WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:   || 2 |

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ часть 1 2003 Оглавление Аннотация Технические средства ИТ Персональные компьютеры Общие сведения Микропроцессоры Устройства памяти Мониторы ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кревский И.Г.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ

ПРОЦЕССЕ

часть 1

2003

Оглавление

Аннотация

Технические средства ИТ

Персональные компьютеры

Общие сведения

Микропроцессоры

Устройства памяти

Мониторы

Принтеры

Модемы

Операционная система

Компьютерные сети

Основные понятия сетей

Основы передачи данных в сетях

Классификация компьютерных сетей

Сервисы Интернет

Электронная почта

Телеконференции

Гипермедиа система WWW

Средства on-line взаимодействия - Чаты и ICQ

Проекционное оборудование

Подготовка к проведению занятий с использованием ИТ

Изучение программных продуктов или их применения для каких-либо целей.... Использование готовых информационных образовательных ресурсов (ИОР)..... Разработка компьютерных презентаций

Создание презентации в PowerPoint

Режимы работы в PowerPoint

Шаблоны оформления

Макеты слайдов

Цветовые схемы

Добавление текста на слайд

Добавление графического объекта WordArt

Вставка рисунка

Анимация текста и рисунков

Анимация элементов диаграммы

Включение музыки, звуков, видео и анимированных рисунков

Способы смены слайдов при показе слайдов

Управление презентацией

Добавление гиперссылок и управляющих кнопок в презентацию

Использование информационных образовательных ресурсов

Классификация информационных образовательных ресурсов

Послевузовское образование

Высшее профессиональное образование

Электронные учебники и учебные пособия

Компьютерные лабораторные практикумы

Компьютерные задачники

Универсальное программное обеспечение

Комплексное использование ЭУМ

Учебно-методические материалы

Дополнительные образовательные материалы

Дополнительное образование

Дополнительное образование взрослых

Компьютерные тренажеры

Дополнительное образование детей

Начальное и среднее профессиональное образование

Общее среднее образование

Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов)......... Компьютерные средства контроля знаний

Список использованных источников

Аннотация Данная часть учебника ориентирована на формирование общего представления о возможностях использования информационных технологий (ИТ) для обеспечения учебного процесса, знакомство с основными техническими средствами и некоторыми программными продуктами, используемыми для этих целей. Здесь же даны краткая характеристика информационных образовательных ресурсов, используемых в учебном процессе, и основные возможности использования компьютерных средств контроля знаний.

Технические средства ИТ Персональные компьютеры Общие сведения Современные информационные технологии базируются, в первую очередь, на использовании компьютеров. Наиболее массовыми и доступными для пользователей являются персональные компьютеры (ПК), поэтому рассмотрим их в этой части курса.

Первые ПК появились в середине 70-х годов и быстро завоевали популярность, но настоящим рабочим инструментом они стали с 1981 года, когда новый 16-битовый компьютер под названием IBM PC был официально представлен публике, и вскоре после этого приобрел большую популярность у пользователей. Через один-два года компьютер IBM PC занял ведущее показателей на несколько порядков превосходят тот первый IBM PC, да и фирма IBM стала всего лишь одним из крупных производителей ПК. Однако понятие IBMсовместимый компьютер используется до сих пор.

Минимально ПК состоит из четырех частей: системного блока, клавиатуры, позволяющей вводить символы в компьютер, манипулятора «мышь» и монитора для изображения текстовой и графической информации. «Главной» из этих частей компьютера является системный блок. Внутри него расположены блок питания, системная (материнская) плата с микропроцессором и оперативной памятью, видеоадаптер, жесткий диск (винчестер), дисководы гибких дисков. Здесь же могут размещаться средства мультимедиа: звуковая плата и устройство чтения оптических дисков CD-ROM. Многие устройства располагаются вне системного блока компьютера и подсоединяются к нему через специальные гнезда (разъемы), находящиеся обычно на задней стенке системного блока. Такие устройства называются внешними. Кроме монитора, мыши и клавиатуры, такими устройствами являются, например:

принтер - для вывода на печать текстовой и графической информации;

джойстик - манипулятор в виде укрепленной на шарнире ручки с кнопкой, употребляется в основном для компьютерных игр;

сканер - устpойство для считывания гpафической и текстовой инфоpмации с листа акустические колонки.

Некоторые устройства могут вставляться как внутрь системного блока компьютера Также компьютеры выпускаются и в портативном варианте: обычно в «блокнотном»

(ноутбук) исполнении. Здесь системный блок, монитор и клавиатура заключены в один корпус: системный блок спрятан под клавиатурой, а монитор сделан как крышка к клавиатуре. Надо отметить, что ноутбуки удобны, в первую очередь, для людей, вынужденных пользоваться компьютером в дороге либо перемещаться со своим компьютером (например, ездить с компьютерной презентацией и т.п.). При той же производительности ноутбуки значительно дороже аналогичных настольных ПК. Из-за малого размера клавиатуры и экрана работать на них долго не очень удобно. Поэтому в современных ноутбуках обычно предусматривается возможность подключения внешних клавиатуры, монитора и пр. Впрочем, ноутбуки совершенствуются очень быстро, и, возможно, к моменту чтения Вами учебника они окажутся для Вас не слишком дороги и достаточно удобны и для повседневной работы.



Микропроцессоры Самым главным элементом в компьютере, его «мозгом», является микропроцессор - небольшая (в несколько сантиметров) электронная схема, выполняющая все вычисления и обработку информации. Микропроцессор умеет выполнять сотни различных операций и делает это со скоростью в сотни миллионов операций в секунду. В PC-совместимых компьютерах используются микропроцессоры фирмы Intel, а также совместимые с ними микропроцессоры других фирм ( AMD, Cyrix, IBM и др.). В настоящее время среди процессоров фирмы Intel наиболее распространены Pentium IV и их менее производительный (за счет сокращения некоторых частей процессора) и более дешевый вариант Celeron. Производительность процессора в значительной степени определяется тактовой частотой: чем выше частота, тем быстрее работает процессор. Однако реальное повышение частоты, например, в 2 раза, вызывает повышение производительности лишь на несколько десятков процентов (это зависит от целого ряда факторов). Современные массовые процессоры на момент написания учебника выпускаются с тактовой частотой от 1700 Мгц до 4000 Мгц. Частота все время повышается. Развитие более старых процессоров, совместимых с современными, происходило в следующей последовательности:

8086(8088)-> 80286 -> 80386 -> 80486 -> Pentium -> Pentium II -> Pentium III -> Pentium IV От одной модели процессора к другой совершенствовалась их структура, поэтому более новый процессор часто обеспечивал более высокую производительность даже при более низкой частоте. Многие современные программные продукты работают уже на процессоре 80486 (номинально, даже на 80386). Однако программы, насыщенные графикой и мультимедиа (например, игры), часто требуют более современных процессоров.

Устройства памяти Очень важным элементом компьютера является оперативная память. Именно из нее процессор берет программы и исходные данные для обработки, в нее он записывает полученные результаты. Название «оперативная» эта память получила потому, что она работает очень быстро, так что процессору практически не приходится ждать при чтении данных из памяти или записи в память. Однако содержащиеся в ней данные сохраняются лишь до тех пор, пока компьютер включен. При выключении компьютера содержимое оперативной памяти стирается. От количества установленной в компьютере оперативной памяти напрямую зависит, с какими программами Вы сможете на нем работать. При недостаточном количестве оперативной памяти многие программы либо вовсе не будут работать, либо станут работать крайне медленно. Наличие достаточной памяти часто важнее, чем более мощный процессор. Рекомендуется установка не менее чем Мегабайт памяти.

