WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:   || 2 |

«ТРЕТЬЯ ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ ЭРУДИТ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ Материалы конференции 10-11 февраля 2011 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Западное Окружное Управление Образования

Департамента Образования Города Москвы

Государственное Образовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа №37

ТРЕТЬЯ ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ

КОНФЕРЕНЦИЯ ПРОЕКТНЫХ И

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ «ЭРУДИТ»

С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ

Материалы конференции 10-11 февраля 2011 г.

Москва Третья школьная научно-практическая конференция проектных и исследовательских работ научного общества учащихся «ЭРУДИТ»: Сборник./Под ред. Н.М. Дергуновой, И.А. Адровой. – М.: ГОУ СОШ №37, 2011. – 40 с.

Школьная научно-практическая конференция проектных и исследовательских работ научного общества учащихся «Эрудит» является формой организации исследовательской деятельности учащихся Государственного Образовательного Учреждения Средней Общеобразовательной Школы №37 г. Москвы.

Первая Конференция проектных и исследовательских работ была проведена в 2008/2009 учебном году и с тех пор проводится в школе ежегодно для стимулирования научно-исследовательской работы школьников.

Участие школьников в конкурсах проектных и исследовательских работ имеет ярко выраженный творческий характер. Организация исследовательской и проектной деятельности в школе направлена на развитие у учащихся творческого мышления и подхода к решению конкретных задач, умения самостоятельно принимать и реализовывать решения.

Немаловажное значение имеет апробация научных работ школьников перед участием их в окружных и городских конкурсах.

Содержание:

Богатов Н. История развития проекта Т-34 Верченко А. Неологизмы периодической печати и сети Крукович Д. Интернет Денисова В. Нашествие улиток Донцова А. Ключевые образы – символы в поэзии Б. Л. Пастернака (цикл «Стихотворения Ю. Живаго») Караваева М. Жаргон – язык общения школьников в мировой Сутковая А. паутине. Сравнение стилей общения русскоговорящих и англоговорящих детей на социальных сайтах Козлова Л. Загрязнение почвенного покрова г. Москвы. Чирина А. Воздействие тяжелых металлов на состояние клеток растений Кошурникова А. Магниты и магнетизм Земли Леонов А. Как появились и живут разные языки на Земле Магденко А. Жанр порицания родителей и учителей в школах англоговорящих стран Магденко Р. Письма в отсутствии письменности. Предметное письмо Мосолов Н. Советский истребитель И-4 (АНТ-5) Низаметдинова С. Город глазами ребёнка. Русский храм Латышева В.

Обернихина С.

Сухова Е.

Обернихин Н. Английский лингвистический компонент языка средств массовой информации на примере рекламы Продьма И.

Кутузов М.

Пискулина О. Особенности функционирования глаголов движения Доброрадных П.

Завацкий Д. хроматорафии и медицине Ширнина М. Кусудамы: делай с нами, делай как мы, делай лучше Селивестрова К. нас Княжева Д.

Ивлева С. истребитель

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА Т-

Научный руководитель: Бабушкина Людмила Витальевна К настоящему времени основные достижения отечественного танкостроения в период Великой Отечественной войны достаточно широко и глубоко освещены в многочисленных военно-исторических и военно-технических работах. Современные люди хорошо знакомы с различными образцами советской бронетанковой техники, выпускавшейся в разные периоды войны и даже со многими нереализованными проектами в этой области. Пожалуй, ни один танк не снискал такой популярности и известности как советский Т-34. Именно эта машина стала для нашей страны символом Победы во Второй мировой войне, именно тридцатьчетверка стоит на многочисленных памятниках нашим солдатам-освободителям как у нас в стране, так и за рубежом. Об этом танке написано множество книг и статей, и число их постоянно растет. История этой машины не так проста, как часто преподносится.

Т-34 - это целая эпоха в истории не только нашей страны, но и мира. В работе сделаны попытки разобраться с некоторыми «мифами» в истории этой боевой машины. Это касается, прежде всего, участия тех или иных конструкторов в проектировании Т-34 на начальном этапе его создания, вопросов модернизации Т-34.

Цель работы - познакомиться биографией М. И. Кошкина и историей создания танка Т-34. Для этого рассмотреть развитие проекта А-20, А-32. Собрать модель танкаТ-34/76 с использованием комплекта деталей конструктора Т-34/76 в масштабе 1:35.

1. Изучить литературу и Интернет-ресурсы посвящённые проблемам создания отечественного танка Т-34 до Великой Отечественной войны.

2. Собрать модель танка Т-34 с использованием комплекта деталейконструктораТ- в масштабе1:35.

Методы исследования – анализ литературы, сборка модели.

Структура проектной работы.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и Интернет - ресурсов.

В работе изучена биография М. И. Кошкина и история и историей создания танка ТДля этого рассмотрены проекты А-20, А-32. В ходе работы была собрана модель танкаТ-34/76 с использованием комплекта деталей конструктора Т-34/76 в масштабе 1:35.

В результате проделанной работы собрана информация о конструкторе танка Т-34Кошкине М. И., об отечественных танках А-20, А-32, Т-34. Также создана презентация, которую можно показывать на уроках истории и внеурочных занятиях, посвящённых данной теме.



Список литературы и Интернет-ресурсы:

1. Информационный поисковик Яндекс.

2. «Т-34. Первая полная энциклопедия»Максим Коломиец 2009 год 3. Книга «Танки мира» издательство «Русич»

4. Документальный сериал «Ударная сила»

5. http://kharkov.vbelous.net/famous/famconst/koshkin.htm 6. http://armor.kiev.ua/Tanks/BeforeWWII/A20/a20_2.php 7. http://armor.kiev.ua/Tanks/WWI/ 8. http://images.yandex.ru 9. http://www.weltkrieg.ru/tanks/148--3476.html 10. Интернет портал танкового музея «Кубинка»

НЕОЛОГИЗМЫ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ И СЕТИ ИНТЕРНЕТ

(НЕАЛАГІЗМЫ ПЕРЫЯДЫЧНАГА ДРУКУ І СЕТКІ ІНТЭРНЭТ)

Верченко Александра, Крукович Дмитрий, учащиеся 11а класса Научный руководитель А.В.Козлова, учитель белорусского языка и литературы Лексічны склад беларускай мовы фарміраваўся на працягу стагоддзяў. У лексіцы адлюстроўваецца гісторыя, духоўная культура народа. У ёй ёсць спрадвечна беларускія і запазычаныя, устарэлыя і новыя словы. Лексічныя працэсы ў беларускай мове канца ХХпачатку XXI ст.ст. пад уплывам розных фактараў маюць некаторыя спецыфічныя рысы.

Беларуская мова, пачынаючы з 90-х гадоў ХХ ст., папоўнілася значнай колькасцю новых слоў. Працэс утварэння новых лексем з уласных моўных рэсурсаў адбываецца пастаянна. Утварэнне новых слоў у наш час адбываецца з незвычайнай інтэнсіўнасцю.

З’явілася значная колькасць састаўных лексічных адзінак (бізнес-дысцыпліна, -партнёр, тэхналогія; інтэрнэт-газета, -карта, -клуб; рок-гурт, -зборнік, -опера; фітнэс-адзенне, -бар, цэнтр).

Слоўнікавы склад любой мовы ўключае не толькі спрадвечныя, але і запазычаныя словы. Запазычванне – гэта натуральны працэс у гісторыі кожнай мовы, які адлюстроўвае культурныя, эканамічныя, палітычныя сувязі народаў. Выгаднае геапалітычнае становішча краіны спрыяе пашырэнню міжмоўных кантактаў і выклікае папаўненне лексічнай сістэмы беларускай мовы запачычанымі з англійскай, французскай, нямецкай і іншых моў.

Тэматычна новыя запазычанні ахопліваюць практычна ўсе сферы сучаснага жыцця, якія з найбольшай паўнатой адлюстроўваюць змены, што адбываюцца ў жыцці грамадства:

палітыку, сацыяльны лад і ідэалогію (інаўгурацыя, істэблішмент, прэс-рэліз, саміт, электарат), новыя эканамічныя адносіны (афштор, бартар, дэфолт, клірынг, тэндар, холдынг), спорт (армрэслінг, дартс, кёрлінг, кікбоксінг, рафтынг, цюбінг), культуру і шоу-бізнес (байкер, перфоменс, прадзюсар, рэп, хіп-хоп), медыцыну і касметалогію (акупунктура, брасаж, ваксінг, ліфтынг, эўтаназія), быт (арганайзер, гамбургер, памперсы, сайдынг, шэйкер), сферы інфармацыйных тэхналогій (брандмаўэр, дамп, драйвер, сканер, прынтар) і пад.

Кардынальныя пераўтварэнні ў грамадска-палітычным, эканамічным і культурным жыцці краіны выклікалі значныя змены ў лексічным складзе беларускай мовы. Гэта не магло не адлюстравацца і на лексіцы, якой карыстаецца наша моладзь. Асабліва актыўна моладзь ужывае словы, якія ахапілі ўсе сферы сучаснага жыцця: палітыку, сацыяльны лад і ідэалогію (празаходні, саміт, спічрайтар); новыя эканамічныя адносіны (бартар, дэфолт); спорт (аквааэробіка, шэйпінг); культуру і шоу-бізнэс (байкер, рок-клуб, хіп-хоп); быт (гамбургер, шклопакеты, сайдынг); сферу інфармацыйных тэхналогій (блог, ноўтбук, сканер, прынтар).

