WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 


XI МЕЖДУНАРОДНАЯ

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ»

Джаналиева Ж.Р., Байрахтарова А.Т.

ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ РАЗРАБОТКУ

ЭКЗАМЕНУЮЩИХ ПРОГРАММ

СО СЛУЧАЙНЫМ ФОРМИРОВАНИЕМ

ЗАДАНИЙ

Janalieva J.R., Bairahtarova A.T.

LEARNING BY MEANS OF DEVELOPING

EXAMINING SOFTWARE WITH RANDOM

GENERATION OF TASKS

noledi@yandex.ru Кыргызско-Российский Славянский университет г. Бишкек НОТВ-2014 В данной статье на основе ранее предложенной авторами методики случайного формирования заданий предлагается привлекать студентов к разработке экзаменующих программ. Приведены примеры заданий, составленных студентами.

This article proposes to involve students to examination program developing based on previously proposed by the authors’ method of random generation of tasks. Some tasks complied by students are introduced.

Известно, что для обучения полезно не только решать задачи, но и их составлять [1]. Использование компьютера дает возможность творчески работающим студентам составлять не только отдельные задачи, но и их наборы, которые, в свою очередь, могут использоваться для неформального контроля знаний других студентов. Вместе с тем, составление задач с ответами закрытого типа («множественного выбора»), хотя и несложно с точки зрения программирования, не дает возможности учесть специфику предмета и не приносит большой пользы составителям, не обеспечивает компетентности в предмете.

По нашим наблюдениям, почти все старшеклассники и студенты, увлекающиеся программированием, начинают составлять тестирующие программы со стандартным множественным выбором, что не дает возможности проявить свои способности и использовать возможности компьютера.

Все силы у них уходят на внешнюю отделку программы, разработку структуры базы данных, что тоже является стандартным, а методические вопросы – заполнение базы заданий и ответов – остаются методисту.

Начиная с 70-х годов прошлого века, в средствах массовой информации регулярно появляется реклама «универсальных тестирующих программ, программных оболочек» и т.д. Анализ таких объявлений показывает, что авторы большинства многих из них не знают об имеющихся методических разработках и заново программируют простейший метод множественного выбора: задание в текстовом виде (в последнее время допускается и графика). И отличаются такие программные средства различным уровнем сервиса для пользователя-методиста и пользователястудента, возможностями накопления статистических данных и вывода их по запросам и т.д. Это, конечно, очень нужно, но решается средствами другого раздела информатики – системами управления базами данных, что не имеет прямого отношения к самому процессу тестирования. СУБД могут подключаться независимо от того, как были получены первичные результаты тестирования.

Для более полного использования потенциала современных компьютеров в [2,3] нами была предложена методика случайного формирования заданий на основе понятия «обобщенной задачи» – алгоритма, который по любым исходным данным, взятым из некоторых (конечных, но достаточно широких) множеств, составляет логически корректные и методически правильные задачи одинакового уровня сложности. В [4] нами введено также понятие «настраиваемой обобщенной задачи» – исходными данными для алгоритма являются диапазоны, выбираемые (преподавателем) в рамках некоторых базовых диапазонов, и случайные исходные данные, выбираемые в выбранных диапазонах.

Ранее в [5] мы отмечали требования, предъявляемые к тестированию знаний для повышения их эффективности и объективности: формируемость, уникальность, полная конфиденциальность, представительность. Мы предлагаем проводить экзамены с использованием экзаменующих программ, учитывая именно эти принципы. Осуществлять эти требования предлагается при помощи случайного выбора.

В [6, 7] мы рассматривали составление и использование тестирования знаний, в [8, 9] – развитие программных экзаменационных комплексов и их использование в учебном процессе.

В данной статье мы предлагаем использовать в учебном процессе методику обучения, которая включает в себя разработку экзаменующих программ со случайным формированием заданий. Для того, чтобы выучить любой предмет лучше, углубить имеющиеся знания, студентам предлагается самостоятельно написать компьютерные программы для проведения экзамена по данной дисциплине.

В процессе подготовки экзаменующей программы участвуют два студента: студент-программист и студент-специалист. Первый составляет программы на компьютере; второй, компетентный по данному предмету, составляет и подбирает задачи или обобщенные задачи для тестирования.

С одной стороны, это позволяет студентам-разработчикам программы показать свои знания в области программирования, с другой стороны – им приходится приобретать новые знания в области своего соавтора. Оба студента творчески подходят к работе.

алгоритмический язык, иметь представление о программном обеспечении, знать принципы, предъявляемые нами к тестированию знаний (отмечены выше), знать методику случайного формирования заданий.