Устройства внешней памяти работают значительно медленнее, чем оперативная память, однако информация на них сохраняется и после отключении питания компьютера, и при отделении носителя от компьютера. В данном случае понятие «внешний»

определяется относительно материнской платы компьютера, на которой установлены процессор и оперативная память. Важнейшим внешним устройством памяти компьютера является винчестер – жесткий диск, на котором размещаются программы и данные, с которыми они работают. Современные винчестеры имеют емкость от 20 Гбайт и выше.

Размещается это «внешнее» устройство обычно внутри компьютера.

Для переноса информации с компьютера на компьютер без использования сети чаще всего применяются гибкие диски (дискеты) и компакт-диски. Дискеты привычны и очень удобны в использовании, но имеют малую емкость (обычно 1,44Мбайта) и низкую надежность хранения данных (часто портятся). Постепенно они выходят из употребления и заменяются более современными видами носителей.

CD-ROM - устройство для чтения компакт-дисков. Эти устройства и сами компактдиски очень надёжны и могут хранить весьма большие объёмы информации (до 700 Мб).

Поэтому они очень удобны для поставки программ и данных большого объёма, например, энциклопедий, перечней, а также обучающих, демонстрационных и игровых программ, сочетающих движущиеся изображения, текст и звук. Все большее распространение получают пишущие CD-R/RW устройства. Они позволяют не только считывать информацию с компакт-дисков, но и записывать на них. CD-R/RW примерно в 2 раза дороже, чем просто CD-ROM приводы, но все равно стоят достаточно умеренно от рублей (2003 год). Также достаточно дешевы и сами новые компакт-диски (на жаргоне именуемые «болванки»). Их стоимость в зависимости от упаковки, фирмы-производителя и пр. колеблется от нескольких рублей до 40 рублей. Перезаписываемые болванки CD-RW (до 40 рублей стоят именно они) примерно в 2 раза дороже обычных CD-R. На сегодняшний день именно компакт-диски являются самым дешевым носителем для переноса информации, ее резервного копирования и пр.

Для работы со многими современными программами практически обязательным является использование мыши или иного, заменяющего ее, устройства (трекбола, сенсорной панели и т.д.). Эти устройства называются указательными устройствами, так как позволяют указывать на те или иные элементы на экране компьютера. На настольных компьютерах наиболее часто используемым указательным устройством является мышь манипулятор, представляющий собой небольшую коробочку с двумя или тремя кнопками, легко умещающуюся в ладони. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом. При перемещении мыши по столу или иной поверхности на экране компьютера соответственно передвигается указатель мыши (обычно - стрелка). Когда необходимо выполнить то или иное действие, например, выполнить пункт меню, на который установлен указатель мыши, пользователь нажимает ту или иную кнопку мыши.





Мониторы Монитор компьютера традиционно похож на телевизор, поскольку оба они формируют изображение с помощью кинескопа (электронно-лучевой трубки), но внутренне они сильно отличаются. Мониторы могут показывать более четкое и детальное изображение, чем любые телевизоры. Зато телевизоры значительно интеллектуальнее: они должны расшифровывать полученный от антенны сигнал, отфильтровывать помехи и т.д., а монитор получает видеосигнал в готовом виде по кабелю от видеоконтроллера.

Мониторы бывают цветные и монохромные (последние сейчас встречаются только на дешевых ноутбуках), отличаются друг от друга по размеру (обычно диагональ кинескопа от 15 до 21 дюйма). В зависимости от назначения мониторы оснащаются разными средствами регулировки, цветокорректировки и т.д. Различные мониторы могут поддерживать разные разрешения, то есть количество точек в выводимом изображении по горизонтали и вертикали — от 640х480 точек до 1600х1280 точек на широко распространенных мониторах. На самых больших профессиональных мониторах разрешающая способность еще выше, но они очень дороги. Чем выше разрешение, тем более детальным может быть изображение на экране. Оптимальное сочетание цена/качество сегодня обеспечивают мониторы с диагональю 17 дюймов.

В последние годы все большее распространение стали получать ЖК-мониторы, использующие жидкокристаллические экраны. По объемам выпуска они уже почти догнали традиционные мониторы и быстро теснят их. Достоинствами таких мониторов являются высокая четкость изображения, обусловленная, в частности, абсолютно плоским экраном, а также отсутствие вредных излучений (в ЖК-мониторах в принципе нет источника излучения). Недостатками являются относительно высокая стоимость и эффект послесвечения (при динамической смене изображения наблюдаются следы от предыдущей «картинки»). И тот, и другой недостатки достаточно успешно исправляются, и сейчас уже очевидно, что будущее именно за такими мониторами.

Принтеры информации на бумагу. Одни принтеры позволяют печатать только в одном цвете (черном), другие могут выводить также и цветные начале 90-х гг. были наиболее распространенными. Сейчас они сильно потеснены струйными и лазерными принтерами, так как обеспечивают значительно худшее качество печати, сильно шумят при работе и малопригодны для печати графики и цветных изображений. Однако матричные принтеры применяются до сих пор, так как они недороги, а стоимость отпечатанной страницы у них самая низкая. Принцип печати матричных принтеров таков: печатающая головка принтера содержит вертикальный ряд тонких металлических стержней (иголок). Головка движется вдоль печатаемой строки, а стержни в нужный момент ударяют по бумаге через красящую ленту. Это и обеспечивает формирование на бумаге символов и изображений.

распространенных типов принтеров. Изображение в них формируется микрокаплями специальных чернил, выбрасываемых на бумагу через сопла в печатающей головке (обычно в печатающей головке содержится от 50 до 200 сопел). Как и в матричных принтерах, печатающая головка струйного принтера движется по горизонтали, а по окончании печати каждой горизонтальной полосы изображения бумага продвигается по вертикали. В отличие от матричных принтеров, струйные работают гораздо тише, обеспечивают лучшее качество печати и самую дешевую цветную печать приемлемого качества. Однако стоимость отпечатанной страницы на них самая высокая. Кроме того, они требуют качественной бумаги для печати.

наилучшее (близкое к типографскому) качество черно-белой печати, цветной печати. В этих принтерах для печати используется принцип ксерографии: изображение переносится на бумагу со специального барабана, к которому электрически притягиваются частички краски (тонера). Отличие от обычного ксерокопировального аппарата состоит в том, что печатающий барабан электризуется с помощью лазера по командам из компьютера.

Лазерные принтеры обеспечивают самую высокую среди всех принтеров скорость и качество печати и не требуют специальной бумаги.

Модемы Для работы в Интернет либо просто для соединения по телефонным каналам с удаленным компьютером необходим модем. Mодем (модулятор-демодулятор) - это устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть.

Большинство современных модемов являются факс-модемами и обладают голосовыми возможностями. Модемы1 бывают внутренними (в виде электронной платы, подключаемой к шине компьютера), внешними - в виде отдельного устройства и в виде PC-карты для подключения к портативному компьютеру. Модемы отличаются друг от друга максимальной скоростью передачи данных (14.4, 19.2, 28.8, 33.6, 56 Кбит в секунду) и поддерживаемыми протоколами связи. Большинство современных модемов поддерживает средства исправления ошибок и сжатия данных (стандарты V.42 и V42bis).

Операционная система Операционная система - это программа, которая загружается при включении компьютера. Без нее не будет работать ни одна другая программа. Она осуществляет диалог ПК с пользователем, управляет компьютером и его ресурсами, запускает другие программы на выполнение. Как правило, современный PC-совместимый компьютер работает под управлением операционной системы семейства Windows фирмы Microsoft, например, Windows 95, Windows 98, Windows NT, Windows 2000, Windows XP.

