных мест.

ПО МАТЕРИАЛАМ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ТРЕНЕРОВ И СПОРТСМЕНОВ

ПО ДЗЮДО В Г. МАЙКОПЕ

Коблев Я.К., доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО Хаджоков М.Ю., соискатель Сахаров Н.В., соискатель Институт физической культуры и дзюдо Адыгейский государственный университет Основные условия реализации концепции подготовки высококвалифицированных тренеров и спортсменов по дзюдо в г. Майкопе ВУЗ с центром спортивной подготовки и наличием соответствующей соревновательной и учебно-тренировочной базы (по Я.К. Коблеву).

Создание соответствующей среды (по Я.К. Коблеву).

Создание профессиональной команды единомышленников (по Аркадию Корху).

Наличие высококвалифицированных тренеров и преподавателей.

Наличие высококвалифицированных дзюдоистов во всех весовых категориях.

Совместная подготовка тренеров и спортсменов высокой квалификации (по Я.К. Коблеву).

Обоснование выбора г. Майкопа местом реализации концепции подготовки высококвалифицированных тренеров и спортсменов по дзюдо Наличие ИФК и дзюдо АГУ, подготовившего более 4000 специалистов в течение 40 лет.

Подготовка первого советского чемпиона мира по дзюдо и чемпиона Олимпийских игр, дважды признанного лучшим дзюдоистом мира, В. Невзорова; чемпиона мира, четырехкратного чемпиона Европы, пятикратного чемпиона СССР и двукратного обладателя межконтинентального кубка мира в составе сборной команды Европы Х. Тлецери, двух призеров Олимпийских игр А. Емижа и Х. Таова и более двадцати мастеров спорта международного класса.

Наличие лучшего тренера России ХХ века Я.К. Коблева, нескольких заслуженных тренеров России и более 20 заслуженных тренеров Республики Адыгея.

Наличие аспирантуры и докторантуры в ИФК и дзюдо АГУ.

Наличие диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по теории и методике физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической Наличие ШВСМ, СДЮШОР и более 40 тренеров, работающих в них.

Наличие учебно-спортивной базы.

Нашими специалистами выпущено более 10 учебников и учебных пособий по дзюдо, защищены 6 докторских и более 20 кандидатских диссертаций по дзюдо и самбо, опубликовано более 100 статей по технико-тактической, физической, теоретической и психологической подготовке дзюдоистов и самбистов.

В Адыгейском государственном университете работают десятки докторов и кандидатов наук по смежным наукам (медицине, биологии, педагогике, психологии, по компьютерным технологиям и др.).

Проведены и успешно продолжаются многочисленные научные эксперименты. Так, в 1981 и 1982 годах были проведены эксперименты по подготовке спортсменов к участию в главных соревнованиях года, которые подтвердили поставленные цели и задачи экспериментов. В 1981 году команда дзюдоистов г. Майкопа завоевала 12 из 32-х медалей мужского чемпионата СССР и заняла первое командное место среди 15-ти республик. Эксперимент 1982 г. прошел с еще лучшим результатом: команда г. Майкопа завоевала 13 из 32-х медалей, в пяти финальных встречах из восьми наши спортсмены заняли три первых места, два вторых, восемь спортсменов заняли третьи места, что обеспечило первое командное место с большим отрывом от второго.

ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

КАК ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ

Хазова С.А., кандидат педагогических наук, доцент, Институт физической культуры и дзюдо Адыгейский государственный университет В современных условиях целью профессионального образования в области физической культуры и спорта является подготовка конкурентоспособных специалистов, способных значительно повысить действенность физической культуры в обществе.

В процессе исследования, посвященного выявлению образовательных условий подготовки конкурентоспособных специалистов по физической культуре и спорту, были выявлены ряд субъективных и объективных проблем, определяющих требования к организации конкуренторазвивающего процесса в вузе. В числе этих проблем, в частности, следующие.

Первое. Известно, что наибольшая эффективность деятельности достигается тогда, когда субъект выполняет работу, интересную ему лично.