Приведем примеры некоторых обобщенных заданий по различным предметам.

Пример 1. Экзаменующая программа составляется по «математике». В подготовке участвуют два студента – программист и математик. Два студента программирование, а программист – математику.

Студент-математик должен знать теоретический материал по теме «Предел функции», знать формулы сокращенного умножения, разложения квадратного трехчлена на множители, деления многочлена на многочлен, основные случаи раскрытия неопределенности и т.д., то есть уметь программисту. Программист составляет программу, которая случайным образом подбирает коэффициенты а1, b1, c1, а2, b2, c2 из диапазона – 10…10, и выдает задание.

Задание 1 (обобщенное): Вычислить предел функции Пример 2. Студент-математик должен знать теоретический материал по теме «Производная функции», знать действия над производными, формулы дифференцирования. Он передает программисту необходимую информацию. На основании этого программист составляет программу, которая случайным образом выдает задание (коэффициенты а, b, с, d выбираются программой случайно из диапазона –10…10).

Задание 2 (обобщенное): Найти производную функции Пример 3: Экзаменующая программа составляется по «медицине». В подготовке участвуют два студента – программист и медик.

Студент-медик должен знать все точки в организме человека. Он составляет список нескольких десятков точек, известных студентам, находит их координаты (например, человека ростом 170 см среднего телосложения) и передает программисту. Программист пишет программу, получаем задание, в котором спрашивается расстояние между двумя случайно выбранными точками.

Задание 3: Найти расстояние между атласом и кончиком носа.

Задание 4: Найти расстояние между левым плечевым суставом и правой коленной чашечкой.

Пример 4: Экзаменующая программа составляется по «экономике». В подготовке участвуют два студента – программист и экономист.

Студент-экономист должен знать математику, уметь вычислять сложные проценты, знать статистику, основы экономического анализа, кредитно-банковской системы. Он передает программисту необходимую информацию. Программист составляет программу, которая случайным образом подбирает коэффициенты M из диапазона 110…150, значение N – из диапазона 12…20 и выдает задание.

Задание 5 (обобщенное): Брокер приобрел акции с целью продажи через год и получения прибыли. Предполагаемый курс акций – M у.е., по условиям контракта дивиденды не выплачиваются. Определить базовую цену акций, если индекс доходности равен N %.

Пример 5: Студент-экономист должен знать математику, уметь вычислять сложные проценты, знать основы макроэкономического анализа.

Своими знаниями он делится с программистом. Последний составляет программу, которая случайным образом выдает задание (значения M, N выбираются программой случайно из диапазона 4…9, значение K – из диапазона 15…25).

Задание 6 (обобщенное): Темп инфляции за январь составил M %, за февраль – N %. Найти темпы инфляции за март, если за первый квартал он составил K %.

По нашему опыту преподавания, данная методика доступна, понятна и интересна студентам. Работая вместе над составлением экзаменующей программы, студенты не только отвечают за свою часть работы, но и помогают друг другу, объясняя все тонкости.

Студент-специалист составляет задачи или обобщенные задачи, объясняет, как правильно нужно выполнить задание, какие знания предмета нужно использовать с тем, чтобы программист смог верно выполнить свою часть работы. На основе этого программист составляет компьютерную программу, объясняет специалисту алгоритм работы. Таким образом, специалист и программист творчески работают вместе, выполняя одну общую работу.

Кроме этого, в процессе подготовки экзаменующих программ происходит систематизация знаний, авторы углубляют свои теоретические знания предмета и практические навыки, применяют их в конкретной ситуации, обучаются, работают в команде.

В результате такой совместной деятельности двух студентов получается экзаменующая программа. Первым ее апробирует студентспециалист – соавтор программы. Только в случае положительной ее работы программу сдают преподавателю сначала на проверку, затем для использования в учебном процессе непосредственно для проведения экзамена.

Как видно из приведенных в данной статье примеров (в реализации которых участвовали многие студенты и некоторые школьникистаршеклассники), возможности современной компьютерной техники и инструментальных программных средств настолько велики, что лучшие студенты вполне могут создавать оригинальные педагогические программные средства.

Тот факт, что в процессе работы тестирующей программы задания предъявляются и ответы требуются непрерывно, в режиме реального времени, повышает их эффективность, дает возможность проверять комплексно, кроме знаний, еще навыки и быстроту реакции студентов.

обеспечения выдаются на экран компьютера сразу же, в присутствии студентов. Это значительно облегчает работу преподавателя по проверке экзаменационных работ и позволяет выставить оценки объективно.

