WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

НОВЫЕ ИДЕИ В ОБЛАСТИ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ

Борис Максимович Фирсов

Европейский университет в Санкт-Петербурге

Cанкт-Петербург

На этой конференции я представляю Европейский университет в Санкт-Петрбурге - негосударственное образовательное учреждение, созданное при самом деятельном и заинтересованном участии городских властей (мэрия, Правительство, Департамент образования и наук

и Администрации, Законодательное собрание Санкт-Петербурга) и, наверное, во многом по этой причине получившее международную поддержку. Сложение посильного вклада государственных структур и многолетней международной помощи универсального назначения со стороны фондов-спонсоров (стипендии студентам, заработная плата преподавателям, развитая инфрастуктура - библиотека, компьютерный центр, «Интернет») привело к нетривиальному результату - появлению современного учебно-исследовательского комплекс (в другом, более понятном выражении - аспирантского колледжа), способного готовить научные и преподавательские кадры высшей квалификации на уровне современных требований, будь то российские или международные.

Считаю ли я и мои коллеги ошибкой тот факт, что мы «замахнулись» на аспирантуру, не пройдя пути постепенного, пошагового движения от бакалавриата к высшим формам послевузовского профессионального образования, как того требуют известные законоположения.

Нет, не считаю. И не вследствие модной ныне оппозиционности, а в силу того, что ЕУСПб, смею сказать об этом со всей ответственностью, не очередная антреприза в сфере образовательных и научных услуг, а плод интегральных усилий научного и образовательного сообщества Петербурга. Уместно привести слова покойного ректора Госуниверситета, профессора Меркурьева, произнесенные им в начале 1992 г., когда идея только еще теплилась в головах создателей ЕУСПб, но ему было поручено вынести решение «быть или не быть новому учебному заведению:

«Не занимайтесь подготовкой undergraduate students. Здесь есть риск оказаться попросту лишними и не способными к конкуренции. Эту работу превосходно выполняют «большие»

университеты города. Вот аспирантура - другое дело. Если вашим знаменем станет современное обучение, postgraduate education, аспирантура, да к тому же в области социальных и гуманитарных наук, я буду первым, кто пошлет к вам своих выпускников».

Так и случилось в реальности. Четыре года представители названного выше сообщества числом в два десятка, имея полномочия городских властей, строили университетский корабль на стапеле прежде, чем спустили его на воду. Нынешнему плаванию по бурному морю российского и международного образования предшествовали ходовые испытания (годичная программа открытых аспирантских курсов в 1995/96 учебном году, 40 циклов лекций, прочитанных по преимуществу сотрудниками РАН и обладавших качествами принципиальной научной новизны и актуальности). Этим была доказана необходимость и полезность разрушения «берлинской стены» между вузовской средой и учреждениями РАН.

Кстати, в недавней истории СССР есть опыт монофункционального, направленного образования. Аспирантским колледжем была Академия общественных наук при ЦК КПСС, успешно решавшая задачи подготовки кадров высшей квалификации для партии. Возникает вопрос: почему партия могла готовить себе интеллектуальную элиту, а демократическое (несословное) государство не может? Может и должно, и на основе любых допускаемых законом общественно правовых форм, если только при этом демонстрируется высокий стандарт образовательной и научной деятельности и существуют достойные условия для труда и жизни студентов (аспирантов) и преподавателей.

Мы знали, что общество пока не в состоянии оплачивать дорогое образование. Некий норматив дорогого образования применительно к российским условиям предложил ректор МГУ профессор Садовничий: «Если бы вопрос встал сегодня, то по нашим расчетам речь идет о 6-8 тысячах долларов за учебный год или 30-40 тысячах долларов за полный курс».

Серьезная международная помощь, которую получил проект ЕУСПб, позволила приблизиться к нижней границе этого «норматива желательного» и тем в полной мере сосредоточиться на поддержке талантливой молодежи, но не на коммерческой основе, а на альтруистической! Работники государственных вузов в своих полемических статьях не раз формулировали профессиональные критерии, по которым должны оцениваться негосударственные вузы. Вот один из таких обобщенных критериев. Негосударственный вуз может притязать на роль учреждения высшего образования, если у него есть надлежащая материальная база, генетические связи с научными школами, если сформирован корпус профессионально подготовленных преподавателей. Мы удовлетворяем этим критериям.