Компьютерные сети Основные понятия сетей Компьютерная сеть2 - совокупность компьютеров и каналов связи, позволяющая объединять ресурсы компьютеров и обмениваться информацией. Помимо компьютеров к сети могут быть подключены и совместно использоваться другие типы устройств (принтеры, сканеры и пр.).

Можно дать и другое определение.

Компьютерная сеть - это сложная система, включающая в себя разнообразные компоненты: компьютеры, системное и прикладное программное обеспечение, сетевое оборудование (адаптеры, концентраторы, коммутаторы, маршрутизаторы), кабельную систему.

Размеры сетей варьируются в широких пределах: от пары соединенных между собой компьютеров, стоящих на соседних столах, до миллионов компьютеров, разбросанных по всему миру (часть из них может находиться на космических объектах).

Сеть дает возможность преподавателям и студентам взаимодействовать друг с другом и обращаться к совместно используемым ресурсам; позволяет им получать доступ к данным, хранящимся на удаленных компьютерах.

Компьютеры, входящие в сеть выполняют следующие функции.

• Организация доступа к сети.

• Управление передачей информации.

• Предоставление вычислительных ресурсов и услуг абонентам сети.

Любая компьютерная сеть характеризуется:

• сетевыми техническими средствами;

• сетевыми программными средствами.

Топология компьютерной сети отражает структуру связей между ее основными функциональными элементами.

Протоколы представляют собой правила взаимодействия функциональных элементов сети.

Mодем (модулятор-демодулятор) - устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть.

Интерфейсы - это средства сопряжения функциональных элементов сети. Следует обратить внимание, что в качестве функциональных элементов могут выступать как отдельные устройства, так и программные модули. Соответственно различают аппаратные и программные интерфейсы.

Сетевые технические средства3 - это различные устройства, обеспечивающие объединение компьютеров в единую компьютерную сеть.

Сетевые программные средства4 осуществляют управление работой компьютерной сети и обеспечивают соответствующий интерфейс с пользователями.

Характер взаимодействия компьютеров в локальной сети принято связывать с их функциональным назначением, поэтому в технологии построения сетей используются понятия клиент и сервер.

Технология клиент-сервер - это особый способ взаимодействия компьютеров в сети, при котором один из компьютеров (сервер) предоставляет свои ресурсы другому компьютеру (клиенту). Компьютер, предоставляющий сетевые услуги, называется сервером. Компьютер, подключенный к сети, называется клиентом.

Сервер, как правило, представляет собой компьютер с жестким диском большой емкости, на котором можно хранить приложения и файлы, доступные для других компьютеров сети. Сервер может также управлять доступом к периферийным устройствам (таким, как принтеры) и используется для выполнения сетевой операционной системы.

Основы передачи данных в сетях Протокол - это формальное описание формата сообщений и правил, которым должны следовать компьютерные системы для обмена информацией, определяющих содержимое, формат, параметры времени, последовательность и проверку ошибок в сообщениях, которыми обмениваются сетевые устройства. Из-за сложности коммуникаций между системами и необходимости соблюдения различных коммуникационных требований протоколы разделяются на модульные уровни. Каждый уровень выполняет конкретную функцию для расположенного выше уровня.

В настоящее время используется достаточно большое количество сетевых протоколов, причем в рамках одной и той же сети определяется сразу несколько из них.

Для их упорядочения и упрощения процессов разработки, модернизации и расширения сетей была разработана так называемая эталонная модель взаимодействия открытых систем, состоящая из семи уровней OSI (Open Systems Interconnection), регламентирующих принципы и процедуры организации взаимодействия абонентов компьютерных сетей.

Для объединения сетевых сегментов, работающих на разных протоколах, в единое информационное пространство Интернет применяются многопротокольные маршрутизаторы (routers) и шлюзы (gateways), обеспечивающие преобразование формата сообщений.

Наиболее распространенным в Интернет является набор протоколов TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol (Протокол управления передачей/Межсетевой протокол)). Группа протоколов TCP предназначена для контроля передачи и целостности передаваемой информации. Протокол IP описывает формат пакета данных, передаваемых по сети, и принципы адресации в Интернет.

Для описания процесса передачи данных в сетях введем несколько понятий.

Драйвер устройства - программа, позволяющая конкретному устройству (модем, сетевой адаптер или принтер) взаимодействовать с операционной системой.

Сетевой драйвер - драйвер устройства, обеспечивающий работу сетевой платы.

Сетевой модуль - программа, взаимодействующая с сетевым драйвером, сетевыми прикладными программами.

Драйверы сетевого адаптера и сетевого модуля, определенные для физического канала передачи данных, предоставляют сетевой интерфейс для протоколов передачи данных.

Процесс передачи данных в сети следующий.

1. Прикладные программы взаимодействуют с протоколами передачи данных, которые готовят данные к отправке;

2. Протокольные модули передачи данных взаимодействуют c сетевым протоколом, который добавляет адреса к данным;

3. Данные через сетевой интерфейс поступают в канал передачи информации.

Блоки данных, на которые разбивается исходное сообщение на различных уровнях взаимодействия, имеют следующие названия.

1. Кадр - блоки данных, с которыми имеет дело сетевой интерфейс.

2. Пакет - блоки данных между сетевым интерфейсом и сетевым модулем.

3. Дейтаграмма - блоки данных между сетевым модулем и модулем передачи дейтаграмм.

4. Сегмент или транспортное сообщение - блоки данных между сетевым и транспортным модулем.

5. Прикладное сообщение - блок данных на уровне сетевых прикладных процессов.

Идентификация блоков данных в сети происходит с помощью четырех обязательных полей, добавляемых к каждому блоку соответствующим протоколом.

1. Адрес источника, который послал пакет.

2. Адрес получателя, который принял пакет.

3. Порт соединения в системе-источнике.

4. Порт соединения в системе-получателе.

Порт - это программное понятие, которое используется клиентом или сервером для посылки или приема сообщений.

Классификация компьютерных сетей Производится по следующим основным признакам.

1. Территориальная распространенность. По территориальной распространенности сети могут быть:

Локальные сети LAN (Local Area Network) – сети компьютеров, сосредоточенных на небольшой территории (обычно в радиусе не более 2 км). Обычно локальная сеть объединяет компьютеры, принадлежащие одной организации. Из-за коротких расстояний в локальных сетях используют относительно дорогие высококачественные линии связи, что позволяет достигать высоких скоростей обмена данными. Синоним - локальная вычислительная сеть (ЛВС).

Глобальные сети WAN (Wide Area Network) - коммуникационные сети, соединяющие географически удаленные компьютеры и другие устройства. На магистральных направлениях обеспечивают высокие скорости передачи данных, однако, на периферийных направлениях, а также при подключении конечного пользователя (так называемая «последняя миля») часто используют существующие телефонные каналы общего назначения. Для таких участков характерна низкая скорость передачи данных (десятки килобит в секунду).

Иногда выделяют и другие группы сетей, используя более детальную классификацию. Например, MAN (Metropolitan-Area Network)5 - сеть городского масштаба, занимающая промежуточное положение между локальными и глобальными сетями.

Глобальную сеть Интернет называют сетью сетей, так как она объединяет на основе единых протоколов и правил адресации множество независимых сетей.

2. Степень доступа. По степени доступа сети могут быть:

специализированными ограниченного доступа;

корпоративными (закрытыми для посторонних).

3. Ведомственная принадлежность. По принадлежности различают:

4. Принципы организации деятельности. По данному признаку сети могут быть:

5. Скорость передачи информации. По скорости передачи сети делятся на:

низкоскоростные (до 10 Мбит/с);

среднескоростные (до 100 Мбит/с);

высокоскоростные (свыше 100 Мбит/с).

6. Тип среды передачи. По типу среды передачи разделяются на:

проводные кабельные сети (на коаксиальном кабеле, витой паре;

телефонной линии, оптоволокне, прочих кабелях);

беспроводные сети (с радиоканалами, инфракрасными каналами).