У моўнай практыцы моладзі знайшла адлюстраванне спецыфічная асаблівасць:

некаторая частка запазычанняў існуе ў выглядзе графічна незасвоеных ці часткова засвоеных лексем: CD-RW, DVD-плэер, e-mail, SIM-карта, SMS.

Часцей сталі выкарыстоўвацца некаторыя ўласныя назвы, важныя для сучаснай моўнай свядомасці (Грынпіс, Еўрапарламент, Еўрасаюз, Садружнасць, Шэнген).

Слоўнікавы склад прадстаўляе лексіку аднаго са складаных і супярэчлівых момантаў гісторыі беларускай мовы. Разам з тым такая лексіка выклікае цікавасць, і на прыкладзе некаторых беларускіх выданняў, сеткі Інтэрнэт, а таксама анкетавання з вучнямі старэйшых класаў і студэнтаў быў зроблены яе аналіз.

Адзначана, што перыядычныя выданні, тэксты, змешчаныя ў сетцы Інтэрнэт, наша моладзь імкнецца выкарыстоўваць кадыфікаваную літаратурную мову. Але пры гэтым адлюстроўваюць і тыя змены, якія ў ёй адбываюцца. Дыяпазон лексікі шырокі – ад навуковай тэрміналогіі да жаргону (асабліва сярод моладзі).

Аднак змены ў слоўнікавым складзе мовы непазбежны. Яны непасрэдна звязаны са зменамі ў жыцці грамадства. Значныя гістарычныя і сацыяльныя пераўтварэнні апошніх дзесяцігоддзяў паўплывалі на лексічныя працэсы ў беларускай мове. Найбольш адчувальным і важным у беларускай мове гэтага перыяду з’яўляецца працэс папаўнення лексікі неалагізмамі (наватворамі і запазычаннямі).

НАШЕСТВИЕ УЛИТОК

Научный руководитель: Бодрягина Людмила Леонидовна

Научный консультант: Денисова Ирина Васильевна, методист МИОО Этим летом мы с бабушкой отдыхали в Хорватии. Эта страна расположена на Средиземном море. Погода всегда была теплая и солнечная. Вдруг перед самым отъездом началась гроза, и пошел сильный дождь. По окончании дождя мы пошли погулять… и увидели нашествие улиток. Прямо по лужам двигались улитки большие и маленькие. Вместе с бабушкой по очереди мы стали фотографировать улиток. Утром было пасмурно. Мы пошли гулять вдоль моря и опять увидели множество улиток различных размеров. Мы долго думали, почему мы не видели улиток в солнечные дни. А по приезде домой решили разузнать, что произошло, почему улитки выползают из своих укрытий в пасмурные дни после дождя?





Это и определило тему нашей проектно-исследовательской работы: «Нашествие улиток».

Объект исследования: «Улитка»

Предмет исследования: поведение улиток в пасмурный день после дождя.

Цель работы: изучить условия обитания сухопутных улиток и создать презентацию «Удивительные животные - улитки» для занятий по предмету «Окружающий мир».

Гипотеза исследования: на солнце тело улитки может подсохнуть, т.к. в основном состоит из воды, которая обеспечивает жизнедеятельность улитки.

Для достижения намеченной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. Изучить данные информационных источников о видах улиток;

2. Определить вид улиток, наблюдаемых нами в Хорватии;

3. Выяснить причины активности улиток в сырую погоду после дождя;

4. Создать презентацию об улитках для занятий по предмету «Окружающий мир».

В результате проведенного исследования, мы выяснили, что улитка обожает сырость, без неё тело улитки пересыхает, и она гибнет. Днём улитки прячутся в тени под камнями, деревьями, среди опавшей листвы, а ночью и в дождливые дни выходят на охоту и едят всё подряд, нанося огромный ущерб садоводам и огородникам. Во время засухи улитки закупоривают раковину плёнкой из слизи.

Таким образом, выдвинутая гипотеза была подтверждена: улитки выползают на поверхность после дождя, чтобы запастись жизненно необходимой влагой.

КЛЮЧЕВЫЕ ОБРАЗЫ – СИМВОЛЫ В ПОЭЗИИ Б. Л. ПАСТЕРНАКА

Научный руководитель: Гульянц София Михайловна Обращение к поэтическому наследию Б.Л.Пастернака, в котором выразились многие особенности эстетической и религиозно-философской мысли Серебряного века, актуально, поскольку способствует более полному и всестороннему изучению данного этапа литературного развития. Актуальность исследования заключается в изучении взаимодействия образов-символов в поэтическом цикле «Стихотворения Юрия Живаго», что позволяет расширить горизонты понимания творческого метода Б.Л.Пастернака, выявляет характерные особенности художественного мышления поэта, воплощенного в специфическом образном строе его лирики.

Цель исследования: выявить контрастирующие образы-символы в поэтическом цикле Б.Л.Пастернака «Стихотворения Юрия Живаго», рассмотреть их взаимодействие и роль в художественном воплощении философской концепции писателя.

Основные результаты исследования:

-выявлен круг контрастирующих образов-символов, образующих смысловой центр поэтической и прозаической частей романа;

-подробно описана группа образов-символов, служащих для контрастного изображения человека с эмоциональной, психологической и нравственной сторон;

-доказано, что рассмотрение контрастирующих образов-символов поэтического цикла «Стихотворения Юрия Живаго» способствует более полному раскрытию внутреннего мира главного героя романа, а также самого автора.

- Поэтическая и прозаическая части романа «Доктор Живаго» представляют собой органическое единство и воспринимаются как символ внутреннего мира героя.

- Важной особенностью поэтического цикла является контрастное восприятие мира как взаимодействие противоположных начал, выражающееся через образы-символы: телодуша, встреча-разлука, поэт-толпа, жизнь-смерть, счастье-боль, метель-свеча и др., что позволяет говорить о психологизме, присущем поэзии Б.Л.Пастернака в целом.

- Контрастирующие образы-символы в поэтическом цикле «Стихотворения Юрия Живаго» можно рассматривать как художественный прием, позволяющий раскрыть образ главного героя во всей его полноте и многогранности, показать его внутренний мир, проследить основные вехи его духовной и творческой эволюции.

ЖАРГОН - ЯЗЫК ОБЩЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В МИРОВОЙ ПАУТИНЕ.

СРАВНЕНИЕ СТИЛЕЙ ОБЩЕНИЯ РУССКОГОВОРЯЩИХ И

АНГЛОГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ НА СОЦИАЛЬНЫХ САЙТАХ

Караваева Мария Алексеевна, Сутковая Анастасия Владимировна, 6 г класс Научный руководитель: Федосеева Елена Геннадьевна Данную работу мы посвятили русским и английским жаргонизмам на тему их происхождения, сходства и отличия.

Проблема состоит в том, что многие дети используют в своей речи так называемые «мусорные слова» (жаргон), и именно это искажает исконно-русскую и английскую речь.

С научной точки зрения, актуальность данной работы заключается в том что, в английском и русском языках много общего и это сближает народ, также данная работа является актуальной, так как имеет коммуникативную и межкультурную направленность.

С социальной точки зрения, работа актуальна, так как, на пути постижения языка жаргонизмов мы познаем культуры народа и формирование на этой основе человека, как личности. Общие характеристики жаргонизмов говорят о наличие общих традиций в английской и русской культурах.

Личностная значимость работы заключается в том, что, исследуя язык жаргонизмов, мы совершенствуем свою языковую компетенцию, узнаем о культуре народа. Изучаем язык, тем самым, расширяя знание.

Цель исследования: сравнить стили общения русскоговорящих и англоговорящих детей на социальных сетях и выявить сходства, различия, а также цели данного общения.

Для реализации поставленной цели, нами были выдвинуты следующие задачи:

- Проанализировать исторический аспект происхождения русских и английских жаргонизмов.

- Сравнить русские и английские жаргонизмы.

- Найти сходства и отличия.

В исследовании были использованы следующие методы:

- Анализ и синтез полученных данных в результате исследования.

- Сравнение полученных данных в результате проведенной работы с данными официальных источников информации.

- Обобщение теоретического материала и практического исследования русских и английских жаргонизмов.

Практическая значимость работы заключается в том, что она может быть использована как пособие по теме изучения современного стиля общения в курсе, как английского, так и русского языка.

Набор жаргонов – это современный язык молодёжи, школьников. Мало где в наше время можно найти человека, который не использует сокращения, жаргонизмы. По крайней мере, эти люди в современном обществе не приживаются. А если и приживаются, то через, некоторое время после общения с современным обществом, они начинают говорить, как и все.

С самого детства нас учат, что нельзя говорить слова «пипец», «чё», «прива» и т.д. Но мы не говорим таких слов до поры до времени. Приходя в школу, мы узнаём всё новые и новые жаргонизмы. Именно из школы мы вносим в свою речь «слова-паразиты». Именно по этому, и говорят, что жаргон – это язык школьников и молодёжи.

Если вы захотите поискать в книжном магазине словарь жаргонов, то вы его найдёте.