Мы считаем, что другим студентам сдавать неформальные зачеты (проходить тестирование) по таким программам вдвойне полезно и интересно, поскольку они могут внести свои предложения авторам и также включиться в творческую работу.

Библиографический список инструмент развития универсальных учебных действий на уроках математики основной школы // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Выпуск № 150, 2012.

2. Панков П.С., Джаналиева Ж.Р. Опыт и перспективы использования комплекса UNIQTEST уникальных тестовых заданий в учебном процессе // Тезисы докладов научно-практической конференции «Образование и наука в новом геополитическом пространстве». Бишкек, МУК, 1995. – С. 217.

3. Джаналиева Ж.Р. Сравнение методик составления и решения обобщенных задач // Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ – 12):

Сборник материалов IX Международной научно-методической конференции, 8-10 февраля 2012. – Екатеринбург: УрФУ, 2012. – с. 394 – 400.

4. Джаналиева Ж.Р., Мальковская С.Л., Борякова И.Г. Использование компьютерных экзаменационных комплексов при проверке знаний студентов по математике // Интеграционные основы совершенствования системы высшего образования: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 10-летию независимости Кыргызской Республики, 50-летию КГНУ и 5-летию ИИМОП КГНУ. – Бишкек, 2001. – С.

121 – 125.

5. Панков П.С., Джаналиева Ж.Р. Основные принципы тестирования знаний студентов и их реализация // Психолого-педагогические особенности технологии обучения в вузе / Международный постоянно действующий им.Ж.Баласагуна и Кокшетауского университета, октябрь 2004. – Бишкек:

Вестник КНУ им, Ж.Баласагуна, 2004. – С. 158 – 162.

6. Джаналиева Ж.Р. Методика руководства составлением учебных тестовых программ по компьютерной математике // Актуальные проблемы обучения и воспитания / Сборник научных трудов Кыргызского института образования, вып. 4. – Бишкек, КИО, 1999. – С. 58 – 61.

7. Мальковская С.Л., Борякова И.Г. Программное обеспечение для тестирования знаний по математике с элементами искусственного интеллекта: выпускная работа на соискание степени бакалавра / научный руководитель Ж.Р. Джаналиева. – Бишкек: МУК, 2001.

8. Панков П.С., Джаналиева Ж.Р. Проектирование и развитие программных экзаменационных комплексов по математике и физике // Международной научно-практической конференции. Часть 2. – Бишкек:

Кыргызский институт образования, 2001. – С. 281 – 284.

9. Даниярова А.Н., Иванников В.С. Программное обеспечение для проведения экзаменов по информатике с уникальными заданиями: выпускная работа на соискание степени бакалавра / научный руководитель П.С.

Панков. – Бишкек: МУК, 2001.











Похожие работы:

«XIII ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ГЕОЛОГИ XXI ВЕКА памяти профессора В.Г. Очева МАТЕРИАЛЫ г. Саратов, 11-13 октября 2012 года Саратов, 2012 САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ СГУ МАТЕРИАЛЫ XIII ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ПОСВЯЩЕННОЙ ПАМЯТИ ПРОФЕССОРА В.Г. ОЧЕВА г....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ПРИКАЗ _14 января 2014 г. № _30 г. Салехард О проведении III открытой научно-исследовательской конференции учащихся и студентов Ступень в будущее В рамках реализации приоритетного национального проекта Образование, программы Шаг в будущее, государственной программы Ямало-Ненецкого автономного округа Развитие образования на 2014-2016 годы, в соответствии с приказом департамента образования автономного округа от 28 октября 2013 г. № 1540...»

«КОНСАЛТИНГОВАЯ КОМПАНИЯ АР-КОНСАЛТ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: ВЕКТОР РАЗВИТИЯ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть II 3 апреля 2014 г. АР-Консалт Москва 2014 1 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в современном обществе: вектор развития: Сборник научных трудов по материалам Международной научнопрактической конференции 3 апреля 2014 г. В 7 частях. Часть II. М.: АРКонсалт, 2014 г.- 159 с. ISBN 978-5-906353-89-4 ISBN...»

«СТЕРЕОТИПЫ БУКИНГА И КАК ИХ ИЗБЕЖАТЬ (полная версия доклада, зачитанного на международной конференции Бизнес кинотеатров – Кинотеатр для зрителей или зрители для кинотеатров, прошедшей 20.09.12 в Санкт-Петербурге, в рамках Кино Экспо 2012) Сразу предупрежу: то, что я изложу дальше, кому-то из вас покажется слишком очевидным и банальным. А кому-то, наоборот – слишком радикальным. Но это не просто моя субъективная точка зрения – это мои соображения и выводы, основанные на 10-летнем опыте работы...»