7. Тип сетей. По типу сети различаются:

Компьютерные сети связывают компьютеры. Терминальные сети связывают компьютеры с терминалами, которые не могут работать вне сети. Например, терминальная сеть банкоматов или касс по продаже билетов.

8. Тип коммутации. По типу коммутации существуют сети:

Примером сети с коммутацией каналов является телефонная сеть. B таких сетях процессу обмена данными предшествует процесс коммутации, то есть создания реальной связи между двумя абонентами. B сетях с коммутацией пакетов сообщение разбивается на пакеты конечной длины, которые передаются в общем потоке. На приемном или транслирующем оборудовании осуществляется фильтрация пакетов по заголовкам и выделение конечной информации для пользователя либо информации для алгоритма вычисления дальнейшего маршрута. Пакеты могут проходить по разным маршрутам, что увеличивает надежность сети. Однако такие сети не гарантируют заданного времени доставки пакетов, что становится проблемой при реализации услуг реального времени (голосовой связи, видеоконференций или трансляций видеоинформации и пр.).

Сервисы Интернет В данном разделе мы кратко рассмотрим только те сервисы, которые наиболее широко используются в учебном процессе и будут часто упоминаться в дальнейших разделах.

Электронная почта Электронная почта E-mail - это средство для передачи электронных сообщений между пользователями сети; она предоставляет всем абонентам сети возможность использования их компьютеров для ведения деловой и личной переписки. Составленное абонентом-отправителем письмо передается при помощи модема в телефонную линию или в локальную сеть. Письмо состоит из текста, но к нему имеется возможность прикладывать файлы любых типов – документы в форматах приложений Word и Excel, графические и мультимедийные файлы, программы и пр. Это письмо поступает на почтовую машину сетевого узла, которая по адресу получателя определяет маршрут пересылки сообщения. Почтовые машины являются посредниками между абонентами, обеспечивающими обмен письмами в системе электронной почты. Абонент-получатель, обратившись (в удобное для него время) к своей почтовой машине, получает в свой почтовый ящик всю корреспонденцию, накопившуюся там для него со времени предыдущего подключения.

В простейшем случае передача письма происходит следующим образом. Сначала по запущенной отправителем процедуре его модем устанавливает связь (по телефонной линии) с модемом узлового компьютера - почтовой машины (знакомый аналог - почтовое отделение связи). При установлении связи производится идентификация компьютера абонента-отправителя, проверка пароля и прием подготовленного им письма, после чего модем абонента-отправителя "повесит трубку". Затем почтовая машина, проверив правильность указанного адреса, приступит к подготовке и передаче по каналам связи этого сообщения на почтовую машину, к которой подключен абонент-получатель.

Для того, чтобы отравленное электронное письмо дошло до своего адресата, необходимо, чтобы оно было оформлено в соответствии с международными стандартами и имело стандартизованный почтовый электронный адрес. Общепринятый формат послания состоит из заголовка и непосредственно самого сообщения (произвольно составленного файла, содержащего какую-либо программу, текстовые или графические данные).

Электронная почта может использоваться для следующих целей:

1. переписки между двумя абонентами;

2. организации телеконференций;

3. организации списков рассылки;

4. доступа к файловым архивам и базам данных.

В Интернет принята система адресов, которая базируется на доменном адресе машины, подключенной к сети.

Почтовый электронный адрес содержит идентификатор абонента (по аналогии со строкой "КОМУ:" на почтовом конверте) и почтовые координаты, определяющие его местонахождение (по аналогии - дом, улица, город, страна на почтовом конверты). Для того, чтобы отделить в почтовом электронном адресе идентификатор абонента от его почтовых координат, используется специальный символ @ (коммерческое "ЭТ", называемый на компьютерном жаргоне "собакой"). В формате Интернет почтовый электронный адрес может иметь вид:

ivan@mail.contora.ru В рассматриваемом примере ivan - идентификатор абонента (имя пользователя), некто по имени Иван. Та часть, которая расположена справа от знака @, называется доменом и однозначно описывает местонахождение абонента. Составные части домена разделяются точками. Самая правая часть домена обозначает код страны адресата - это домен верхнего уровня. Эти коды утверждены международным стандартом: код нашей страны - ru (Russia - Россия). Следующий поддомен - contora обозначает организацию, фирму и т.п. Совокупность составных частей домена contora.ru называется доменом второго уровня. Наконец, поддомен mail - зарегистрированное имя почтового сервера, на котором упомянутый выше абонент владеет почтовым ящиком.

Итак, адрес состоит из двух частей: идентификатора пользователя, который записывается перед знаком "@", и доменного адреса машины, который записывается после знака. Сочетание имени и домена образует уникальный идентификатор пользователя. Почтовый домен хранит информацию о положении системы в иерархии почтового пространства организации. Каждый следующий уровень иерархии отделяется от предыдущего точкой. Самый верхний уровень, называемый корневым доменом, соответствует типу организации, либо географическому региону. Следующими в иерархии идут домены первого уровня, представляющие имя организации.

Таким образом, каждый пользователь сети имеет уникальный электронный адрес.

В его распоряжение электронная почта предоставляет широкий спектр услуг, таких, как посылка копий писем другим абонентам (одновременно с посылкой письма основному адресату), получение уведомления (подтверждения) о доставке корреспонденции, возможности тематического архивирования писем, удобные средства для их редактирования и многое другое. Обладая преимуществами не только перед обычной почтой, но и перед телефонной и факсимильной связью в отношении скорости доставки сообщений, надежности, себестоимости, а также предоставляя своим абонентам сервис высокого качества при обработке электронной информации, электронная почта становится все более популярным средством общения и взаимодействия.

Общепринятый формат электронного сообщения состоит из заголовка и непосредственно самого сообщения (произвольного набора данных, содержащего какуюлибо программу, текстовую или графическую информацию).

Заголовок выглядит приблизительно следующим образом.

From: почтовый электронный адрес отправителя письма То: почтовый электронный адрес получателя Сс: почтовые адреса других абонентов, которым еще направлено письмо Subject: тема сообщения (произвольной формы) Date: дата и время отправки сообщения Строки заголовка From: и Date: формируются, как правило, автоматически программными средствами.

Телеконференции Сетевые новости или телеконференции - это один из самых распространенных сервисов Интернет. Если электронная почта передает сообщения по принципу "от одного одному", то сетевые новости передают сообщения "от одного - многим". В учебной деятельности широко используются как сервисная система Usenet (Netnews), так и тематические телеконференции (форумы), действующие на многих образовательных порталах.

Для участия в телеконференции UseNet необходимо зарегистрироваться и подписаться на темы, которые представляют интерес. Возможны два режима подписки.

1. Выбираются заголовки статей по теме. Просмотрев их, можно пометить интересующие, и данные статьи будут переданы на компьютер.

2. На компьютер пересылаются все появляющиеся по данной теме статьи.

Программы-клиенты для чтения новостей обеспечивают одни и те же функции.

1. Подписка на news-группу.

2. Отказ от подписки на news-группу.

3. Чтение сообщений из news-групп.

4. Ответы на статьи в группу или непосредственно автору.

5. Отправка сообщений в news-группы.

Начиная работать с какой-либо группой или иерархией групп, в первую очередь, нужно прочитать правила работы с ними, которые регулярно помещаются в эти группы человеком, добровольно взявшим на себя обязанности координатора группы (модератора).

На самом деле группы новостей бывают двух типов: модерируемые и обычные.

Сообщения, появляющиеся в модерируемых группах, прежде чем быть разосланными по сети, просматриваются модератором. Это, конечно, является своего рода цензурой, но в таком огромном сообществе, как Usenet, невозможно поддерживать порядок без подобных строгостей.