Но на следующий день его можно будет выкинуть. Почему? Да всё потому, что современный язык, это не русский или математика. Люди, в основном школьники сами придумывают каждый день новые слова и правила. Каждый день современная речь приобретает новые обороты. Да и тем более, в одном обществе используют одни жаргоны, в другом соответственно другие. Поэтому правильных словарей жаргонов, просто не существует.

Проанализировав и изучив все стили общения англоговорящих и русскоговорящих людей, а в частности молодежи, мы пришли к выводу, что цели и способ выражения жаргонизмов и сленга, а также их место в современной речи почти ничем не отличаются. Во всех странах молодежь использует сленг для того, чтобы создать свой мир без взрослых, чтобы их никто кроме них самих не пронимал и просто, чтобы быть модными.

Сленг накладывает свой отпечаток на стиль жизни всей планеты. Исследования, проведенные учеными, показывают, что происхождение сленга таит в себе сочетания двух факторов: человеческого и социального.

ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА г. МОСКВЫ.

ВОЗДЕЙСТВИЕ ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ НА СОСТОЯНИЕ КЛЕТОК

РАСТЕНИЙ

Научный руководитель: Журавлева Марина Викторовна По данным Департамента природопользования и защиты окружающей среды, сегодня в Москве более 60% земли находится в неудовлетворительном состоянии. Почва такого крупного мегаполиса, как Москва, находится под постоянным воздействием антропогенных факторов, которые зачастую приводят к ее деградации.

обеспечивают жизнеспособность всего природного комплекса. Почвы являются поглотителем загрязняющих веществ, выполняют важную санитарно-гигиеническую средозащитную функцию. Почва дышит и дает кислорода не меньше, а в определенные сезоны больше, чем дают все зеленые насаждения вместе взятые. Однако при сильном загрязнении почвы становятся источником опасности для окружающей среды (сильное загрязнение почв приводит к гибели зеленых насаждений).

Это и обусловило выбор темы исследования: «Загрязнение почвенного покрова г.

Москвы. Воздействие тяжелых металлов на состояние клеток растений».

Цель работы: выявить действие биогенных и небиогенных тяжелых металлов на состояние растительной клетки.

Объектом своей работы мы выбрали растительную клетку.

Предмет исследования: влияние солей тяжелых металлов на клетки кожицы лука и кожицы листа традесканции.

Задачи исследования:

1. Изучить данные мониторинга загрязнения почв г. Москвы металлами 2. Изучить данные литературных источников о влиянии на растения и организм человека солей тяжелых металлов.

3. Исследовать характер воздействия тяжелых металлов на состояние растительной клетки на примере клеток кожицы лука и кожицы листа традесканции.

4. Сделать вывод о влиянии солей тяжелых металлов на растительную клетку.

5. Выявить меры борьбы с загрязнениями почв г. Москвы солями тяжелых металлов.

исследования исследования; обобщение и интерпретация полученных результатов теоретического исследования) и практические методы исследования (исследование на клеточном уровне с использованием цифрового микроскопа).

В результате проведенного исследования выявлено, что в результате воздействия растворов солей тяжелых металлов на клетки кожицы лука и кожицы листа традесканции в клетках растений возникает плазмолиз, что приводит к нарушению обменных процессов в клетке и ее гибели.

Литература:

1. Генкель П.А. Физиология растений. – М.: Просвещение, 1970.

2. Рубин Б.А. Большой практикум по физиологии растений. – М.: Высшая школа, 1978.

3. Федорова А.И. Практикум по экологии окружающей среды. – М.: Владос, 2001.

4. Журнал «Недвижимость и инвестиции. Правовое регулирование» №1(34) Апрель 2008.

МАГНИТЫ И МАГНЕТИЗМ ЗЕМЛИ

Научный руководитель: Балабанова Екатерина Александровна.

Однажды после экспедиции папа привез очень красивые фотографии северного сияния. Оказывается, этот процесс тесно связан с таким физическим явлением как магнетизм.

Это явление вызвало у нас интерес, однако, его еще не изучают в начальной школе, поэтому исследование явления магнетизма стало целью нашей проектной работы.

1) Исследовать явление магнетизма.

2) Показать важность магнитных свойств в жизни человека и природе.

1) Изучить литературные источники 3) Подготовить материалы и выполнить серию опытов по исследованию свойств магнита, анализ проделанной работы.

Методы исследования - анализ литературы, сравнение различных объектов, эксперименты.

Объект исследования - магнетизм.

Предмет исследования - свойства магнитов, магнитного поля.

В процессе работы изучались различные литературные источники, посещены Музей Землеведения МГУ им. М.В. Ломоносова и Институт земного магнетизма и распространения радиоволн им. Н.В.Пушкова РАН (ИЗМИРАН) в г. Троицке. Было выявлено, что явление магнетизма и свойства магнитов изучались сотни лет. Существуют десятки учебных заведений, готовящих специалистов по данному вопросу. В этой области работает огромный пласт практиков, постоянно решающих ежедневные задачи по данной теме.

Одно из первых практических использований магнетизма тел – компас. Наши предки заметили: продолговатый кусочек магнитного железа, подвешенный на нитке или прикрепленный к пробке, плавающей в воде, всегда располагается так, что один его конец показывает на север, а другой – на юг. Компас был изобретен в Китае примерно за тысячу лет до нового летосчисления; в Европе он известен с XII века. Без этого простейшего навигационного прибора были бы невозможны Великие географические открытия XV...XVII веков.

Теперь магнетизм широко используется в наук

е, технике и обыденной жизни.

Постоянные магниты и электромагниты стоят в генераторах, вырабатывающих ток, и в электромоторах, его потребляющих; без них не может обойтись большинство транспортных средств – автомобиль, троллейбус, тепловоз, самолет, корабль. Магниты облегчают нашу жизнь и развлекают нас, служа нам в различных электробытовых приборах, а также в магнитофонах, радиолах и всевозможных игрушках. Наконец, магниты – неотъемлемая часть многих научных приборов, начиная от небольших, располагающихся на столе исследователя и до огромных ускорителей с размерами, измеряемыми многими километрами.

Магнитное взаимодействие играет важную роль в процессах, протекающих во Вселенной. Так, например, известно, что магнитосфера Земли защищает нас от гибельного воздействия космических лучей. Если бы ее не было, эволюция живых существ на нашей планете, возможно, пошла бы иным путем, а может быть, жизнь на Земле не возникла бы вовсе.

В рамках исследования нами была выполнена серия опытов по исследованию свойств магнитов. Мы проделали 6 опытов, как в домашних условиях, так и на уроках окружающего мира. В ходе проведения экспериментов мы выясняли: что притягивают магниты, действия магнитов через различные материалы, создание изображений силовых линий магнитного поля. Из опытов мы сделали следующие выводы: магнит притягивает железо; магнит действует сквозь бумагу; магнит действует сквозь стекло; магнит действует сквозь воду;

железные опилки повторяют форму силовых линий магнитного поля; с помощью магнита можно быстро отделить железо от пластмассы. Все проделанные опыты мы фиксировали с помощью фотоаппарата и видеокамеры. Данные эксперименты вызвали большой интерес в изучении этой важной темы. Полученные результаты мы систематизировали и рассмотрели примеры использования свойств магнитов в природе и жизни человека.

Магнетизм – всеобъемлющее, глобальное свойство природы, но, к сожалению, мы многого о нем не знаем. Овладев его тайнами, мы не только решим многие задачи, стоящие перед создателями современной техники, но и поймем, как рождаются и умирают миры в окружающем нас пространстве Вселенной. Так что северное сияние, это только одно из многих явлений, которое возникает с помощью этого физического явления.

Список литературы:

1. Баттерфилд М.,Тернер Д.,Бисет П. «5000 вопросов и ответов о нашем мире», Москва «КУбК»,1995г.

2. Брукс Ф., Чандлер Ф.,Кларк Ф. и др.«Новая детская энциклопедия», Москва «РОСМЭН», 2009г.

3. Ганери А., Уолпол Б.,Стил Ф. и др. «Отчего и почему», Москва, «Махаон», 2008.

4. Мейяни А. «Большая книга экспериментов для школьников», Москва, «РОСМЭН», 2009г.

КАК ПОЯВИЛИСЬ И ЖИВУТ РАЗНЫЕ ЯЗЫКИ НА ЗЕМЛЕ

Существует ряд гипотез о происхождении языка, но ни одна из них не может быть подтверждена фактами из-за огромной отдаленности происхождении языка от нашего времени. Они остаются гипотезами, так как их нельзя ни наблюдать, ни воспроизвести в эксперименте.

множества языков на Земле и понаблюдать за их жизнью. Это поможет сделать вывод, стоит ли учить языки?!

исследовать и описать историю возникновения большого количества языков;

выявить и описать различные типы языков;

оценить значение языка в жизни человека и человечества Гипотеза: Огромное количество языков на Земле не является препятствием к общению людей.

В работе мы использовали следующие методы:

1. Анализ литературы по данной теме;

2. Обобщение и систематизация полученной информации.

Краткое содержание работы.

Людей издавна интересовал вопрос о том, как на Земле возникло множество языков.