«107 Дифференциальные и интегральные уравнения МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ТЕПЛООБМЕНА ВО ВЛАЖНОМ ГРУНТЕ С УЧЕТОМ КОНВЕКЦИИ Ваганова Н.А. 1 В настоящее время методы неразрушающего контроля, основанные на реакции материалов на тепловое воздействие, а также измерении лучистой энергии, излучаемой какими-либо поверхностями, приобретают все большее значение. К задачам такого рода относится диагностика состояния магистрального трубопровода. Как правило, интересует целостность трубопровода, а также общая...»

«РЕЗОЛЮЦИЯ III научной конференции Заповедники Крыма: заповедное дело, биоразнообразие, экообразование 22 апреля 2005 года, Симферополь, Крым В Конференции приняли участие представители 8 биосферных и природных заповедников (в том числе 6 заповедников Крыма), 27 государственных организаций и учреждений, общественных организаций АР Крым и г. Севастополя, а также гг. Киева, Харькова, Одессы, Херсона, Днепропетровска, Ростова-на-Дону, Апатиты (Мурманской области) и Минска. Участники конференции...»

«Министерство образования и наук и РФ ФГБОУ ВПО Сочинский государственный университет Филиал ФГБОУ ВПО Сочинский государственный университет в г. Нижний Новгород ТУРИЗМ: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА Материалы XI Межвузовской научно-практической студенческой конференции 19 апреля 2012 г., г. Нижний Новгород Нижний Новгород, 2012 1 ББК 65.433 Т 87 Туризм: вчера, сегодня, завтра. Материалы XI Межвузовской научнопрактической конференции 19 апреля 2012 года / под общ. ред. к.э.н. Д. С. Долгушева; филиал...»

«ОТЕЛЬ ALFAVITO Гости Киева по достоинству оценят удобное расположение ALFAVITO. Отель находится рядом с Дворцом Украина и одноименной станции метро. Благодаря этому за 10 минут можно легко добраться в центр Киева – к улице Крещатик и Майдану Незалежности. Гостиница расположена в 15 минутах ходьбы от главного стадиона страны - НСК Олимпийский и в непосредственной близости к основным транспортным развязкам. К услугам бизнес-туристов и экскурсантов 250 просторных номеров, в числе которых комнаты...»

«ДОКЛАД НА КОНФЕРЕНЦИИ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА ДИПАКАДЕМИИ МИД РФ (23 октября 2013 г.) Уважаемые коллеги! Я отчитываюсь за период с 20 мая 2012 г., когда прошла предыдущая конференция, и по сегодняшний день. В целом за это время положение Дипломатической академии стабилизировалось. Благодаря активной поддержке и заботе нашего Учредителя, Министерства иностранных дел, мы последовательно преодолеваем прежние недостатки в деятельности Академии, более успешно решаем стоящие перед нашим учреждением...»

«Включение вызова в конференцию Шаг 1 При наличии активного вызова нажмите кнопку Конференц-связь. Откроется окно Включение. Шаг 2 Введите телефонный номер в поле поле Номер, затем нажмите кнопку Набрать номер. Шаг 3 Выполните одно из следующих действий: • Для осуществления слепой конференции нажмите кнопку Добавить к конференции, когда телефон начинает звонить. КРАТКОЕ Р УКОВОДСТВО • Для осуществления контролируемой конференции дождитесь, пока третья сторона ответит. Если необходимо перевести...»

«Author manuscript, published in Acta Linguistica Petropolitana.                                              7, 2 (2011) 343-380 В. Ф. Выдрин В. Ф. Выдрин ЭЛЕКТРОННЫЙ ГЛОССИРОВАННЫЙ КОРПУС ТЕКСТОВ ЯЗЫКА БАМАНА: ПЕРВЫЙ ЭТАП1 0. Введение В предыдущих публикациях, посвящнных электронному корпусу бамана [Выдрин 2008а; Выдрин 2008б; Vydrine 2008], были высказаны предварительные соображения о необходимости halshs-00867426, version 1 - 29 Sep и возможности создания такого корпуса, а также намечались...»