В Интернет программа-клиент напрямую получает новости с сервера Usenet, и между просмотром списка сообщений, содержащихся в группе, и чтением этих сообщений нет задержки. Если Вы пользуетесь новостями через электронную почту, то Вы сначала получаете список статей, а уже потом принимаете по электронной почте статьи из списка, отдельно Вами заказанные.

При работе на форуме в составе образовательного портала нет необходимости подписываться: свой выбор Вы уже сделали, выйдя на конкретный сайт в конкретный форум. Далее – все как в Usenet, но все производится интерактивно. То есть Вы в режиме реального времени знакомитесь с чужим материалом или размещаете свой. Форумы также бывают модерируемые и обычные, но для серьезной практической работы форумы практически всегда модерируются. В данном случае работа модератора состоит в просмотре размещенных материалов и их очистке от мусора (не относящихся к делу сообщений или ответов на них). В зависимости от их особенностей, форумы могут быть реализованы по-разному. Если информация, загружаемая в форум, имеет, как правило, большой объем, то выбранное сообщение или ответ не него открываются в новом окне. В качестве примера приведен форум по нормативно-правовому обеспечению ДО, действующий в составе Сетевой конференции Российского портала открытого образования на сервере Южнороссийской государственной академии сервиса http://conf.sssu.ru.

Если сообщения и ответы в форуме на них обычно достаточно коротки, то при их выборе они обычно показываются в том же окне. Это позволяет видеть запрос или информацию в общей структуре обсуждаемых вопросов. Такая организация показана на примере форума Виртуального университета Консультационного центра Информационнообразовательной среды открытого образования (ИОС ОО).

Гипермедиа система WWW World-Wide Web (WWW) - информационная система, основанная на гипертексте.

Официальное определение World Wide Web следующее: широкомасштабная гипермедиасреда, ориентированная на предоставление универсального доступа к документам.

Технология WWW позволяет создавать страницы информации, которые через гиперссылки связываются с другими страницами и прочими ресурсами.

Для WWW фундаментальными технологиями являются гипертекст и гипермедиа.

Гипертекст — система связанных слов и фраз, позволяющая осуществлять навигацию между страницами, текст, в который включены ссылки на другие документы. Гипермедиа - понятие, которым обозначают документы, включающие в себя мультимедиаинформацию, например, изображения, видео или звук. В текстовых и графических фрагментах выделены гиперссылки, используемые для связывания информационных фрагментов в сеть. Активизация гиперссылки приводит к переходу пользователя к следующему фрагменту. Процесс перехода по информационным фрагментам называется навигацией.

Основными понятиями WWW являются следующие.

URL (Uniform Resource Locator) – универсальный локатор (фактически, адрес) информационных ресурсов;

HTTP (HyperText Transfer Protocol) – протокол передачи гипертекста;

HTML (HyperText Mark- Up Language) - язык разметки гипертекста;

CGI (Common Gateway Interface) - универсальный интерфейс шлюзов.

WWW работает по принципу клиент-сервер, точнее, клиент-серверы: существует множество серверов, которые по запросу клиента возвращают ему гипермедийный документ. Ссылки в документах WWW организованы таким образом, что каждый информационный ресурс в глобальной сети Интернет однозначно адресуется, и документ, который вы читаете в данный момент, способен ссылаться как на другие документы на этом же сервере, так и на документы (и вообще на ресурсы Интернет) на других компьютерах Интернет. Причем пользователь не замечает этого и работает со всем информационным пространством Интернет как с единым целым.

Ссылки WWW указывают не только на документы, специфичные для самой WWW, но и на прочие сервисы и информационные ресурсы Интернет. Более того, большинство программ-клиентов WWW - браузеров (browser - англ. средство просмотра) не просто понимают такие ссылки, но и являются программами-клиентами соответствующих сервисов: ftp, gopher, сетевых новостей Usenet, электронной почты и т.д. Таким образом, программные средства WWW являются универсальными для различных сервисов Интернет, а сама информационная система WWW играет интегрирующую роль. Большую долю рынка браузеров на текущий момент занимает Microsoft Internet Explorer.

Средства on-line взаимодействия - Чаты и ICQ.

Чат (chat) – on-line сервис, обеспечивающий одновременный обмен текстовыми сообщениями между большим числом пользователей. Для такого общения может использоваться общедоступный сервис Интернет IRC - Internet Relay Chat. Сегодня в Интернет существует сеть серверов IRC. Пользователи присоединяются к одному из каналов (тематических групп) и участвуют в разговоре, который ведется не голосом, а путем набора текста. Узлы IRC синхронизованы между собой; подключившись к одному серверу, пользователь подключается ко всей сети IRC. Для использования сервиса IRC необходимо установить соответствующую программу-клиент, например, mIRC, с помощью которой можно подключиться к ближайшему IRC-серверу. Таким образом, достаточно подключится к серверу, чтобы начать общение. Программы-клиенты сами предлагают список серверов, с которыми можно установить соединение. irc.portal.ru, irc.msu.ru (МГУ), irc.ru. IRC обычно используется для развлекательных целей.

Чаты также организованы на многих серверах Интернет, как развлекательных, так и образовательных. Для использования чата в практической работе необходимо, чтобы на нем была предусмотрена регистрация участников, а также надо задать тему обсуждения. В этом случае чат может использоваться как для административных или методических нужд (совещание по определенным вопросам работников образования), так и собственно в учебном процессе (проведение on-line семинара в распределенной учебной группе).

В отличие от IRC и других чатов, ICQ ("I Seek You", http://www.icq.com) предлагает пользователю регистрационный номер-идентификатор, который сохраняется за ним постоянно. При поиске людей и организаций можно использовать поисковую службу ICQ, которая становится доступной сразу после установки ICQ-клиента на компьютер. ICQ предоставляет пользователям следующие основные возможности.

1. Позволяет находиться в on-line одновременно любому количеству пользователей с одинаковыми именами.

2. Позволяет в любой момент времени видеть, находятся ли в сети конкретные пользователи.

3. Соединяет компьютеры пользователей без использования промежуточных 4. Предоставляет возможность вести поиск среди пользователей по признакам.

5. Позволяет отправлять сообщение неактивному пользователю и быть уверенным, что тот его получит, как только подключит ICQ.

6. Позволяет вести диалог в паузах, не отвлекаясь от дел.

7. Предоставляет возможность общаться только с избранными пользователями.

8. Позволяет организовать мини-чат с пользователями по выбору.

9. Позволяет вести "чёрный список".

10. Позволяет обмениваться сообщениями, посылать файлы и URL, играть по сети.

Программа выполняется в фоновом режиме, используя минимум памяти и ресурсов сети.

Проекционное оборудование На протяжении столетий средства, доступные преподавателю при чтении лекций и проведении семинарских занятий, сводились к набору «мел – доска - тряпка». При этом масса времени тратилась (и продолжает тратиться) на многократное, повторяющееся из года в год написание одних и тех же терминов или формул и воспроизведение, в меру личных художественных способностей и качества мела, рисунков и схем на доске.

Современные информационные технологии ныне вторгаются в эту, казавшуюся незыблемой, ситуацию. Теперь преподаватель может подготовить нужные рисунки, схемы, формулы и т.д. заранее, а затем на лекции показывать студентам уже готовые и качественные изображения. Дополнительные возможности дает использование средств анимации и мультимедиа. В небольшой аудитории (не более 25 человек) показ материала возможен прямо с экрана компьютера, имеющего монитор не менее 17 дюймов, однако, в этом случае при разработке материалов необходимо учитывать, что они будут просматриваться с достаточно большого расстояния. Это требует создания крупных надписей, отказа от мелких деталей в схемах и пр. Специальное проекционное оборудование, подключенное к компьютеру, позволяет увидеть на большом экране изображение, практически неотличимое по качеству от изображения на экране.