На планете насчитывается от 2500 до 7000 языков, какие-то языки являются наиболее употребимыми, какие - то – «умирающими» и «мертвыми». Одни ученые полагают, что все языки имеют общие корни. Другие полагают, что изначально было несколько независимых очагов возникновения языков.

В чем заключаются общие различия и сходства языков? Как языки влияют друг на друга? Можно ли общаться, не зная языка? - исследованием этих вопросов мы посвятили свою работу.

В результате нам удалось:

1) Выявить легенды, рассказывающие о происхождении языка;

2) Сравнить легенды с мнением ученых;

«умирающими», какие «мертвыми»;

4) Выявить общие различия и сходства языков;

5) Описать виды единого письменного языка;

6) Определить роль изучения языка в жизни человека Выдвинутая гипотеза была подтверждена: огромное количество языков на Земле не является препятствием к общению людей.

Список литературы:

1. Ветвицкий В.Г. Занимательное языкознание. М. Просвещение, 1966 г.

2. Осипов В. Единый язык человечества. М. Пиоигримм – Пресс 2003 г.

3. Плунгян В. А. Почему языки такие разные? М. Русские словари, 1996 г.

4. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М. Аспект Пресс, 2001 г.

5. Стивенсон В. Вначале было слово. М. Мир книги, 2002 г.

6. Успенский Л. Слово о словах. М. Молодая гвардия, 1960 г.

7.Энциклопедия для детей Аванта + Т. 10 Русский язык и языкознание. М. 2002 г.

8. Интернет:

- Сайт Лингвомания: Новости и заметки о языках. http://lingvomania.info/

ЖАНР ПОРИЦАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И

УЧИТЕЛЕЙ В РУССКОЙ И АМЕРИКАНСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ

Научный руководитель: Гнедкова Надежда Петровна Язык является важнейшим средством общения людей. Все многообразные области человеческой деятельности связаны с использованием языка. Изучение природы высказывания и многообразия жанровых форм высказываний в различных сферах человеческой деятельности имеет большое значение практически для всех областей лингвистики. Данная работа направлена на исследование жанра порицания, представленного в семейной и школьной речи.

Цель работы – выявить жанровую специфику жанра "порицание", а также средства речевого поведения родителей и учителей.

1) Определить понятия «речевая ситуация» и «речевой жанр»

2) Определить понятия семейная и школьная речь;

3) Выявить специфические черты семейной и школьной речи;

4) Определить жанр "порицание" и описать его в плане содержания и средств языкового выражения;

5) Сравнить типы порицания у родителей и учителей;

6) Сравнить типы порицания в русской и американской лингвокультурах.

Предметом исследования является жанровая специфика семейной и школьной речи в русской и американской лингвокультурах. Объектом изучения являются средства, используемые родителями и учителями при порицании.

Гипотеза: Жанр "порицание" имеет ярко выраженные характерные черты. Порицание в семейной речи имеет отличия от порицания в школьной речи. Порицание имеет лингвокультурные особенности.

Ожидаемые результаты:

- мы составим определение понятия "порицание" и выделим его характерные черты;

- мы выявим и опишем сходство и отличия семейной и школьной речи;

-мы предполагаем обнаружить, чем различаются российская и американская лингвокультуры в контексте порицания.

В работе мы использовали следующие методы:

1. Анализ литературы по данной теме.

2. Опрос школьников, их родителей и учителей.

3. Проведение анкетирования учащихся школ в России и Америки, анализ полученных результатов.

4. Обобщение полученной информации.

Анализируя имеющуюся в настоящее время литературу по теме "порицание", мы определили, что семейная и школьная речь, по большей части, относятся к первичным речевым жанрам (по классификации М.М. Бахтина). Дальнейший анализ позволил нам определить термин "порицание" как "высказывание, содержащее в себе негативное отношение к поведению и/или поступкам кого-либо". Также были выделены основные причины, вызывающие порицание родителей и учителей.

Исследование научных публикаций, а также опрос школьников и их родителей позволил нам выявить не только сходство, но и существенные отличия между семейной и школьной речью.

Мы провели опросы и анкетирование среди представителей российской и американской школ. Результаты анкетирования оказались очень интересными и, в целом, подтвердили наши предположения.

В заключении хочется отметить, что проблема порицания еще мало изучена. Нам кажется интересным расширить исследования в сторону других культур и народов. Также важным, по нашему мнению, является дифференциация типов порицания в зависимости от социального положения.

1. Артюнова, Н.Д. Жанры общения / Язык и мир человека. - М., 2. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров / Эстетика словесного творчества. - М., 3. Капанадзе А.А. Семейный диалог и семейные номинации / Разновидность городской устной речи. - М., 4. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 5. Сиротина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. - М.,

ПИСЬМА В ОТСУТСТВИИ ПИСЬМЕННОСТИ. ПРЕДМЕТНОЕ

ПИСЬМО

Данная работа направлена на исследование способов передачи информации между людьми до появления письменности.

Письмо относится к величайшим изобретениям человечества. Письмо помогает людям общаться в тех случаях, когда общение звуковым языком или невозможно, или затруднительно. Главные затруднения для общения звуковым языком представляют пространство и время.

Цель работы – изучить и описать способы передачи информации между людьми до возникновения письменности.

7) Выявить предпосылки возникновения "предметного письма";

8) Описать виды "предметного письма";

9) Описать сферы применения "предметного письма";

10) Определить роль "предметного письма" в развитии письменности.

Предметом исследования является специфика передачи информации до возникновения письменности. Объектом изучения являются средства, используемые для передачи и/или хранения информации.

Гипотеза: Предметное письмо имеет огромное значение. Оно является самым первым способом коммуникации между людьми, разделенными расстоянием и/или временем.

В работе мы использовали следующие методы:

5. Анализ литературы по данной теме;

6. Обобщение и систематизация полученной информации.

Краткое содержание работы.

Ученые, исследующие историю появления человеческой речи, пришли к выводу, что человек заговорил 100-150 тысяч лет назад. Решающим фактором для появления языка стало объединение людей в большие группы. Ученые предполагают, что первые слова и понятия относились к таким темам как "свой - чужой", "друг - враг", "хороший - плохой". По мере развития человеческого общества численность людей в общинах увеличивалась, а отношения между ними усложнялись. На определенном этапе развития непосредственного общения (речь, жесты, мимика) оказалось недостаточно - возникла необходимость обмена информацией между племенами (поселениями). Писать в то время люди не умели. Так возникло "предметное письмо".

Анализируя имеющуюся в настоящее время литературу по теме "предметное письмо", мы выделили несколько видов предметного письма:

Наиболее древнее - кипу, обнаруженное при раскопках культуры Караль, датируется приблизительно 3000 годом до н.э., в связи с чем может считаться самым древним средством коммуникации у человечества;

Пояса из цветных ракушек у североамериканских индейцев - вампум;

Другие виды "предметного письма".

Предметные письма тех времен не только передавали информацию, но и решали другие важные задачи: исчисление времени (календарь); определяли статус человека;

служили долговыми расписками; были средством счета; с их помощью записывали законы.

В заключении хочется отметить, что появление "предметного письма" имело важное значение на пути человека к созданию письменности.

Список литературы:

1) Фридрих И. О развитии письма и его типах.- М., 2) Инка Гарсиласо де ла Вега. История государства инков. - Л., 3) Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. - М., 4) http://ru.wikipedia.org/wiki/ Научный руководитель: Бабушкина Людмила Витальевна Стремительный рост достижений научно-технического прогресса во всем мире в XX веке стимулировал процесс развития и совершенствования авиации. Это привело к тому, что начиная с конца 20-х годов она заняла одно из ведущих мест в структуре вооруженных сил во всех развитых странах мира. Подобные позиции авиация сохраняет за собой и в настоящее время.

Для того чтобы показать всему миру, что авиация молодой Страны Советов ничем не отличается от лучших образцов летательных аппаратов и даже кое в чем превосходит их. Все наши истребители конца 20-х годов в чем-то были первыми. И-4 являлся первым отечественным цельнометаллическим истребителем.

Во второй половине 20-х годов истребительная авиация ВВС РККА еще в значительной мере зависела от поставок самолетов из-за рубежа. Голландские «Фоккеры» и английские «Мартинсайды» составляли значительную часть ее авиапарка. Чтобы заменить их, руководство ВВС заказало конструкторским коллегиям страны проектирование целого ряда истребителей различного типа. Осенью 1925 года впервые появилось задание на цельнометаллический истребитель с мотором воздушного охлаждения.

Цель работы: познакомиться с биографией авиаконструкторов Сухого П. О. и Туполева А. Н. и историей создания самолетов цельнометаллической конструкции, собрать модель самолёта И-4(АНТ-5) с использованием комплекта деталей конструктора И-4(АНТ-5) в масштабе 1:72.

1. Изучить литературу и Интернет-ресурсы посвященные проблемам развития авиации в I половине XX века.

2. Собрать модель самолёта И-4(АНТ-5) с использованием комплекта деталей конструктора И-4(АНТ-5) в масштабе 1:72.

Методы исследования: анализ литературы, сборка модели.

В процессе работы изучены биографии Туполева А. Н. и Сухого П. О. и история создания и описания первого советского самолета цельнометаллической конструкции. В ходе работы была собрана модель самолёта И-4(АНТ-5) с использованием комплекта деталей конструктора И-4(АНТ-5) в масштабе 1:72.