Перейду к вопросу о том, почему надо заниматься кадрами высшей квалификации, зачем нужны относительно автономные структуры типа аспирантских колледжей. Со ссылкой на российские дебаты предложу диагноз: современное образование предельно рационализировано, вербализировано, его гуманитарная база является ограниченной. Это приводит к распространению в обществе профессионально-компетентного, но бездуховного индивида. Переход от техногенной к антропогенной цивилизации и гетерогенному обществу вызывает к жизни другой набор человеческих качеств. Требуются люди, во-первых, гибкие - умеющие работать более чем в одной профессиональной позиции, в том числе принимать на себя роль лидера, способные быстро приспосабливаться к любым изменениям; во-вторых, любознательные, пытливые, стремящиеся выяснить, что происходит, и оказывать влияние на ситуацию, особенно в условиях неопределенности и беспорядка; в-третьих, обладающие опытом в нескольких областях жизнедеятельности, свободные от тяжести пожизненной специальности; способные к генерации идей и перемещению этих идей из одной области в другую. Говоря иначе, в том обетованном мире, к которому устремилась Россия, открытость настоящему и ориентированность на будущее, творчество, индивидуальность, предприимчивость будут базовыми свойствами людей. Определенно этим целям не соответствует нынешнее образование, которое больше обучает, чем развивает человека и его научное мышление.



Чтобы сделать мою позицию более понятной, призову в помощники Конфуция, который 2500 лет тому назад сказал: «Изучать что-либо и не задумываться над выученным - абсолютно бесполезно. Задумываться над чем-либо, не изучив предварительно предмет раздумий, опасно». Стимулирование органической потребности и привитие умения задумываться является целью академического послевузовского образования. Реализовать ее значило бы, вопервых, усилить саморефлексию российского общества, помочь его избавлению от роковой опасности невнятных ответов на синхронные исторические вызовы (Ю. Афанасьев); вовторых, восстановить целостное видение мира.

Как показывает долгая история университетской идеи, она всегда пульсировала между двух полюсов притяжения, между обращенностью к получению фундаментальных знаний (поиск истины) и стремлением обеспечить высококлассную, но профессиональную подготовку (очищенный от ценностных наслоений прагматизм, полезность). Чтобы воплотить в жизнь комплекс инновативных идей и реформировать нынешнее образование, нужно решительно закрепляться за сферой фундаментального знания, активно внедрять в общественное сознание различия между академическим и профессиональным образованием, которые и по сей день не учитываются в соответствующем российском законодательстве. Настойчивое стремление к профессионализму и опора на предметное знание вовсе не тождественны мучительному поиску смысла во всем сущем. Этим бы я хотел еще раз подчеркнуть различие базовых формул профессионального и академического высшего образования.

Не случайно, что в направлении развития наиболее сложных форм академического образования происходят качественные структурные сдвиги в странах Западной Европы. Здесь все более обособляются и занимают лидирующее положение университетские центры, способные предложить современные условия для развертывания post-graduate studies. В Западной Европе таким бесспорным лидером является Институт Европейского университета во Флоренции, в Центральной Европе на ту же роль обоснованно претендует ЦентральноЕвропейский университет в Будапеште. Аналогичный университет для бывших республик Советского союза (нынешние Россия и страны СНГ) еще не появился. Но само время ставит в повестку дня вопрос о том, чтобы и на востоке Европы как можно скорее возникло научнообразовательное учреждение с международным статусом - Восточно-европейский центр пост дипломного (после вузовского) обучения, который, не теряя корневых связей с русскоязычной культурой, позволил бы в нужной мере держать равнение на международные стандарты обучения и преподавание предметов, содействующих пониманию и распространению общемировых и общеевропейских ценностей.

Перечисленные задачи являются весьма сложными. Нужны напряженные, постоянные и интегративные усилия, направленные на взаимопроникновение культур и традиций разных стран. Эти усилия я позволю назвать синтетическими в том смысле, что они не должны сводиться к тренингу в области маркетинга и менеджмента, но и приводить к трансформации тысячелетних, вошедших в культурную ткань установок и стереотипов, которые, говоря о России, мешают российскому обществу развиваться с пользой для себя и других. Отсюда стратегическая важность широкого и глубокого университетского подхода Нам удалось накопить опыт подготовки аспирантов в области социальных и гуманитарных наук:

(1). При обучении аспирантов мы отказались от воспроизводства только самых устоявшихся, общепринятых сведений и разработали весьма современную образовательную компоненту. Трехлетняя академическая программа ЕУСПб по базовым дисциплинам (история, политические науки и социология, этнология, экономика, история искусств) с интенсивным обучением слушателей (до 40 часов занятий в неделю на первом курсе) является реализацией комплекса обоснованных идей, которые могут быть использованы для усовершенствования принятого Министерством в 2000 году макета государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования. Главная цель образовательной компоненты - расширение знаний, развитие личности и научного кругозора молодых исследователей.