Для показа изображения желательно использовать специальный белый экран. Если показ производится в неприспособленном помещении, то приемлемое изображение можно получить на светлой стене или доске. Большинство моделей проекторов представляют собой достаточно компактные аппараты, которые могут легко переноситься из аудитории в аудиторию.

В процессе проведения занятий с использованием проектора преподаватель имеет возможность указывать на нужные фрагменты изображения на экране с помощью лазерной указки или (при параллельно подключенном мониторе) с помощью мыши.

Подготовка к проведению занятий с использованием ИТ Многообразие способов применения информационных технологий при проведении учебных занятий настолько велико, что бесполезно даже пытаться их перечислить.

Необходимо отметить, что, с одной стороны, ИТ значительно облегчают работу преподавателя во время занятия и позволяют повысить интенсивность обучения. Однако, с другой стороны, использование ИТ требует от преподавателя дополнительных затрат сил и времени на подготовку к занятиям, особенно в начале применения ИТ для данного вида занятий при преподавании определенной дисциплины. В зависимости от конкретного применения существенно отличается и порядок подготовки преподавателя к занятиям. Постараемся все-таки выделить некоторые наиболее типичные случаи и рассмотреть их здесь более подробно.

Изучение программных продуктов или их применения для какихлибо целей Очевидно, что преподаватель должен хорошо знать преподаваемый программный продукт и четко выстраивать необходимую последовательность его изучения.

Для выполнения лабораторных работ необходимо подготовить описания, в которых кратко изложить цели и задачи выполнения работы, а также теоретический материал. Во многих случаях можно давать лишь краткое описание порядка использования программы, по возможности приучая студента получать ответы на интересующие его конкретные вопросы из справочной системы изучаемого программного продукта. Однако первые шаги и дальнейший порядок выполнения работ должны быть заданы максимально четко. Также необходимо заготовить достаточное количество вариантов заданий для того, чтобы студенты смогли самостоятельно выполнить достаточный объем работы.

В данном случае при проведении лекционных занятий по многим темам с использованием проекционного оборудования можно обойтись без специально приготовленных презентаций либо сделать их максимально простыми и использовать в промежутках между демонстрацией приемов работы с продуктом. Однако необходимо иметь четкий план последовательности показа различных функций, а также заготовки для демонстрации конкретных примеров использования продукта. Например, если темой занятия является построение различных типов диаграмм в Excel, то необходимо заранее заготовить таблицы с данными, позволяющими наглядно продемонстрировать как собственно порядок построения, так и оптимальные области применения различных типов диаграмм. Наглядный показ приемов работы с программным продуктом позволяет значительно интенсифицировать процесс изучения. Оптимальный результат получается в случаях, когда после показа приемов работы преподавателем студенты могут попытаться воспроизвести его действия на своем компьютере. Такое сочетание показа с практической работой студента позволяет в несколько раз снизить временные затраты на обучение.

Использование готовых информационных образовательных Во многих случаях уже имеются готовые образовательные ресурсы, которые можно использовать для самостоятельной работы студента, получения им справочной и консультационной информации при выполнении лабораторных работ, а также в качестве презентаций во время лекции. Порядок подготовки к использованию ИОР преподавателем можно представить следующим образом.

1. Ознакомление с доступными ИОР.

2. Выбор ИОР, которые планируется использовать в учебном процессе, дифференцирование их на обязательные и дополнительные.

3. Определение способов доставки ИОР (обращение к соответствующим сайтам в Интернет, размещение в локальной сети, показ с локальной версии, установленной на компьютере, используемом во время презентации, и пр.).

4. Определение способов применения выбранных ИОР во время различных видов занятий. Определение рекомендуемой последовательности работы студента с ИОР.

5. Отбор фрагментов ИОР, используемых во время чтения лекций в качестве иллюстративного материала (видеофрагменты, компьютерная анимация, диаграммы и схемы и пр.), определение оптимальной последовательности их представления и взаимоувязка с общим планом лекции.

Чаще всего имеющиеся готовые ИОР не соответствуют полностью плану чтения лекций конкретным преподавателем. Даже самостоятельно создаваемые им ИОР наверняка будут тяготеть, в первую очередь, к поддержке самостоятельной работы студентов и лишь потом – к поддержке процесса чтения лекций. Фактически, готовясь к чтению лекции с использованием существующих (неважно – заимствованных или собственных) ИОР, преподаватель создает презентацию излагаемого им материала.

Правда, различные части этой презентации могут относиться к различным ИОР, и преподаватель по ходу чтения лекции вручную соединяет фрагменты сопровождающего лекцию изобразительного (видео, анимационного и т.д.) ряда.

Поэтому оптимальным является создание цельной презентации, объединяющей в единое целое всю информацию, которую планируется преподнести в ходе чтения лекции при поддержке ИТ. Существуют различные возможности по созданию такой презентации.

В простейшем варианте это может быть просто набор графических и текстовых файлов, собранных в одном каталоге с именами, позволяющими преподавателю не путаться в порядке их представления по ходу лекции (особенно важно для случая, когда курс передается вместе с методическим материалом другому преподавателю). В этом случае для демонстрации необходимы программы просмотра графических файлов, например, ACDSee и текстовый редактор (обычно MS Word) для показа текстовых фрагментов (в файл Word можно вставлять и графику, но обычно с такими файлами во время лекции неудобно работать: трудно быстро найти нужную иллюстрацию).

Гораздо лучшим решением является размещение всего презентационного материала в набор файлов формата html, объединенных гиперссылками и включающих, по мере необходимости, графические, анимационные и др. файлы. Возможности этого подхода поистине безграничны. Он широко применяется при создании ИОР и будет подробно рассмотрен в разделе, посвященном разработке ИОР.

Для подготовки презентаций существует и специальный продукт – Microsoft PowerPoint, обеспечивающий простой и удобный набор инструментов для этих целей.

Рассмотрим его применение подробнее.

Создание презентации в PowerPoint Презентацию в Microsoft Power Point можно создать несколькими способами.

Например, воспользоваться мастером автосодержания, который на основе полученных ответов создает презентацию требуемого содержания и дизайна. Кроме того, можно создать презентацию на основе шаблона, определяющего дизайн презентации. И, наконец, можно начать с импорта структуры презентации из другого приложения или с пустой презентации, не имеющей ни содержания, ни дизайна.

Для создания презентации необходимо выбрать в меню Файл команду Создать и перейти на вкладку Общие.

Мастер автосодержания запрашивает основные сведения о презентации. При каждом щелчке на кнопке далее мастер получает часть нужной ему информации следующего типа.

1.Вид презентации. В Power Point существует несколько встроенных типов и тем презентаций, таких, как Учебный курс, Диплом, Бизнес-план и т.д.

2.Способ предъявления и Формат выдачи. Указывается, как планируется использовать презентацию, например, провести презентацию на экране или в Internet, распечатать в виде рекламных проспектов и т.д.

3.Параметры презентации. Запрашивается информация для титульного слайда, отслеживается дата последнего обновления и т. д.

Шаблоны оформления - это предварительно заданные разметки и оформления презентаций, в которые разработчики вставляют свой материал.

Новая презентация позволяет создать презентацию с помощью пустых слайдов, выбираемых из области Разметка слайда. При необходимости добавить новый слайд выберите команду Новый слайд меню Вставка.

Кстати, при выборе Вид презентации - Учебный курс PowerPoint предлагает достаточно разумную, хотя и небесспорную структуру представления учебного материала, которая может быть интересна независимо от используемого способа подготовки материала презентации.