В результате проделанной работы собрана информация о различных самолётах авиаконструкторов Туполева А. Н. и Сухого П. О.и их деятельности в 20-х - 30-х годах XX века. Также создана презентация, которую можно использовать на уроках истории и внеурочных занятиях, посвященных данной теме.

ГОРОД ГЛАЗАМИ РЕБЁНКА. РУССКИЙ ХРАМ

Низаметдинова София, Латышева Варвара, Обернихина София, 4 класс Научные руководители: Романова Наталья Николаевна, учитель начальных классов;

В наше время, когда идет возрождение храмов, повышается интерес к истории России и религии, особенно важно сохранение преемственности между поколениями прошлыми, нынешним и будущим. Для нас важно стать духовно развитыми людьми, любить свою страну, иметь возможность творить и совершенствоваться.

Этот проект является продолжением коллективного проекта «Город глазами ребёнка», над которым мы работали в прошлом году, и который был посвящен в основной своей части современному городу. Это и обусловило выбор темы исследовательского проекта. Цель данной работы - сконструировать объёмные модели русского (православного) храма для экспозиции в школьном музее народного творчества и быта, для уроков по программе «Истоки» и ИЗО. Объект исследования – русский православный храм. Предмет исследования – архитектура русского православного храма.

Работая над этим проектом, мы осознали, что у нас разные национальности, но одна история и одно общее будущее. В ходе работы над проектом мы собрали интересный материал о Храме, его функциях и архитектуре в разных религиях у разных народов, о происхождении христианского Храма, его видах и архитектурных стилях, о русской церковной архитектуре и её традициях. Изучив литературу о православном храме, мы создали своими руками макеты храмов. Все материалы и сами макеты могут быть полезны для изучения истории мировой художественной культуры, истории православия. Могут использоваться для уроков ИЗО и по программе «Истоки».

Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:

1. Изучить литературу по истории церкви и развитию церковной архитектуры.

2. Познакомиться с внешним и внутренним устройством русского православного храма через изучение литературы и экскурсии.

3. Научиться изображать православный храм с использованием различной техники:

гуашь, пастель, вышивка, лепка пр.

4. Сконструировать модели храмов из различных материалов.

В Приложениях есть дополнительная информация о внутреннем устройстве Храма, о кресте в христианстве и материал о Церкви Покрова на Нерли - жемчужине русской церковной архитектуры.

1. Антонов Н.Р. Храм Божий и Церковные Службы. Православие и современность.

Электронная библиотека. © Holy Trinity Orthodox Mission,

ТАИНСТВЕННЫЙ МНОГОГРАННИК

Научный руководитель: Шмакова Екатерина Геннадьевна В окружающем нас мире существуют объекты, явления знания о которых можно получить только в рамках одной науки. Так в стереометрии мы изучаем плоскости, тела вращения, многогранные углы, объёмы. Но некоторые из объектов изучения стереометрии исследуются не только в данной науке. Одним из таких объектов является пирамида.

Пирамиды изучают в биологии, археологии, истории, физике, литературе, географии.

Пирамида хранит множество тайн, о природе которых спорят известнейшие учёные.

Это послужило основой для появления нового научного направления, которое назвали пирамидологией.

В современной науке существует большое количество исследований, которые основаны на использовании свойств пирамиды. Все эти исследования можно отнести к области пирамидоведения. Пирамидоведение современное название пирамидологии, научное направление, пытающееся в размерах пирамид найти сокровенное зашифрованное знание об окружающем мире, а также исследовать их воздействие на объекты живой и косной материи. Целью данного проекта является установление связей между свойствами пирамиды, изучаемыми и используемыми в различных науках и её свойствами, изучаемыми в стереометрии.

Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:

Рассмотрение особенностей пирамиды как одного из многогранников. Проведение сравнительного анализа других многогранников и пирамиды.

Выявление направлений в современной науке, где применяется пирамида.

Установление влияния свойств пирамиды на развитие человеческой культуры.

В качестве метода проведения исследования был выбран теоретический, который заключался в анализе научной и специальной литературы по проблеме исследования.

Исследование выполнялось в соответствии с намеченным планом.

На первом этапе исследования была рассмотрена классификация объектов, изучаемых стереометрией. Изучена группа многогранников, их классификация и свойства. Выбрано рабочее определение пирамиды и рассмотрены её свойства. Были сделаны следующие выводы:

пирамида является выпуклым многогранником, следовательно обладает всеми их свойствами;

основным отличием пирамиды от других многогранников является наличие граней – многоугольников с наименьшим числом сторон, что в случае тетраэдра даёт возможность быть дуальной самой себе.

На втором этапе исследования были выделены науки и научные направления, где успешно используются свойства пирамиды. Было выявлено, что пирамидальная форма влияет на:

сохранность растений и организмов, находящихся внутри пирамиды от тления и разложения;

показатели роста растений;

на здоровье человека.

Также доказано, что пирамида оказывает воздействие на:

движения маятника и растений, помещённых внутри неё;

самозатачивание острых предметов;

электромагнитные поля;

уменьшение погрешности размеров искусственных атомов.

На третьем этапе исследования был сделан вывод о том, что у разных народов появлялись постройки пирамидальной формы. Общим для них является то, что они имеют внушительные размеры и форма их одинакова. Они оказывают влияние как на внешнюю среду, так и их внутреннее пространство характерно проявлением разнообразных, перечисленных во второй главе свойств. Данные свойства можно связать с особенностями пирамиды, как формы, способной к концентрации энергии. С позиции стереометрии это эффект можно объяснить как уменьшения площадей сечения и объёма с увеличением высоты пирамиды при сохранности двугранных углов.

1. Александров А.Д. Выпуклые многогранники - М.: Госиздательство техникотеоретической литературы, 1950.- 429 с.

АНГЛИЙСКИЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ЯЗЫКА СМИ НА

ПРИМЕРЕ РЕКЛАМЫ

Научный руководитель: Федосеева Елена Геннадьевна Данную работу мы посвятили диагностике английского лингвистического компонента СМИ на примере рекламы, связанной с образованием.

Проблема состоит в том, что СМИ встречаются повсюду, без них уже нельзя представить нашу современную жизнь, но, к сожалению, не всегда все, что мы слышим и видим, является правдой.

Актуальность данной работы заключается в том что, в наши дни реклама является одним из наиболее распространенных видов СМИ. Люди, пишущие текст рекламы, используют особенный стиль речи или лингвистический компонент языка, невидимый зрителю, но который способен убедить его в правдоподобности, важности, а иногда даже в необходимости того, о чем говориться в рекламе.

Цель нашего исследования: проанализировать лингвистический компонент языка СМИ на примере английских реклам.

Задачи нашего исследования:

- проанализировать исторический аспект происхождения СМИ;

- сравнить различные виды СМИ;

- провести диагностику особенностей английского лингвистического компонента языка.

Проблема воздействия языка на человека, его способ мышления и его поведение, напрямую связана со средствами массовой коммуникации. Информируя человека о состоянии мира и заполняя его досуг, СМИ оказывают влияние на весь строй его мышления, на стиль мировосприятия, на тип культуры сегодняшнего дня.

Исторически реклама есть национальное изобретение американцев. Совершив в пятидесятые годы нашего века качественный скачок, "двигатель торговли" стал играть огромную роль в формировании мыслительных способностей человека и эффективности повседневных занятий. По официальным данным, в США около 60 млн. человек относятся к разряду функционально неграмотных, но благодаря рекламе эти люди успешно ориентируются в общественных социокультурных структурах. Американские подходы к решению рекламных задач, разработанные, кстати, европейскими психологами, эмигрировавшими в Америку, сегодня активно применяются для решения все большего круга задач в различных странах.

Большое значение в рекламе имеет четкая синтаксическая структура, которая позволяет быстро воспринимать информацию. Немаловажную роль играет экспрессивный синтаксис, поскольку, во-первых, благодаря этим структурам возможно усилить изложение, во-вторых, четко структурировать текст рекламы, что благоприятно влияет на его восприятие.

Эффективность рекламного текста зависит от удачного соединения всех составляющих его компонентов: изображение, звук, образ, словесная ткань. Вместе с тем исследователи отмечают первостепенную важность именно вербального компонента рекламы – словесного текста. Значение вербального языка для рекламы чрезвычайно важно: ведь только благодаря словесному тексту ключевая рекламная идея получает свое реальное воплощение, иначе говоря, начинает «работать».

По многим параметрам составители современной рекламы - это поэты поп-культуры, которые ценят возможности и гибкость языка так же, как и их литературные коллеги.

Конечно, их цель иная, но они используют многие приемы из тех, которые известны самым опытным литераторам.

ОСВОЕНИЕ КОСМОСА ЧЕЛОВЕКОМ: ИСТОРИЯ ПОЛЕТА

Научные руководители: Бодрягина Людмила Леонидовна, Дергунова Наталья Михайловна Не приходится сомневаться, что профессия «космонавт» станет одной из самых востребованных в ближайшем будущем, так как дальнейшее развитие земной цивилизации не может обойтись без освоения всего околоземного пространства и изучения Вселенной.