Это позволяет поставить вопрос о том, чтобы выдавать аспиранту Диплом о дополнительном образовании, настолько существенным является величина теоретического багажа и научной информации, приобретаемой в процессе занятий в модернизированной аспирантуре. 20 успешных защит кандидатских диссертаций, состоявшихся к моменту нашей конференции, подтверждают высокие качества исследований (новизна, актуальность, владение современными методами). Возраст всех защитившихся молодых исследователей не превышает лет.

(2). Мы создали условия для индивидуального разнообразия, роста личных достижений.

Университет предстает как среда, где студенты имеют свободу поиска направлений и способов приобретения знания, гарантии самостоятельного выбора научной специализации. Путь к этому проходит через интенсивные и регулярные партнерские отношения между преподавателями и слушателями, реальные возможности для выбора различных курсов и дисциплин, доступа к современной отечественной и зарубежной литературе, к базам данных, необходимых для научной деятельности. Всеми перечисленными образовательными благами все больше может пользоваться научная молодежь из регионов России и СНГ. Четвертую часть общего числа слушателей ЕУСПб (160 человек в 2000/2001 учебном году) составляют представители Вологды, Киева, Одессы, Петрозаводска, Иваново, Новосибирска, Перми, Самары, Томска, Казани, Бреста, Екатеринбурга, Харькова, Сыктывкара. Университет стал ресурсным центром мегапроекта Института открытого общества, направленного на оказание помощи университетам регионов страны (в нашем случае Петрозаводского, Новгородского и Самарского).





3). Обучение слушателей и преподавателей достаточно сложному ремеслу самофинансирования образовательной и научной деятельности (поиск средств на зарубежные командировки, стажировки, поддержку проектов, на публикацию научных материалов и др.).

(4). Переподготовка профессиональных кадров на основе гибких образовательных программ и новых методов обучения. Университет открыл центр по повышению квалификации архивных работников России и приступил к переподготовке сотрудников правоохранительных органов, милиции и прокуратуры, работников миграционных служб, представителей этнических меньшинств. Предмет обучения в последнем случае - современные социальные (социально-культурные) технологии разрешения межэтнических конфликтов (5). Поддержка университетом российских исследований в области образования (раздельно подготовка кандидатских диссертаций и последиссертационные исследования, о которых шла речь при открытии нашей конференции). Содружество с фондом Спенсера (США) привело к нетрадиционному результату. Фонд доверил ЕУСПб выполнять обязанности своего общероссийского офиса, выделив на эти цели (на пятилетний срок) сумму средств, приближающуюся к 1 миллиону долларов США. Это позволит создать общероссийское сообщество молодых ученых, изучающих экономику, историю, социологию образования.

(6). Забота о выпускниках. Идя на затраты (поддержка после диссертационных исследований, публикация монографий, написанных на основе защищенных кандидатских диссертаций), мы исходим из необходимости создать среду, способную к стимулированию новых научных идей. Выпускники должны стать основным ресурсом для обновления в короткие сроки (3-5 лет) ядра постоянных преподавателей университета. В этой работе нам активно помогают наши финские коллегии - факультет социологии Хельсинского университета и фирма «КONE». Они создали специальный фонд поддержки выпускников, защитивших или подготовивших к защите кандидатские диссертации, и ежегодно присуждают несколько исследовательских грантов.

(7). Эффективный интерфейс, развитые деловые, чаще всего партнерские отношения с местными властями (два представителя администрации города и председатель комиссии по науке и образованию Законодательного собрания Санкт-Петербурга входят в состав Попечительского совета); ведущими университетами города и Российской академией наук, более чем тремя десятками университетов и научных центров Северной Америки и Западной Европы.

Заметный рывок ЕУСПб в сторону мировых стандартов последипломного образования не дает оснований считать, что совершен переворот в этой области. Да, не в пример другим университетам, мы интенсивно обучаем слушателей трехлетней аспирантской программы.