«Продукты информационного агентства INFOLine были по достоинству оценены ведущими европейскими компаниями. Агентство INFOLine было принято в единую ассоциацию консалтинговых и маркетинговых агентств мира ESOMAR. В соответствии с правилами ассоциации все продукты агентства INFOLine сертифицируются по общеевропейским стандартам, что гарантирует нашим клиентам получение качественного продукта и постпродажного обслуживания. Крупнейшая информационная база данных мира включает продукты агентства...»

«194 Труды XXXVIII Молодежной школы-конференции ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ СТОХАСТИЧЕСКОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ 3D-ЦИКЛА Ряшко Л.Б., Стихин П.В.1 e-mail: Paul_ST@mail.ru Введение. Случайные возмущения, присутствующие в любой реальной динамической системе, могут оказать существенное влияние на ее поведение и привести к богатому разнообразию наблюдаемых в системе режимов. Рассмотрим возмущенную систему вида x=f (x,µ)+(x)w, где x – n-мерный вектор, f – вещественная вектор-функция, µ – вещественный...»

«М е т о д ы р а с ч е т а в о д н ы х б а л а н с о в М еж дународное руководство по исследованиям и практике П од редакцией А. А. Соколова и Т. Г, Чапмена Вклад в Международное гидрологическое десятилетие Г й Д р ; ; М е Т 80|?0 Н 8 'Т Г ид ром етеоизд ат Л е н и н гр а д 1976 УДК 556.1.001.8(022) Изложены современные методы составления водного баланса реч­ ных бассейнов, озер, водохранилищ, болот, водоносных слоев, ледников, континентов и морей. Даны рекомендации по оценке отдельных...»

«Содействие трехсторонним консультациям: ратификация и применение Конвенции № 144 Конвенция 1976 года о трехсторонних консультациях для содействия применению международных трудовых ДЕПАРТАМЕНТ норм (№ 144) ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ (DIALOGUE) ДЕПАРТАМЕНТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ТРУДОВЫХ НОРМ (NORMES) Содействие трехсторонним консультациям: ратификация и применение Конвенции № 144 Конвенция 1976 года о трехсторонних консультациях для содействия применению международных трудовых норм (№ 144) ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДОВЫХ...»

«XVII НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И СПЕЦИАЛИСТОВ К 100-ЛЕТИЮ В.П.ДЖЕЛЕПОВА (ОМУС-2013) Дубна, 8-12 апреля 2013 г. Труды конференции Объединение Молодых Ученых и Специалистов ОИЯИ при поддержке Объединенного Института Ядерных Исследований и Российского фонда фундаментальных исследований 2 Объединение молодых ученых и специалистов ОИЯИ при поддержке Объединенного института ядерных исседований и Российского фонда фундаментальных исследований XVII Научная конференция молодых ученых и...»

«Материалы второй Международной научно-рактической интернет-конференции Лекарственное растениеводтво:от опыта прошлого к современным технологиям - Полтава, 2013 УДК: 581.9 581.4 Безделева Т.А., ведущий научный сотрудник Ботанический сад-институт ДВО РАН, Владивосток, Россия МОРФОГЕНЕЗ КОПЫТНЯ ЗИБОЛЬДА (ASARUM SIEBOLDII MIQ., СЕМ. ARISTOLOCHIACEAE JUSS.) Резюме: Копытень Зибольда – ценное лекарственное растение с широким спектром применения. Жизненная форма данного вида – летнезеленый...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Федеральное бюджетное учреждение наук и Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ Материалы Всероссийской научно-практической интернет-конференции молодых ученых и специалистов Роспотребнадзора (7–11 октября 2013 г.) Под редакцией академика РАН Г.Г. Онищенко, академика РАН Н.В....»

«Вовлечение женщин в управление водными ресурсами в Центральной Азии www.cawater-info.net Ташкент 2012 Вовлечение женщин в управление водными ресурсами в Центральной Азии Ташкент – 2012 2 Подготовлено к печати Научно-информационным центром МКВК Издается при финансовой поддержке Швейцарского управления по развитию и сотрудничеству Данная публикация никак не отражает точку зрения Правительства Швейцарии 3 Представление Я рад дать небольшое вступление к данному выпуску публикаций нашего...»

«Численные методы решения задач теории упругости и пластичности: тезисы докладов XXII всероссийской конференции, Барнаул, 4-7 июля 2011 г., 2011, 127 страниц, 5930890366, 9785930890365, Нонпарель, 2011. Издание содержит: диаграммы квазихрупкого разрушения трехслойного композита; способы защиты преграды от высокоскоростных удлиненных ударников; исследования влияния геометрических параметров оборудования на форму и размеры трещины гидроразрыва Опубликовано: 16th March Численные методы решения...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.