Как следствие, возникает проблема знакомства школьников с достижениями в области освоения космоса и профессией «космонавт». Это и обусловило выбор темы.

Цель исследования: познакомиться с основными этапами освоения космоса человеком и создать информационный справочник «Как стать космонавтом» для знакомства школьников с профессиями в сфере освоения космического пространства.

Объектом исследования выступает космос как сфера практической деятельности человека.

Предметом исследования являются история возникновения профессии «космонавт»

и способы знакомства с этой профессией школьников г. Москвы.

Для реализации поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить данные литературных источников об истории освоения космоса и возникновении профессии «космонавт».

2. Определить возможные способы знакомства с профессией «космонавт»

школьников г. Москвы.

3. Определить содержание тематического справочника «Как стать космонавтом».

4. Собрать информационный и иллюстративный материал и сформировать тематический справочник «Как стать космонавтом».

5. Издать тематический справочник «Как стать космонавтом» с электронным приложением.

Для решения поставленных задач использовались теоретические методы исследования: анализ и синтез данных литературы и интернет-источников по проблеме исследования; обобщение и интерпретация полученных результатов.

В результате работы над проектом выявлено, что для знакомства школьников с профессией «космонавт», возможны разные способы: посещение музеев, выставочных центров, планетариев, занятия в кружках и секциях моделирования, авиа – конструирование, лего – конструирование, посещение детских летних аэрокосмических школ на базе лагерей отдыха, чтение энциклопедий, использование. Мы создали тематический информационный справочник с электронным приложением на CD-диске «Как стать космонавтом» (музеи, планетарии, образовательные учреждения, интернет – ресурсы).

Справочник может широко использоваться учителями, родителями и учениками для подготовки к урокам по окружающему миру, по литературному чтению, и другим предметам в старшей школе, для проведения классных часов, в проектной деятельности. Также справочник может быть рекомендован для школьных библиотек, школьных и классных уголков по профориентации.

ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ НА

МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Научный руководитель: Савкина Ольга Викторовна Актуальность данного исследования обусловлена повышенным вниманием в современном мире к английскому языку, стремлением наиболее подробно изучить его системное строение, особенности словоупотребления. Последнее особенно актуально для изучающих английский язык как иностранный.

Впервые предпринята попытка построения синонимических рядов глаголов движения в английском языке с целью уточнения значения глаголов при переводе текстов с русского на английский на уроках иностранного языка в школе.

Осуществлена попытка выстроить контекстуальные ряды синонимов глаголов движения и создать их классификацию Объектом исследования послужила группа глаголов движения в английском языке. ' Предметом изучения являются особенности синонимии английских глаголов движения.

Цель исследования состоит в изучении, анализе синонимии глаголов движения, построении синонимических рядов английских глаголов движения неструктурносемантической классификации названных глаголов.

1. определение параметров лексико-семантическй группы глаголов движения;

2. изучение структурных и семантических особенностей глаголов движения в текстах английской классической литературы;

классификации английских глаголов движения;

4. изучение особенностей мировосприятия носителей английского языка и его влияние на семантические особенности исследуемых глаголов.

Рассмотрев английские глаголы движения, мы убедились, что явление синонимии широко распространено в английском. языке. Мы смогли построить следующие синонимические ряды:

1. То go, to step, to walk (идти, шагать, ходить).

2. То run, to dash, to flee, to fling (бежать, мчаться, бежать, чтобы скрыться, «лететь»).

3. То creep, to crawl, to drag (ползти, тащиться, волочить ноги).

4. То wander, to stroll, to stray (бродить, прогуливаться, блуждать). ' Направление движения в английском глаголе движения может передаваться самим глаголом (например, climb уже указывает на вертикальное движение), а может с помощью предлогов от предмета - away, к предмету - to, вверх - up, вниз – down 1. Акуенко, В. В. Англо-русский и русско-английский словарь «ложных друзей»

переводчика / В. В. Акуенко. - М., 1969. - 200 с.

2. Апресян, Ю. Д. Дистрибутивный анализ значений и структурные семантические поля / Ю. Д. Апресян // Лексикографический сборник. - 1962. - Вып. 5. - С. 40-58.

3. Апресян, Ю. Д; Лексическая семантика / Ю. Д. Апресян. -М., 1995.-400 с.

4. Апресян, Ю. Д. Синонимия и синонимы / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания, С. 88-90.

5. Барабаш, Г А. К вопросу о сопоставительном изучении неличных форм глагола в английском и русском языках / Г. А. Барабаш // Сопоставительное изучение иностранных языков. - М., 1970.-С. 35-46.

6. Словарь синонимов английского языка, 7. Лексико-семантические группы русских глаголов: учеб слов.-справ. / под ред. Т. В.

Матвеевой. - Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1998.

8.Тhе Oxford English dictionary. Oxford Press. - 1995.

9. Midler V. К New English-Russian dictionary. 53000 entries. - M.: Русский язык, 1995.

10. Charles Dickens. David Copperfield.

11. G. K. Chesterton. The Invisible Man.

12. G. K. Chesterton. The Secret Garden.

13. W. S. Maugham. The Moon and Sixpence.

14. Jerome K. Jerome. Tree Men in a Boat.

РУССКИЙ КОСМОС. У ИСТОКОВ

Научный руководитель: Журавлев Андрей Владимирович Мечта о проникновении в космос, стремление человека к звездам родились тысячелетия назад и нашли широкое отражение в сюжетах фольклора и литературы многих народов. Рассказы об этом встречаются в ассиро-вавилонском эпосе, в древнекитайских, иранских и древнегреческих легендах, в древнеиндийских поэмах и других творениях давнего прошлого.

Более полувека прошло со дня опубликования классической работы К. Э.

Циолковского до знаменательного в истории человечества события, когда усилиями и талантом советского народа впервые были сброшены оковы земного тяготения. Перед человеком открылся новый необъятный полный тайн и звезд мир невесомости.

Вполне закономерен интерес к тому, как и где зарождалось русское и советское ракетостроение, достигшее к настоящему времени столь бурного развития, когда, кем и какие проблемы ставились и решались.

Цель работы: изучить историю ракетостроения и развитие теории космонавтики в России в XIX- начале XX века. Подготовить электронную презентацию. Создать макет ракеты.

Способы и методы исследования.

Изучение и анализ литературы по данной теме. Создание электронной презентации и макета ракеты.

Основные результаты.

Развитие ракетостроения и теории космонавтики в России в XIX- начале XX века привело к тому, что именно в Советском Союзе впервые был запущен первый искусственный спутник Земли, впервые человек полетел в космос, впервые человек вышел в космическое пространство. Данные факты дают основание гордиться российской наукой, достижениями российских учёных, трудом российского народа, любить свою Родину и быть ее патриотом.

ракетостроения и развитии истории космонавтики в России, познакомились с работами К.Э.

Циолковского, В.П. Глушко, С.П. Королёва, подготовили презентацию «Русский космос. У истоков» и создали макет ракеты.

СОЗДАЙ СВОЮ ФИРМУ. АГЕНСТВО «ПРАЗДНИК»

Авторы: Ризун Светлана, Доброрадных Полина, 10 - А класс Цель проекта: Уяснить экономическую природу фирмы, научиться отличать одни фирмы от других, составлять бизнес-план.

Время, в которое мы живем, - эпоха перемен. Наше общество осуществляет исключительно трудную, во многом противоречивую, но исторически неизбежную и необходимую перестройку. В социально-политической жизни это переход от тоталитаризма к демократии, в экономике - от административно-командной системы к рынку, в жизни отдельного человека - превращение его из “винтика” в самостоятельного субъекта хозяйственной деятельности. Такие изменения в обществе, экономике, во всем нашем жизненном укладе сложны тем, что они требуют изменения нас самих. Нужно овладевать новым знанием, научиться пользоваться им на практике. Важная часть этого знания, как показывает мировой опыт, - постижение науки и искусства экономики.

В рыночной экономике важнейшие решения - что, как и для кого производить принимаются главным образом частными фирмами. Их решения зависят от их положения на рынке. Многие фирмы практически полностью зависят от колебаний спроса на и предложения. Для других влияние рыночных сил проявляется не столь явно и в менее драматичной форме. Но какие факторы ни влияли на поведение фирм, главным, что определяет их решения, остается соотношение спроса и предложения. Фирма - коммерческая организация, приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получение на этой основе прибыли.

Жизнь любого человека в мире рыночной экономики связана с постоянным взаимодействием с разнообразными фирмами. Фирмы нанимают людей на работу, производят товары и услуги. Наконец, результаты деятельности фирм сказываются на природной среде, в которой мы живем.

Фирма- это организация, производящая блага для продажи. Точнее говоря, фирмаогранизация, обладающая следующими признаками:

1) Она создана для производства товаров или услуг;

2) Она покупает или арендует факторы производства благ;

3) Свои товары или услуги она продает индивидуальным покупателям, другим фирмам или иным организациям;

4) Ее владельцы хотят получать доход от продажи товаров или услуг в форме прибыли.

Если хозяйственная организация отвечает всем этим признакам, то, чем бы она ни занималась - производством самолетов, строительством домов или продажей цветов, - перед нами фирма.

На вопрос «Зачем создаются фирмы?» зависит от того, кто его задает: покупатель, предприниматель или экономист.