Но в обучении преобладают специальные дисциплины. Подъемная сила этих дисциплин представляется недостаточной для того, чтобы существенно влиять на социальноэкономические и социально-политические преобразования России. Диагноз Юрия Лотмана, который он поставил отечественному социальному знанию («только позади все закономерно, впереди все остается непредсказуемым») до сей поры остается не отмененным. И потому следует дополнить образовательную компоненту комплексом дисциплин, развивающих аналитические, логические, мыслительные способности слушателей (аспирантов), а заодно молодых преподавателей и научных сотрудников университета.

Процесс становления и развития университета как аспирантского колледжа обрел собственную динамику. ЕУСПб имеет хорошие шансы закрепить за собой удачно найденную нишу в образовательном пространстве СПб и России. Эта ниша связывается с решением весьма амбициозной задачи - подготовки в сотрудничестве с государственными вузами и Министерством образования РФ нового поколения молодых лидеров науки. Правильное решение этой задачи дает несомненный выигрыш. Во-первых, пост университетское образование (обучение аспирантов) выдвигает требования к обучению бакалавров и магистров, а не наоборот.

Во-вторых, это обучение формирует корпус всех деятелей высшего образования (преподаватели, исследователи и администраторы высшей школы). Наконец, в процессе пост дипломного образования участвуют люди относительно взрослые, зрелые, могущие иметь мнение о том, как, зачем и чему их учат. В сущности, процесс обучения аспирантов в значительной мере управляет всем процессом подготовки специалистов высшей квалификации.

Опыт ЕУСПб в подготовке научных и педагогических кадров высшей квалификации мог бы эффективно содействовать разработке и обоснованию государственных стандартов после вузовского профессионального образования. Дело за немногим - признанием полезности образовательной и научной деятельности ЕУСПб и закреплением за ним статуса одного из экспериментальных полигонов Министерства образования РФ.



Похожие работы:

«203 УДК 543 Основные тенденции развития хроматографии после 110-летия со дня ее открытия М.С.Цветом Яшин Я.И., Яшин А.Я. ООО Интерлаб, Москва Поступила в редакцию 14.03.2014 г. Аннотация На основании анализа материалов конференций и симпозиумов по хроматографии за 2010г.г., а также анализа публикаций (обзоров и статей) выявлены основные направления развития методов и аппаратуры для хроматографии, а также их новые области применения. Ключевые слова: ВЭЖХ, ГХ, МС, детектор, сорбенты, колонки On...»

«ОТЕЛЬ ALFAVITO Гости Киева по достоинству оценят удобное расположение ALFAVITO. Отель находится рядом с Дворцом Украина и одноименной станции метро. Благодаря этому за 10 минут можно легко добраться в центр Киева – к улице Крещатик и Майдану Незалежности. Гостиница расположена в 15 минутах ходьбы от главного стадиона страны - НСК Олимпийский и в непосредственной близости к основным транспортным развязкам. К услугам бизнес-туристов и экскурсантов 251 просторных номера, в числе которых комнаты...»

«Главные новости Риека, 19 августа 2010 года Украину хотят выгнать из ГУАМ В Грузии и Молдове размышляют над тем, не заменить ли в ГУАМ Украину на Беларусь, сообщает издание Сегодня. Полумертвый союз Грузии, Украины, Азербайджана и Молдовы (ГУАМ) может быть реанимирован благодаря замене игрока - Украины. Российская пресса выдвинула интересную версию относительно его будущего: Беларусь может войти в ГУАМ, заменив там нашу страну. Мол, Виктор Янукович не питает особых симпатий к ГУАМ, посему его...»

«БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД им. БЕКИРА ЧОБАН-ЗАДЕ Исполнительный комитет Белогорского городского Совета (АР Крым) КРУ Крымскотатарская библиотека им. И. Гаспринского МИР БЕКИРА ЧОБАН-ЗАДЕ СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ I КРЫМСКОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТЮРКОЛОГИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Белогорск (Карасубазар) 23 – 25 мая 2012 г. Симферополь 2013 ББК 63.3(4Кр) М 63 М 63 Мир Бекира Чобан-заде: Сборник материалов I Крымской международной тюркологической конференции. Белогорск (Карасубазар) 23 – 25 мая 2012 г. / Сост. : А. Р....»