Именно интерес является одним из главных механизмов активности человека, с профессиональными интересами связаны наиболее сильные побудительные мотивы деятельности и ее совершенствования. Важно отметить, что ожидания от будущего труда, связанные с возможностью реализовать собственные интересы, должны соответствовать содержанию профессиональной деятельности. Кроме того, каждая профессия предъявляет вполне определенные требования к личности субъекта труда. Соответствие этим требованиям также является фактором эффективности профессиональной деятельности, и, в свою очередь, способствует повышению интереса к ней.

Следовательно, выбирая специальность, необходимо ориентироваться на собственные интересы, базирующиеся на адекватном представлении о сущности будущей профессиональной деятельности, и учитывать особенности собственной личности, степень своего соответствия профессии.

Однако сегодня, выбирая профессию, подавляющее большинство молодых людей не имеют адекватных представлений о сущности будущего труда, и уж тем более, о тех личностных качествах, которые для его эффективности требуются. Осуществляя профессиональный выбор, большинство школьников, абитуриентов ориентируются либо на рейтинг профессий, их престижность, либо на внешние атрибуты профессии, ее видимое содержание. Второй вариант особенно типичен для будущих специалистов по физической культуре и спорту, поскольку они все учились в общеобразовательных и спортивных школах и знакомы с процессуальными характеристиками труда учителя и тренера. Эти характеристики могут быть вполне привлекательными для человека, но, во-первых, ими не исчерпывается содержание деятельности, во-вторых, они не всегда однозначно свидетельствуют о тех качествах, которые необходимы для продуктивного труда. В результате неосведомленность будущих студентов о сущности профессии и особенностях труда приводит к тому, что сделанный выбор вступает в противоречие с личными интересами, целями, ценностями, либо не вполне им соответствует. В дальнейшем это приводит к снижению качества и профессионального образования, и профессиональной деятельности.

Второе. Профессиональная деятельность специалистов по физической культуре и спорту полипредметна и включает виды деятельности, а также функции, различающиеся по целям, средствам, действиям, операциям.

Овладение всеми видами деятельности обеспечивает полипрофессионализм специалистов – важнейшее современное условие конкурентоспособности. В частности, получение диплома по специальности «022300 – Физическая культура и спорт» дает право выпускникам работать и учителем физической культуры, и тренером по спорту, и инструктором или организатором досуга населения средствами физической рекреации, а также заниматься управленческой деятельностью в сфере физической культуры и спорта. Перечисленные виды деятельности, зачастую (в соответствии с конкретными должностными обязанностями, профессиональными функциями и т.д.), предъявляют несовместимые или мало совместимые требования к личностным качествам, установкам, профессиональным целям и ценностным ориентациям работников.

Например, управленческая деятельность в современных социально– экономических реалиях актуализирует предпринимательские способности, «рыночные ориентации» специалистов, которые слабо коррелируют с гуманистической направленностью – важнейшим качеством педагога. По крайней мере, преодолеть противоречие между указанными требованиями к специалисту может только опытный профессионал и социально зрелая личность. Более того, даже виды деятельности, лежащие «в одной плоскости»

– педагогическая деятельность учителя физической культуры и тренера по спорту, имеют ряд особенностей, не позволяющих думать, что один и тот же человек способен выполнять их в равной степени эффективно.

Таким образом, будущему специалисту по физической культуре и спорту необходимо понимать, в какой сфере он в наибольшей степени может рассчитывать на профессиональный успех, а для какого вида деятельности ему необходима углубленная (дополнительная) подготовка. Профессиональная подготовка должна осуществляться в направлении наиболее целесообразных для конкретных студентов видов деятельности.

Третье. Конкурентоспособность является экономической категорией и определяется соответствием специалиста требованиям и профессиональной деятельности, и рынка труда. Требования рынка труда обусловливают специфические экономические критерии конкурентоспособности специалистов, которые проявляются не только как качество профессионального труда, но и как особенности общения, взаимодействия с потенциальными или реальными работодателями, с коллегами, с потребителями, как ориентация в социально-экономических реалиях и адекватная реакция на них.