1. Титульный слайд.

• Название презентации.

• Автор.

2. Введение.

• Предмет обсуждения.

• Формулировка темы для аудитории.

• Определение имеющихся у аудитории знаний по рассматриваемой теме, например, путем небольшого опроса с показом соответствующих слайдов.

3. Повестка дня.

• Список изучаемых разделов.

• Время, отводимое на каждый раздел.

4. Обзор.

• Общий рисунок по теме (схема изучаемого материала темы).

• Показ взаимосвязи отдельных разделов между собой.

5. Словарь.

• Словарь терминов.

• Определение вводимых терминов, используемых в предметной области.

6. Раздел 1.

• Рассмотрение материала.

• Пример.

• Упражнения для закрепления материала.

7. Раздел N.

• Рассмотрение материала.

• Пример.

• Упражнения для закрепления материала.

8. Выводы • Перечисление рассмотренных вопросов.

• Краткое резюме по практической работе (примерам).

• Задания на практикум и для самостоятельной работы.

9. Источники дополнительных сведений.

• Другие курсы.

• Книги, статьи, электронные источники.

• Службы поддержки и пр.

Режимы работы в PowerPoint В PowerPoint для удобства работы над презентациями существуют разные режимы.

Основные режимы, используемые в PowerPoint: обычный режим, режим структуры, режим слайда, режим сортировщика слайдов и режим показа. Для быстрого переключения режимов служат кнопки в левом нижнем углу окна PowerPoint.или команды меню Вид.

При создании отдельных слайдов используются первые три режима. При работе со всей презентацией целиком (при настройке эффектов появления отдельных слайдов, изменении последовательности их следования, длительности показа каждого слайда и т.д) используется режим сортировщика слайдов. Кроме того, в любой момент можно запустить показ слайдов и просмотреть презентацию, используя режим Показ слайдов.

В обычном режиме отображаются три области: область структуры, область слайда и область заметок. Эти области позволяют одновременно работать над всеми аспектами презентации. Размеры областей можно изменять, перетаскивая их границы.

Область структуры. Область структуры служит для организации и развертывания содержимого презентации. В ней можно вводить текст презентации и приводить в порядок пункты списка, абзацы и слайды.

Область слайда. В области слайда отображается текст каждого слайда с учетом форматирования. На отдельные слайды можно добавлять рисунки, фильмы, звуки, анимацию и гиперссылки.

Область заметок. Область заметок служит для добавления заметок докладчика или сведений для аудитории. Если в заметках должен быть рисунок, то добавлять заметки следует в режиме страниц заметок.

В режиме структуры презентация изображается в сокращенном виде, а именно:

только заголовки слайдов и содержащийся в слайдах текст.

Работа в режиме структуры является наилучшим вариантом организации презентации и внесения изменений в неё, так как в процессе работы на экране отображаются все заголовки и основной текст. Можно поменять местами пункты на слайде, переместить слайд целиком с одной позиции в другую, изменить заголовки и основной текст. Перед заголовком каждого слайда стоит номер и значок. Основной текст, включающий до пяти уровней отступов, расположен после каждого заголовка.

Чтобы упорядочить слайды или пункты маркированного списка, выберите значок слайда или маркер, соответствующий тексту, который требуется переместить, и перетащите его в другую позицию. На рисунке показана презентация в режиме структуры, создаваемая с помощью Мастера автосодержания после выбора Вид презентации – Учебный курс.

Режим слайда позволяет отобразить текущий слайд в крупномасштабном виде для того, чтобы можно было добавлять в него текст, вставлять рисунки, таблицы, организационные диаграммы, графические объекты, надписи, фильмы, звуковые эффекты, гиперссылки и анимацию.

Режим сортировщика слайдов - единственный режим, позволяющий просматривать слайды в виде эскизов. По завершении создания и редактирования презентации сортировщик слайдов дает законченную картину всей презентации, упрощая ее реорганизацию, добавление или удаление слайдов, предварительный просмотр эффектов анимации и смены слайдов.

Режим просмотра слайдов осуществляется в полноэкранном режиме, как и реальный показ слайдов. В этом режиме презентация демонстрируется в том виде, как она предстанет перед аудиторией. Можно просмотреть, как во время реальной демонстрации будут выглядеть графические объекты, фильмы, анимированные элементы, эффекты смены слайдов, а также проконтролировать время демонстрации.

Шаблоны оформления Шаблон оформления в Microsoft PowerPoint – это файл, содержащий стили презентации (например, размеры маркеров и шрифтов, размеры и положение рамок, параметры оформления фона, цветовые схемы, образец слайдов и дополнительный образец заголовков), которые могут применяться в презентации, чтобы придать ей законченный, профессиональный вид.

Выбранный шаблон (команда Оформление слайда меню Формат) может применяться ко всем слайдам или только к отдельным, выбранным из них. Кроме того, при оформлении одной и той же презентации могут использоваться несколько типов шаблонов.

Для создания презентации с использованием шаблона оформления в списке Создать меню Файл выберите пункт Из шаблона оформления.

Для применения шаблонов оформления к отдельным слайдам необходимо выделить эскизы этих слайдов (в области Слайды) и указать нужный шаблон оформления, выбрав команду Применить к выделенным слайдам.

Макеты слайдов Термин «макет» относится к расположению объектов на слайде. В макетах содержатся рамки, т.е. поля с границами. В эти рамки помещаются заголовки, основной текст или такие объекты. как диаграммы, таблицы и рисунки.

Каждый раз при добавлении нового слайда можно выбрать для него макет в области Разметка слайда. Данная область содержит большой набор макетов, в том числе и пустой макет.

В Microsoft PowerPoint исходный макет автоматически изменяется при вставке не вписывающихся в него объектов. Например, при использовании макета только с одной рамкой после размещения таблицы и вставки рисунка вслед за ней макет изменяется, в него добавляется еще одна рамка для рисунка. Если новый макет не нравится, можно вернуться к исходному с помощью кнопки Параметры автоматической разметки, которая появляется справа в нижней части слайда.

Можно менять расположение рамок внутри макета, изменять их размеры, добавлять заливку и границы, можно изменять только рамки колонтитулов или образец выдач. Для согласованности оформления во всей презентации желательно вносить изменения в образцы слайдов.

Цветовые схемы Цветовая схема состоит из нескольких цветовых решений, используемых при оформлении слайда для цветового выделения фона, текста или отдельных строк, теней, текста заголовка, заливок, акцентов и гиперссылок. Цветовая схема презентации задается в примененном шаблоне оформления Шаблон оформления включает цветовую схему, заданную по умолчанию, а также дополнительные цветовые схемы на выбор, подобранные специально для данного шаблона. Установленный по умолчанию «пустой» шаблон также содержит цветовые схемы.

Цветовую схему можно применить к одному слайду, нескольким выбранным слайдам или ко всем слайдам с помощью команды Цветовые схемы меню Формат.

Возможно изменение схемы. При этом можно изменить цвет любого элемента данного слайда или всех элементов. При изменении цветовой схемы создается новая схема. Она становится частью файла презентации, что облегчает ее дальнейшее применение. При изменении цвета можно выбирать любой цвет из полного набора цветовых настроек.

Добавление текста на слайд Наиболее простым и используемым способом вставки текста на слайд является ввод его прямо в пустую рамку на слайде. Чтобы добавить текст вне пустой рамки, можно воспользоваться кнопкой Надпись на панели инструментов Рисование. Текст также можно ввести в автофигуру или оформить текст, добавив графический объект WordArt.