«Министерство образования и наук и РФ ФГБОУ ВПО Сочинский государственный университет Филиал ФГБОУ ВПО Сочинский государственный университет в г. Нижний Новгород ТУРИЗМ: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА Материалы XI Межвузовской научно-практической студенческой конференции 19 апреля 2012 г., г. Нижний Новгород Нижний Новгород, 2012 1 ББК 65.433 Т 87 Туризм: вчера, сегодня, завтра. Материалы XI Межвузовской научнопрактической конференции 19 апреля 2012 года / под общ. ред. к.э.н. Д. С. Долгушева; филиал...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. РАМОЧНАЯ КОНВЕНЦИЯ GENERAL ОБ ИЗМЕНЕНИИ КЛИМАТА FCCC/KP/CMP/2006/10 26 January 2007 RUSSIAN Original: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН, ДЕЙСТВУЮЩАЯ В КАЧЕСТВЕ СОВЕЩАНИЯ СТОРОН КИОТСКОГО ПРОТОКОЛА Доклад Конференции Сторон, действующей в качестве совещания Сторон Киотского протокола, о работе ее второй сессии, состоявшейся в Найроби 6-17 ноября 2006 года Часть первая: ход работы СОДЕРЖАНИЕ Пункты Стр. ОТКРЫТИЕ СЕССИИ I. 1-2 (Пункт 1 повестки дня) ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ...»

«Информационный бюллетень  Региональные проблемы государственного  управления охраной и использованием   животного мира    Выпуск 50 (27 мая 2014 г.)    РЕЗОЛЮЦИИ ОХОТОВЕДЧЕСКИХ ФОРУМОВ. № 1    spmbulletin@yandex.ru    Поддержка бюллетеня – информация на последней странице      Вниманию руководителей и специалистов профильных региональных  исполнительных органов государственной власти, подведомственных  им учреждений, территориальных органов федеральных органов ис...»

«Включение вызова в конференцию Шаг 1 При наличии активного вызова нажмите кнопку Конференц-связь. Откроется окно Конференц-связь. Шаг 2 Введите телефонный номер в поле Номер, затем выберите команду Набрать номер. Шаг 3 Выполните одно из следующих действий: • Для осуществления слепой конференции нажмите кнопку Добавить к конференции, когда телефон начинает звонить. КРАТКОЕ Р УКОВОДСТВО • Для осуществления контролируемой конференции дождитесь, пока третья сторона ответит. Если необходимо...»

«ДЕКЛАРАЦИЯ ПОРТУ Девятая конференция группы МСБО Европы была проведена в Порту (Португалия) с 27 по 30 сентября 2011 года по приглашению ARHNorte (Управление северных гидрографических регионов). На конференции ЕВРОПА-МСБО 2011 собралось 213 участников, представителей национальных управлений и бассейновых организаций, а также ННО и предприятий из 42 стран. Поскольку конференция проходила за 6 месяцев до проведения 6-го Всемирного Водного Форума в марте 2012 года в Марселе, особое внимание...»

«КОНСАЛТИНГОВАЯ КОМПАНИЯ АР-КОНСАЛТ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: ВЕКТОР РАЗВИТИЯ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть II 3 апреля 2014 г. АР-Консалт Москва 2014 1 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в современном обществе: вектор развития: Сборник научных трудов по материалам Международной научнопрактической конференции 3 апреля 2014 г. В 7 частях. Часть II. М.: АРКонсалт, 2014 г.- 159 с. ISBN 978-5-906353-89-4 ISBN...»

«IOC-XXVI/6 Рассылается по списку Париж, 15 апреля 2011 г. Оригинал: английский МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ (ЮНЕСКО) Двадцать шестая сессия Ассамблеи ЮНЕСКО, Париж, 22 июня – 5 июля 2011 г. Пункт 3.4 предварительной повестки дня ДОКЛАД МОК (2009–2011 ГГ.) 36-Й СЕССИИ ГЕНЕРАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЮНЕСКО Резюме. В соответствии со статьей 3.2 Устава и статьей 49.2 Правил процедуры МОК подготавливает периодические доклады о своей деятельности, которые представляются Генеральной...»

«КОМИССИЯ ПО ЗДОРОВЬЮ НАЦИИ, РАЗВИТИЮ СПОРТА И ТУРИЗМА Общественные слушания ОБЩЕСТВЕННЫЙ МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Мониторинг исполнения Указа Президента РФ№598 от 7.05.2012г Москва 2013г. ПРИЛОЖЕНИЕ №3 Материалы по итогам деятельности комиссии КОМИССИЯ ПО ЗДОРОВЬЮ НАЦИИ, РАЗВИТИЮ СПОРТА И ТУРИЗМА ВВЕДЕНИЕ: В 2012-2013 годах в соответствии с планом деятельности Комиссии по здоровью нации, развитию спорта и туризма прошёл ряд...»