На сегодняшний день целевые установки профессионального образования ориентированы на требования профессии, а экономические критерии конкурентоспособности остаются за рамками образовательного процесса.

Таким образом, нами было выделено несколько необходимых направлений в организации конкуренторазвивающего образовательного процесса в вузе:

– определение для студентов наиболее целесообразных видов профессиональной деятельности в рамках профессии;

– оптимизация содержания профессиональной мотивации и личностных качеств студентов, что предполагает диагностику и коррекцию мотивационной сферы студентов, а также диагностику и развитие у них необходимых личностных качеств;

– подготовка будущих специалистов к взаимодействию на рынке труда в соответствии с экономическими критериями конкурентоспособности.

Вышесказанные направления деятельности выходят за рамки традиционного образовательного процесса. Но, в силу своей актуальной значимости, должны быть под пристальным вниманием педагогов, занимающихся подготовкой специалистов по физической культуре и спорту. Это может быть организовано в рамках деятельности по психолого-педагогическому сопровождению развития конкурентоспособности студентов.

Суть психолого-педагогического сопровождения состоит том, чтобы не ограждать личность от трудностей, в частности, трудности выбора, не решать проблемы за нее, а создавать условия для совершения осознанного, ответственного и самостоятельного выбора. Это непрерывный процесс создания для студентов пролонгированных конкуренторазвивающих возможностей в совокупности учебных, воспитательных, практических мероприятий, непосредственных и опосредованных психолого-педагогических воздействий. Под мероприятиями понимаются все целесообразные формы психологической и педагогической работы (беседа, консультация, тренинг, лекция, практическая работа и т.д.).

Психолого-педагогическое сопровождение процесса развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту заключается в информационно-методическом и организационном обеспечении учебно-воспитательного процесса и внеучебной деятельности студентов. Оно включает:

– осуществление диагностики мотивации и личностных качеств студентов;

– разработку рекомендаций для студентов по развитию / саморазвитию конкурентоспособности (в виде индивидуальных образовательных маршрутов, средств и методов самовоспитания);

– разработку рекомендаций для педагогов по индивидуализации образовательного процесса (по индивидуально-дифференцированному выбору содержания, средств и методов развития конкурентоспособности студентов);

– проведение консультаций и тренингов (индивидуально-дифференцированные консультации и тренинги развития, саморазвития и самооценки конкурентоспособности).

Эффективность конкуренторазвивающего образовательного процесса обусловливается взаимосвязанностью учебно-воспитательного процесса и психолого-педагогического сопровождения студентов и педагогов. Целесообразно соблюдение следующей последовательности этапов:

– просветительский, направленный на ознакомление студентов с сущностью и видами их будущей профессиональной деятельности, с требованиями общества и профессии к личности специалиста по физической культуре и спорту;

– ориентационный, на котором индивидуальные данные студентов (интересы, профессиональные мотивы и цели, способности) осознаются студентами и сопоставляются с требованиями профессиональной физкультурно-спортивной деятельности, определяются векторы профессионального развития и конструируются индивидуальные образовательные маршруты;

– развивающий, направленный на совершенствование конкретных качеств – детерминантов конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту, подразделяющийся на подэтапы в соответствии со стадиями развития структурных компонентов конкурентоспособности;

– контрольный, включающий диагностику и анализ итоговых результатов конкуренторазвивающего образовательного процесса.

Просветительский и ориентационный этапы являются подготовительными для перехода на развивающий этап. На протяжении конкуренторазвивающей образовательной деятельности должна осуществляться диагностика исходных данных, промежуточных и итоговых результатов.

В идеале организация психолого-педагогического сопровождения развития конкурентоспособности студентов предполагает создание специальной структуры (возможно, центра или отдела психолого-педагогического сопровождения), работниками которой станут педагоги, психологи и практики. В рамках экспериментальной работы данная деятельность была организована силами преподавателей (в том числе, психологов), кураторов академических групп с приглашением сотрудников физкультурно-спортивных организаций.