С точки зрения покупателя, фирмы нужны для того, чтобы поставить на рынок пользующиеся спросом блага, т.е фирма, которая производит то, на что нет спроса, с точки зрения покупателя, просто бессмысленна. Впрочем,невозможность сбыть товар и получить доход неизбежно делает деятельность такой фирмы бессмысленной и для ее владельцев.

С точки зрения предпринимателя, фирма создается для того, чтобы приносить ему доход в форме прибыли и другие выгоды. Но добиться успеха на рынке фирм не всем предпринимателем удается. Большинство предпринимательских начинаний (около 80%) оканчиваются неудачей, и люди не только становятся богаче, но и теряют почти все свои сбережения, вложенные в создание фирмы.

Успех приходит к тем, кто не только хочет быть предпринимателем, но и обладает предпринимательским талантом. Этот талант заключается прежде всего в умении успешно решать задачи, которые встают перед любой фирмой:

1) Какие товары или услуги производить;

2) В каком объеме производить;

3) Какую технологию использовать для производства;

4) Какие факторы производства (ресурсы ) приобретать для производства и в каком объеме;

5) Как лучше организовать работу персонала и производственный процесс;

6) Как оплачивать труд персонала, чтобы люди работали наиболее 7) Как продвигать свои товары на рынок;

8) По какой цене предлагать товары к продаже Если владелец фирмы или нанятые им управляющие решают эти задачи успешно, то фирма получает выручку от продаж, достаточно не только для покрытия всех своих затрат, но и для получения ее владельцам прибыли.

Такова логика деятельности фирмы в рыночной экономике (независимо от того, являются ли они частными и государственными).

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ НАНОАЛМАЗОВ

В ХРОМАТОРАФИИ И МЕДИЦИНЕ

Научный руководитель: Карпухин Алексей Владимирович Алмаз, как природного, так и искусственного происхождения, обладает комплексом уникальных физико-химических свойств, таких как: высокая твердость, рекордно низкий коэффициент сжимаемости, большая ширина запрещенной зоны, высокая теплопроводность, высокая термическая и радиационная стойкость, а также химическая инертность. Вся совокупность этих свойств обусловливает высокий интерес к нему как к промышленно важному материалу [1].

В настоящее время в литературе появляется все больше и больше работ по модифицированию поверхности наноалмаза; многие из них связаны с перспективой его дальнейшего применения в медицине. Работ, описывающих сорбционные свойства наноалмазов и их спёков в литературе мало. Целью нашей работы стала оценка возможности применения наноалмаза детонационного синтеза в качестве сорбента для ВЖЭХ, а также в качестве носителя медицинских препаратов для направленного транспорта лекарств.

Для достижения поставленной цели нами решались следующие задачи:

1. Проведение анализа имеющейся литературы по химическому модифицированию наноалмаза детонационного синтеза в российских и зарубежных источниках;

2. Проведение эксперимента по изучению размеров частиц наноалмазных спёков;

фракционирование частиц по размерам;

3. Проведение эксперимента по изучению взаимодействия наноалмазных частиц с живыми клетками (нейтрофилами человека).

Для проведения наблюдений мы пользовались методами просвечивающей электронной микроскопии и конфокальной оптической микроскопии.

Установлено, что коммерческие спёки наноалмазных частиц имеют широкое распределение по размерам. Показано, что фракционирование частиц седиментацией в воде позволяет сделать распределение по размерам более узким, что повышает интерес к PDD в качестве сорбента для ВЖЭХ.

Показано, что наноалмаз способен проникать внутрь живой клетки (нейтрофила человека), при этом клетка не гибнет, по крайней мере, один час.

Литература:

1.Кулакова И.И. Химия поверхности наноалмазов. // Физика тввердого тела. Т. 46.

Вып. 4. 2004. С.621-628.

ЯЗЫК SMS В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕНИИ

Научный руководитель: Евмененко Людмила Владимировна Актуальность данного исследования определяется его связью с проблемами русского языка в целом. Исследование направлено на изучение языковых особенностей современных SMS - сообщений с целью расширения лингвостилистических знаний о языковой стороне мини - текстов, а также с целью предупреждения возможных ошибок при их написании. SMS - сообщения не такое примитивное явление, каким его иногда пытаются представить.

Цель: выявить и охарактеризовать способы компрессирования информации в современном языке, представленные в сообщениях SMS систематизировать полученную из разных источников информацию по данной проблеме;

осуществить подбор текстов SMS – сообщений;

выявить и проанализировать языковые особенности данных текстов;

выявить актуальные проблемы в переводе современной молодёжной лексики;

найти способы перевода и актуализации этой лексики в речи;

изучить возможности применения и освоения данной лексики в речи;

проанализировать полученные результаты.

Объектом исследования выступили языковые особенности современных SMS сообщений.

Предмет исследования: способы компрессирования информации в современном языке, представленные в сообщениях SMS.

В процессе исследования использовались методы: описательный и сопоставительный анализы, метод сплошной выборки.

Материалом исследования являются, непосредственно, тексты SMS – сообщений.

Научная новизна настоящего исследования определяется тем фактом, что в текстах современных SMS - сообщений выделяются языковые явления во всём их разнообразии.

В процессе исследования выявлены актуальные проблемы в переводе современной молодёжной лексики, представлены способы перевода и актуализации этой лексики в речи, определены возможности применения и освоения данной лексики в речи.

КУСУДАМЫ: ДЕЛАЙ С НАМИ, ДЕЛАЙ КАК МЫ, ДЕЛАЙ ЛУЧШЕ НАС

Ширнина Мария, Селивестрова Екатерина, Княжева Дарья, 8 класс «Г»

Научные руководители: Ромашко Ирина Валентиновна, Нгуен Ча Ми Наверняка вы слышали об оригами — древнем японском искусстве складывания фигурок из бумаги. Обычно каждая такая фигурка делается из квадрата, причем в работе не используются ни клей, ни ножницы. Известный классик этого искусства, Акира Йошизава, сказал, что оригами – это отсутствующая в душе человека и в природе, абстрактная геометрия.

Одни из самых древних и декоративных традиционных японских изделий в технике оригами - кусудамы. Они представляют собой разнообразные шары, состоящие из собранных вместе бумажных цветков, розеток или деталей разной формы. Изучив разнообразный мир кусудам, почувствовав его красоту и изящество, нам захотелось самим сотворить чудо – цветы. Это и обусловило выбор темы проектно – исследовательской работы.

Цель данной проектно – исследовательской работы: освоить технологию сборки моделей кусудам, собрать 4 модели.

Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:

Проведение анализа имеющейся литературы по данному вопросу.

Увидеть и показать необычные возможности обычной бумаги.

Научиться делать кусудамы самим и научить делать других.

исследования исследования) и практические методы (изготовление моделей).

В результате проведенной работы мы изучили условные обозначения в схемах сборки кусудам, овладели технологией сборки некоторых видов кусудам, собрали несколько сложных моделей сами и выполнили групповую работу с учащимися 5 и 8 классов.

2. Афонькина А.М. Волшебные шары кусудамы - Санкт-Петербург: «Кристал», 2001.- 162 с.

«Оригами. Искусство складывания из бумаги», М.: «Аким», 1997. - 45с.

4. http://toodoo.ru/blog/3578/preview.

СИКОРСКИЙ С - XVI: ПЕРВЫЙ ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ИСТРЕБИТЕЛЬ

Всякий, кто мало-мальски интересовался историей авиации, слышал о замечательном конструкторе Игоре Ивановиче Сикорском и о его выдающихся результатах в развитии отечественной авиации. Работы этого великого конструктора заинтересовали нас, в результате чего была выбрана тема этого исследовательского проекта.

Цель работы: Создать макет первого отечественного истребителя С - 16 и презентацию, посвященную работам конструктора - авиатора Сикорского И.И.

Объект исследования: история развития российской авиации в начале 20 века.

Предмет исследования: история создания и конструкция истребителя С - 16.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в работе XVIII Международной научно-методической конференции Университетское образование Конференция состоится 10–11 апреля 2014 г. в Пензенском государственном университете (г. Пенза, ул. Красная, д. 40). Проезд: автобусы № 3, 7, 8, 21, остановка Университет. По вопросам размещения иногородних участников необходимо обращаться в секретариат конференции, тел.: (841-2) 36-82-77; e-mail: fenr@pnzgu.ru Оргкомитет рекомендует приобрести обратные...»

«www. ICEVI - Europe. org Европейский информационный бюллетень ICEVI выпуск 38, том 14 номер 3, декабрь 2008 Редактор mailto:ml@icevi-europe.org и Мэри Ли mailto:hw@icevi-europe.org Ханс Веллинг Разработчик mailto:webmaster@icevi-europe.org Мартина Коболкова Редактор русской версии Валерий Ананьев mailto:invo2@mail.belpak.by Переводчик Александра Шеметило Подписка: Если Вы хотите подписаться и получать европейский Информационный бюллетень ICEVI по электронной почте, пожалуйста пошлите пустое...»

«II.4.3. Подготовка одаренных детей к участию в конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях, в том числе для одаренных детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, одаренных детей, проживающих в труднодоступных отдаленных местностях В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить. Шалва Амонашвили Концепция Федеральной целевой программы развития 2011–2015 годы предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие его...»