«Российская Академия Наук Дальневосточное отделение Институт вулканологии и сейсмологии ДВО РАН традиционная региональная научная конференция, посвященная Дню Вулканолога Тезиcы докладов Петропавловск-Камчатский 28 – 29 марта 2013 г. Оглавление Секция I Проблемы молодого вулканизма Камчатки и Курил Авдейко Г.П., Палуева А.А. 9 АДАКИТЫ КАМЧАТКИ: ГЕОДИНАМИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Близнецов В.Е., Сенюков С.Л. 10 ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО ВЫДЕЛЕНИЯ ПЕПЛОВЫХ ВЫБРОСОВ...»

«Рекомендации Общества по проблемам трудных дыхательных путей Общество по проблемам трудных дыхательных путей Рекомендации Национальные конференции по проблемам трудных дыхательных путей проводятся в Великобритании с 1986 года. Эти вопросы дискутируются на самых разных уровнях. Обществом разработан и рекомендован к применению поэтапный подход, который является хорошей клинической практикой обеспечения проходимости дыхательных путей в 2007 году. Общество по проблемам трудных дыхательных путей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть I 29 ноября 2013 г. АР-Консалт Москва 2013 1 УДК 000.01 ББК 60 Перспективы развития наук и и образования: Сборник научных П27 трудов по материалам Международной научно-практической конференции 29 ноября 2013 г. В 7 частях. Часть I. Мин-во обр. и науки - М.: АРКонсалт, 2013 г.- 172 с. ISBN 978-5-906353-57-3 ISBN...»

«Материалы VIII Межрегиональной геологической конференции 198 4. Кей Л.C., Крофорд Д.C., Бартли Д.K.и др. C- и Sr-изотопная хемостратиграфия как инструмент для уточнения возраста рифейских отложений Камско-Бельского авлакогена ВосточноЕвропейской платформы // Стратиграфия. Геологическая корреляция. 2007. № 1. С. 15–34. 5. Козлов В.И. Об объеме и возрасте некоторых стратонов рифея западного Башкортостана // Бюллетень Региональной межведомственной стратиграфической комиссии по центру и югу Русской...»

«Конференции и мероприятия www.angelo-ekaterinburg.ru events@angelo-ekaterinburg.ru +7 343 2726 555 Angelo Аэропорт-Отель Екатеринбург **** 620910 Россия, Екатеринбург Ул. Бахчиванджи 55а RU-620910 Ekaterinburg Bakhtchivandzhi St. 55a Tel. +7 343 2726 555 Fax +7 343 2726 560 www.angelo-ekaterinburg.ru info@angelo-ekaterinburg.ru Ваш личный менеджер по организации корпоративного мероприятия Your Personal event manager Наш отдел по организации мероприятий будет рад создать для вас и вашей компании...»

«УТВЕРЖДЕН Министром торговли Республики Беларусь В.С. Чекановым 20 ноября 2012 г. КАЛЕНДАРЬ ИНОСТРАННЫХ, МЕЖДУНАРОДНЫХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ ВЫСТАВОК (ЯРМАРОК), ОРГАНИЗУЕМЫХ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ В 2013 ГОДУ I. ИНОСТРАННЫЕ ВЫСТАВКИ (ЯРМАРКИ). _ _ _ _ _ _ _ _ II. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ВЫСТАВКИ (ЯРМАРКИ). № Название выставочного Тематика Дата Место Организатор Контактный Адрес сайта и п/п мероприятия проведения проведения телефон электронной почты Оборудование и машины для лёгкой промышленности. Обувь, г....»

«РЕЗОЛЮЦИЯ Международной научно-практической конференции Электронный документ: актуальные задачи и практическое внедрение (Жизненный цикл электронного документа) 11-12 октября 2012 состоялась Международная научно-практическая конференция Электронный документ: актуальные задачи и практическое внедрение (Жизненный цикл электронного документа), в которой приняли участие около 150 представителей государственных органов исполнительной власти, органов управления субъектов Украины, местного...»

«Камчатский филиал Учреждения Российской академии наук Тихоокеанского института географии ДВО РАН Камчатская Лига Независимых Экспертов Камчатский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии Камчатское/Берингийское экорегиональное отделение Всемирного фонда дикой природы (WWF) Проект ПРООН/ГЭФ Демонстрация устойчивого сохранения биоразнообразия на примере четырех особо охраняемых природных территорий Камчатского края Российской Федерации Камчатская краевая научная...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.