Результаты педагогического эксперимента, помимо прочего, свидетельствуют о следующем. Организация психолого-педагогического сопровождения студентов позволяет разрешить названные в начале статьи проблемы, что, в свою очередь, позитивно сказывается на уровне конкурентоспособности выпускников.

В частности, те студенты, которые выбрали в качестве приоритетных для освоения наиболее походящие им виды профессиональной физкультурно-спортивной деятельности, за период эксперимента достигли более высокого уровня развития конкурентоспособности. Они составили 87,1% от общего количества учащихся с высоким уровнем конкурентоспособности и 68,3% – от общего количества учащихся с уровнем конкурентоспособности выше среднего (Р 0.0. Подтягивание (кол-во раз) М 3.5+0.022 3.6+0.17 Р > 0.0. Прыжок в длину с места (см) М 136.1+0.19 136.2+0.21 Р > 0.0. Полоса из 5-ти препятствий М 4.3+0.37 4.2+0.35 Р > 0.0. По всем показателям уровня развития физической подготовленности в контрольной и экспериментальной группах на заключительном этапе эксперимента отмечается наличие достоверных различий (таблица 2).

Показатели физической подготовленности учащихся третьих классов на заключительном этапе эксперимента Прыжок в длину с места (см) М 147.1+0.18 159.9+0.16 Р < 0.0. Следует отметить, что за период педагогического эксперимента статистически значимые изменения по всем показателям отмечаются в экспериментальной группе, а в контрольной группе – только по преодолению полосы препятствий (таблица 3).

Сравнительные показатели физической подготовленности учащихся третьих классов лицея № 8 г.Майкопа Название тестов

Похожие работы:

«ФИЗИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ (ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИКА) №9 Москва 2002 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Физический факультет ФИЗИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ (ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИКА) №9 Москва 2002 Физические проблемы экологии N 9 Физические проблемы экологии (экологическая физика). № 9 Под ред. В.И. Трухина, Ю.А. Пирогова, К.В. Показеева. М.: Физический факультет МГУ, 2002.— Стр.183. Сборник научных трудов третьей Всероссийской конференции Физические проблемы экологии...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Неделя Науки СПбГПу Материалы научно-практической конференции с международным участием 2–7 декабря 2013 года ИнстИтут ПрИкладной математИкИ И механИкИ Санкт-Петербург•2014 УДК 51;531 ББК 22.1;22.2 Н 42 Неделя науки СПбГПУ : материалы научно-практической конференции c международным участием. Институт прикладной математики и механики СПбГПУ. – СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2014....»

«1 Ю.А.Лебедев, МГТУ им. Н.Э.Баумана Категория времени в эвереттике и метапедагогике (доклад на VII Международной научной конференции Пространство и время: физическое, психологическое, мифологическое, Москва, 31 мая 2008 г.) Очень трудно найти черную кошку в темной комнате, особенно, когда ее там нет. Этот афоризм приписывают и Конфуцию, и братьям Вайнерам, и Ден Сяопину. В редакции последнего он звучит так: Неважно, какого цвета кошка, лишь бы она ловила мышей. Людям вот уже несколько тысяч лет...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ E ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. GENERAL ЭКОНОМИЧЕСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ СОВЕТ TRANS/WP.24/107 23 March 2005 RUSSIAN Original: ENGLISH ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОМИТЕТ ПО ВНУТРЕННЕМУ ТРАНСПОРТУ Совместная рабочая группа ЕКМТ/ЕЭК ООН по интермодальным перевозкам и логистике Рабочая группа ЕЭК ООН по интермодальным перевозкам и логистике ДОКЛАД И РЕЗЮМЕ РЕШЕНИЙ, ПРИНЯТЫХ РАБОЧЕЙ ГРУППОЙ НА ЕЕ СОРОК ТРЕТЬЕЙ СЕССИИ (Париж, 8 марта 2005 года) УЧАСТНИКИ На сессии присутствовали...»