«isicad.ru № 107, июнь 2013 От редактора. Еще раз — о революциях в САПР Давид Левин....4 Июньский обзор. 160 лет Siemens в России Илья Личман....7 Владимир Николаевич Малюх (1966 – 2013)...13 Российское 3D-ядро RGK представлено международному САПР-сообществу Леонид Баранов, Сергей Козлов, Сергей Кураксин, Николай Снытников..28 Dassault не хочет дать вам бесплатный конвертер SolidWorks-CATIA, но такое предложение обнаружилось на конференции Siemens PLM Рупиндер Тара....32 Семь причин, по которым...»

«VIII Всероссийская научно-практическая конференция с меж дународным участием МОЛЕКУЛЯРНАЯ ДИАГНОСТИКА 2014 Приказ Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека № 42 от 22.01.2014 г. О проведении VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием Молекулярная диагностика-2014 Открытие конференции: 18 марта 2014 г. в 10:00 Гостиница Космос Место проведения конференции: г. Москва, проспект Мира, 150 ГК Космос Тел: +7(495)234-10-00...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ХАБАРОВСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ ИНФОРМИКА ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Межрегиональная научно-практическая конференция ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (21–23 сентября 2009 года, г. Хабаровск) МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ Хабаровск 2009 ПРАВИТЕЛЬСТВО ХАБАРОВСКОГО КРАЯ ФГУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ...»

«НОВЫЕ ИДЕИ В ОБЛАСТИ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ Борис Максимович Фирсов Европейский университет в Санкт-Петербурге Cанкт-Петербург На этой конференции я представляю Европейский университет в Санкт-Петрбурге - негосударственное образовательное учреждение, созданное при самом деятельном и заинтересованном участии городских властей (мэрия, Правительство, Департамент образования и наук и Администрации, Законодательное собрание Санкт-Петербурга) и, наверное, во многом по этой причине получившее...»

«Атом для мира Генеральная конференция GC(57)/13 8 июля 2013 года Общее распространение Русский Язык оригинала: английский Пятьдесят седьмая очередная сессия Пункт 12 предварительной повестки дня (GC(57)/1 и Add.1) Назначение Контролера со стороны 1. Срок полномочий нынешнего Контролера со стороны для Агентства – Главного бухгалтера-контролера и генерального ревизора Индии – истекает после завершения проверки финансовых ведомостей Агентства за 2013 год. Поэтому Генеральной конференции на ее...»

«Наша Школьная Планета выпуск №8 Читайте в номере: День Победы – праздник всей страны! В рубрике Впечатления: Самые удивительные весенние каникулы или Юные каникулы, покорители столиц! В рубрике А знаете ли вы? Битва на подушках, или как 70 лет Петропавловскому эффективно снять стресс району! 3 апреля,, почти сразу после весенних каникул, в школе проходил субботник. Вся школа участвовала в уборке территории школы: игровая площадка, школьный цветник и многие другие территории были очищены от...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Лженаук а в современном мире: медиасфера, высшее образование, школа Сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти академика Э.П.Круглякова Санкт-Петербург, 21—22 июня 2013 г. Санкт-Петербург 2013 УДК 001 ББК 1 Редакционная коллегия: Инге-Вечтомов С. Г., действительный член РАН, д. б. н., проф., член Комиссии по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований РАН; Виноградова Е. П., к. б. н., доц.;...»

«Конференции и выставки СЕМИНАРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В 2012 в Институте проводили семинары: общеинститутский, по геологии нефти и газа, палеонтологии и стратиграфии, геофизический, по геоэлектрике и аспирантский. Общеинститутский семинар 27 сентября 2012 г. Закономерности образования нефти из морской воды в недрах земной коры и ее количество. Докладчик: Черных Н.Г. Председатель совета директоров ОАО Консорциум КУЗБАССПОДЗЕММАШСТРОЙ, г. Новокузнецк. 21 декабря 2012 г. Картирование свойств...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО, НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ: МОДЕРНИЗАЦИЯ И ИННОВАЦИИ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть III 31 октября 2013 г. АР-Консалт Москва 2013 1 УДК 000.01 ББК 60 С56 Современное общество, наук а и образование: модернизация и инновации: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 октября 2013 г. В 5 частях. Часть III. Мин-во обр. и науки -...»

«Комитет по внешним связям Санкт-Петербурга Санкт-Петербургская ассоциация международного сотрудничества Санкт-Петербургское общество друзей Кубы 35 ЛЕТ ДРУЖБЫ КУБА – ЛЕНИНГРАД – САНКТ-ПЕТЕРБУРГ под общей редакцией Н.Г. Елисеевой Санкт-Петербург 2007 COMITE DE RELACIONES EXTERIORES DE SAN PETERSBURGO ASOCIACION DE COLABORACION INTERNACIONAL DE SAN PETERSBURGO SOCIEDAD DE AMIGOS DE CUBA EN SAN PETERSBURGO 35 AOS DE AMISTAD CUBA LENINGRADO SAN PETERSBURGO SAN PETERSBURGO En homenaje 80 Cumpleaos...»

«Заключительный доклад Международная конференция по образованию 46-я сессия Женева, 5-8 сентября 2001 г. ЮНЕСКО Международное бюро просвещения ED/MD/102 (i) СОДЕРЖАНИЕ Стр. ПОВЕСТКА ДНЯ (iii) ЧАСТЬ I РАБОТА КОНФЕРЕНЦИИ 1 А. Открытие Конференции B. Организация и методы работы C. Специальное заседание под председательством Генерального директора ЮНЕСКО D. Закрытие Конференции E. Вручение медали им. Коменского F. Совещания в рамках Конференции ЧАСТЬ II ИТОГОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ КОНФЕРЕНЦИИ А. Общий доклад...»

«Здоровье нации – основа процветания России! Город ТЮМЕНЬ Тюменская область 13, Декабрь 2013 ПРОТОКОЛ №1 ПЕРВОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ объединений закаливания и холодового плавания Место проведения конференции: 625043, Тюменская область, город Тюмень, ЦОиО Фортуна (ОАО Дружба-Ямал). Время проведения Конференции: 20:30 минут местного времени (+2Мск). Цель Конференции: консолидация всех действующих в России общественных объединений в области закаливания и холодового (зимнего) плавания под...»

«УТВЕРЖДЕН Министром торговли Республики Беларусь В.С. Чекановым 20 ноября 2012 г. КАЛЕНДАРЬ ИНОСТРАННЫХ, МЕЖДУНАРОДНЫХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ ВЫСТАВОК (ЯРМАРОК), ОРГАНИЗУЕМЫХ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ В 2013 ГОДУ I. ИНОСТРАННЫЕ ВЫСТАВКИ (ЯРМАРКИ). _ _ _ _ _ _ _ _ II. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ВЫСТАВКИ (ЯРМАРКИ). № Название выставочного Тематика Дата Место Организатор Контактный Адрес сайта и п/п мероприятия проведения проведения телефон электронной почты Оборудование и машины для лёгкой промышленности. Обувь, г....»

«РЕШЕНИЕ Региональной конференции Яхтинг на Северо-Западе для отдыха и бизнеса 4 декабря 2010 года Яхтенный Порт Геркулес 11:00 – 17:00 п. Лахта, ул.Береговая, д.19. Организаторы: ОАО Ленэкспо, Международный балтийский парусный центр, Российский Союз Туристской индустрии, Яхтенный Порт Геркулес На Конференции присутствовали: руководители крупнейших яхт-клубов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, яхтенные капитаны, руководители морских общественных организаций, представители органов власти,...»

«Образоват ельный порт ал РЕШУ ЕГЭ (http://мат емат ика.решуегэ.рф) Вариант № 4146124 1. B 1 № 77339. Каждый день во время конференции расходуется 70 пакетиков чая. Конференция длится 6 дней. Чай продается в пачках по 50 пакетиков. Сколько пачек нужно купить на все дни конференции? 2. B 1 № 26637. На день рождения полагается дарить букет из нечетного числа цветов. Тюльпаны стоят 30 рублей за штуку. У Вани есть 500 рублей. Из какого наибольшего числа тюльпанов он может купить букет Маше на день...»

«A/CONF.216/PC/5 Организация Объединенных Наций Доклад Подготовительного комитета Конференции Организации Объединенных Наций по устойчивому развитию Первая сессия (17–19 мая 2010 года) Доклад Подготовительного комитета Конференции Организации Объединенных Наций по устойчивому развитию Первая сессия (17–19 мая 2010 года) Организация Объединенных Наций • Нью-Йорк, 2010 A/CONF.216/PC/5 Примечание Условные обозначения документов Организации Объединенных Наций состоят из прописных букв и цифр. Когда...»

«ИНСТИТУТ СТРАН СНГ ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ СТРАНЫ СНГ Русские и русскоязычные в новом зарубежье ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ 176 № 15.09.2007 Москва ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ СТРАНЫ СНГ. РУССКИЕ И РУССКОЯЗЫЧНЫЕ В НОВОМ ЗАРУБЕЖЬЕ Издается Институтом стран СНГ с 1 марта 2000 г. Периодичность 2 номера в месяц Издание зарегистрировано в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций Свидетельство о регистрации ПИ №...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.