«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ УЧАСТИИ ВСЕМИРНОГО БАНКА И МЕЖДУНАРОДНОГО ВАЛЮТНОГО ФОНДА XII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ И ОБЩЕСТВА В четырех книгах Ответственный редактор Е.Г. Ясин 3 Издательский дом Высшей школы экономики Москва, 2012 УДК 330.101.5(063) ББК 65.012 Д23 Идеи и выводы авторов не обязательно отражают позиции представляемых ими организаций © Оформление. Издательский дом ISBN 978-5-7598-0953-1 (кн. 3)...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА Факультет агропромышленного рынка СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО РЫНКА Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 10-летию факультета агропромышленного рынка и кафедры Коммерция в АПК Саратов УДК 378:001. ББК Современные...»

«Чижова В.П. Принципы организации туристских потоков на особо охраняемых территориях разного типа // Экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия. Материалы Шестой Всероссийской конференции. Сборник научных статей. – М.: Российский НИИ культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева, 2002. – С. 390-405. Особо охраняемые территории (ООТ) России – это основа основ не только для сохранения нашего природного и культурного наследия, но также для экологического...»

«НАУЧНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СИСТЕМА АКУСТИЧЕСКОЙ ЭМИССИИ ГАЛС-1 ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ОБЪЕКТОВ НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ Г.Г. Луценко, Д.В. Галаненко (ЗАО УкрНИИНК, г. Киев) Одним из наиболее бурно развивающихся в последнее время методов неразрушающего контроля и технической диагностики является акустикоэмиссионный метод. Отвечая на потребности рынка Украинский НИИ неразрушающего контроля разработал и производит отечественную систему контроля по методу АЭ – ГАЛС-1. Область применения...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА XII МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ КОНГРЕСС СОВРЕМЕННЫЙ ОЛИМПИЙСКИЙ И ПАРАЛИМПИЙСКИЙ СПОРТ И СПОРТ ДЛЯ ВСЕХ Материалы конгресса ТОМ 2 1 Издательство Физическая культура Москва 2008 УДК 796.032 С 56 XII Международный научный конгресс Современный Олимпийский и С 56 Паралимпийский спорт и спорт для всех : материалы конференций. – М. : Физическая культура. – 2008. – Т. 2. – 348 с. В сборнике представлены в авторской редакции...»

«Тульский государственный университет Донецкий национальный технический университет Белорусский национальный технический университет Научно-образовательный центр геоинженерии, строительной механики и материалов 6-я Международная конференция по проблемам горной промышленности, строительства и энергетики СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГОРНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ, СТРОИТЕЛЬСТВА И ЭНЕРГЕТИКИ Материалы конференции Том 2 Под общей редакцией доктора техн. наук, проф. Р.А. Ковалева Тула -...»

«СБОРНИК ДОКЛАДОВ ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПЫЛЕГАЗООЧИСТКА- 2009 СОДЕРЖАНИЕ Раздел №1 Инновационные технологии газоочистки, решения и оборудование для установок электромеханической, химической и биологической очистки газов, пылеулавливание, золоулавливание, сероочистка, очистка воздуха. Высокоэффективная газоочистка - 60-летний опыт производства газоочистного оборудования для предприятий энергетики, металлургии и промышленности строительных материалов. (ЗАО ФИНГО ИНЖИНИРИНГ, Россия)...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет Группа предприятий Пермская целлюлозно-бумажная компания Открытое акционерное общество Соликамскбумпром II Всероссийская отраслевая научно-практическая конференция ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ В ЦЕЛЛЮЛОЗНО-БУМАЖНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ г. Пермь, 28 февраля 2014 г....»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО № 2 Международная научно-практическая конференция ГИБРИДНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – 2010 г. Воронеж – 24 мая 2010 г. Приглашаем Вас принять участие в заочной международной научно-практической конференции Гибридный интеллект – 2010 (ГИ-2010), цель которой – объединить усилия российских и зарубежных специалистов в области изучения естественного, коллективного, искусственного и гибридного интеллекта. По итогам конференции будет выпущен сборник материалов, который в июне будет разослан...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ МЕДИЦИНСКИХ НАУК НАУЧНЫЙ ЦЕНТР СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ ХИРУРГИИ им. А.Н. БАКУЛЕВА ПЛАН РАБОТЫ УЧЕНОГО СОВЕТА, ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНЫХ И КЛИНИКО-АНАТОМИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ НА I ПОЛУГОДИЕ 2014 ГОДА Утвержден на директорском совещании 30 декабря 2013 г. МОСКВА ЯНВАРЬ 9 четверг УЧЕНЫЙ СОВЕТ Молодые ученые 12.00 Оптимизация функции кардиоресинхронизирующих устройств с помощью трехмерной I. эхокардиографии. Докладчик: к.м.н. О.Н. Кислицина (15 мин) Интервенционное лечение предсердных...»

«Физический факультет Санкт-Петербургского государственного университета Ассоциация студентов-физиков Санкт-Петербургского государственного университета Математико-механический факультет Санкт-Петербургского государственного университета Фонд развития физического факультета ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ м о л о д ё ж н о й научно й к о н ф е р е н ц и и ФИЗИКА и ПРОГРЕСС 25 – 27 октября 2006 года Санкт-Петербург, Петродворец, ул. Ульяновская, д.3 Физический факультет Санкт-Петербургского государственного...»

«Федеральное Агентство по Образованию Российской Федерации Государственное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования Орловский Государственный Университет Современные методы физико-математических наук Труды международной конференции 9 – 14 октября 2006 г., Орел Том 2 Орел, 2006 УДК 519.6:532.5+531.3+531+330В631 Печатается по pешению редакционно-издательского совета Оpловского государственного унивеpситета Протокол №8 от 05.07.06 Современные методы физико-математических...»

«Министерство промышленности и энергетики Саратовской области Управление Федеральной службы по надзору в сфере природопользования по Саратовской области Саратовский государственный технический университет Государственный научно-исследовательский институт промышленной экологии Научно-исследовательский институт технологий органической, неорганической химии и биотехнологий ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОМЫШЛЕННЫХ ГОРОДОВ Сборник научных трудов Под редакцией профессора Е.И. Тихомировой Часть 2 Саратов...»

«Полная исследовательская публикация Тематический раздел: Физико-химические исследования. Регистрационный код публикации: 11-24-2-88 Подраздел: Термодинамика. Публикация доступна для обсуждения в интернет как материал “Всероссийской рабочей химической конференции “Бутлеровское наследие-2011”. http://butlerov.com/bh-2011/ УДК 541.1:620.193.01:669.14. Поступила в редакцию 13 января 2011 г. Термодинамика химической и электрохимической устойчивости сплавов системы Cu–Si © Николайчук Павел...»

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ XXVIII НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА, НАУЧНЫХ СОТРУДНИКОВ, АСПИРАНТОВ И СТУДЕНТОВ ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ ЧАСТЬ 2 Экономические наук и, экономическая социология, социальная структура, социальные институты и процессы, социология управления, экономическое образование Калининград 1997 XXVIII научная конференция профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников, аспирантов и студентов: Тезисы докладов: В 6 ч. / Калинингр....»

«ОГОУ СПО механико – технологический техникум в р. п. Старая Кулатка Доклад по дисциплине Компьютерные сети на тему: Модемы и их использование. :.. 2008 год Использование модемов Содержание 1. Введение 2. Последовательный асинхронный адаптер 2.1. Аппаратная реализация 2.2. Программирование адаптера 3. Типы модемов 4. Программирование модемов 5. Протоколы обмена данными 5.1. Коррекция ошибок 5.2. Передача файлов 6. Телекоммуникационные программы 7. Использование модемов 7.1. Электронная доска...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.