1. Добавление текста в пустую рамку Чтобы ввести текст в пустую рамку, щелкните эту рамку и начните ввод. Можно изменить размер и расположение рамки или в любой момент применить автомакет к существующему слайду. Никакие сведения, содержащиеся на слайде, утеряны не будут. В PowerPoint включены 24 автомакета для слайдов. Многие из них содержат пустые рамки для заголовков, обычного текста и маркированных списков.

При наличии нескольких строк текста, не вмещающихся в рамку, автоматически будет предпринята попытка вписать текст в рамку Чтобы отключить это средство, следует выбрать пункт Параметры в меню Сервис, перейти на вкладку Правка и снять флажок По ширине рамки. Если текст начинается в нижней части слайда, следует вставить новый слайд и переместить текст на него. В области структуры отображается только текст, введенный в пустые рамки, который можно экспортировать в Word.

2. Добавление надписи Для размещения текста в любом месте слайда служит кнопка Надпись на панели Рисование. Надпись является автофигурой, поэтому можно изменить ее заливку, границу, форму или добавить объемный эффект или тень. Можно заменить форму текстового поля на какую-либо автофигуру. Для этого необходимо выбрать это поле, нажать на панели инструментов Рисование кнопку Действия, выбрать команду Изменить автофигуру.

3. Добавление текста в автофигуру Чтобы добавить текст в автофигуру, следует щелкнуть на ней левой клавишей мыши и начать ввод текста. Этот текст остается в ней, после этого он перемещается и вращается вместе с автофигурой. Текст можно вставить в любую автофигуру кроме линии, соединительной линии и полилинии.

Если фигура уже содержит текст, новый текст будет добавлен после имеющегося.

Добавление графического объекта WordArt Текст можно добавить также в виде объекта WordArt, нажав кнопку Добавить объект WordArt на панели инструментов Рисование. Текст можно помещать в различные фигуры, а также применять к нему элементы оформления (тень, наклон, поворот и растяжение). WordArt является графическим объектом и не рассматривается как текст, поэтому оформление текста не будет показано в области структуры, и для него будет невозможна проверка орфографии как для обычного текста.

Вставка рисунка В PowerPoint можно добавить картинку или рисунок из коллекции клипов либо рисунок или сканированную фотографию из другого приложения или папки.

Существует два основных типа рисунков, которые могут использоваться для оформления презентаций Microsoft PowerPoint: графические объекты и рисунки.

Графическими объектами называются автофигуры, кривые, линии, полилинии и объекты WordArt. Эти объекты являются компонентами презентаций PowerPoint. Для их редактирования и применения к ним цветов, узоров, границ и других эффектов используется панель рисования.

Рисунками называются изображения, созданные в других приложениях. Для их редактирования используется панель Настройка изображения и некоторые команды из панели рисования аналогично работе с графическими объектами в Microsoft Word. В некоторых случаях для использования команд панели рисования необходимо разгруппировать рисунок и преобразовать его в графический объект. Используя инструменты на панели Настройка изображения, можно обрезать рисунок, изменить его яркость, контраст или цвет и внести другие изменения.

Для добавление импортированного рисунка используется меню Вставка, команда Рисунок пункт Из файла.

Анимация текста и рисунков Анимация - это добавление к тексту или объекту специального видео или звукового эффекта. Например, можно создать элементы текстового списка, влетающие на страницу слева по одному слову, или добавить звук аплодисментов при открытии рисунка.

Анимация текста, рисунков, звуков, фильмов и других объектов на слайдах подчеркивает различные аспекты содержания, управляет потоком информации, делает презентацию более интересной. Для текста или любого объекта можно задать способ появления на экране, поведение текста или объектов при добавлении нового элемента.

Порядок и время показа анимированных объектов можно изменять, а показ можно автоматизировать, чтобы не пользоваться мышью. Можно предварительно просмотреть и, если требуется, изменить общий вид эффектов анимации текста и объектов.

Анимация текста и объектов задается в режиме Слайда с помощью команды Настройка анимации в меню Показ слайдов.

На вкладке Видоизменение необходимо выбрать объекты, подлежащие анимации, задать порядок анимации и способ её запуска на вкладке Порядок и время. При автоматическом запуске последующая анимация будет показана через заданное количество секунд после предыдущей. Для запуска анимации щелчком по тексту или объекту используется вариант по щелчку.

В разделах Выберите эффект и звук и Появление текста (для анимации текста) задаются требуемые параметры для каждого объекта, подлежащего анимации.

Для предварительного просмотра анимации используется кнопка Просмотр.

Для быстрого создания простейшей анимации необходимо выделить нужный объект и выбрать подходящий вариант анимации с помощью команды Встроенная анимация в меню Показ слайдов.

Просмотреть эффекты анимации и смены слайдов можно с помощью команды Просмотр анимации меню Показ слайдов.

Можно определить эффект, определяющий состояние анимированного объекта после его появления. Для этого требуется выбрать эффект в списке После анимации на вкладке Видоизменение окна Настройка анимации.

Анимация элементов диаграммы Анимация элементов диаграммы возможна для диаграммы, созданной в Microsoft Graph или Microsoft Excel. Анимация диаграммы задается на вкладке Видоизменение в диаграмме команды Настройка анимации в меню Показ слайдов. Способ анимации диаграммы зависит от типа выбранной диаграммы.

Во время показа слайдов можно задать появление диаграммы в сопровождении определенного визуального эффекта, траекторию появления, визуальный эффект исчезновения и т.д., используя параметры окна Настройка анимации.

Для анимации элементов организационной диаграммы в области задач Настройка анимации следует выбрать анимацию, которую требуется применить в диаграмме, а затем команду Параметры эффектов. На вкладке Анимация диаграммы в списке Группировка диаграммы следует выбрать нужный параметр.

Включение музыки, звуков, видео и анимированных рисунков Музыку, звук или видеоклип можно вставить на слайд с последующим воспроизведением во время показа слайда с помощью команды Фильмы и звук меню Вставка. Воспроизведение клипа может начинаться либо автоматически при переходе к данному слайду, либо по щелчку значка соответствующего клипа. Чтобы изменить условие запуска клипа или добавить гиперссылку на клип, требуется выбрать в меню Показ слайдов команду Настройка действия.

С помощью команды Настройка анимации (меню Показ слайдов) можно добавить эффекты анимации и изменить параметры воспроизведения. Например, можно установить автоматическое воспроизведение звука или видеоклипа в анимационном эпизоде.

Звук, музыка и видео вставляются как объекты Microsoft PowerPoint. Для воспроизведения некоторых типов файлов может потребоваться универсальный проигрыватель Windows. Для воспроизведения звука или видео как объекта универсального проигрывателя следует выбрать в меню Вставка команду Объект, затем вариант Клип мультимедиа.

Способы смены слайдов при показе слайдов В режиме сортировщика слайдов на экране в миниатюре отображаются сразу все слайды презентации. Это упрощает добавление, удаление и перемещение слайдов, задание времени показа слайдов и выбор способов смены слайдов. Кроме того, можно просматривать анимацию на нескольких слайдах, выделив требуемые слайды и выбрав команду Просмотр анимации в меню Показ слайдов.

Для того, чтобы настроить анимацию при смене файлов во время показа, необходимо выделить нужные слайды и выбрать команду Смена слайдов в меню Показ слайдов, затем в списке Эффект следует выбрать нужный способ смены слайда Управление презентацией Существует три разных способа показа слайдов. Чтобы выбрать какой-либо способ, следует установить в соответствующее положение переключатель в диалоговом окне Настройка презентации в меню Показ слайдов.

Рассмотрим эти способы более подробно.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВ АНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИННОВАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСОРЦИУМ ВУЗОВ СЕРВИСА ФГБОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ УНИВЕРСИТЕТ ЧЕСТЕРА (ВЕЛИКОБРИТАНИЯ) УНИВЕРСИТЕТ ПРИКЛАДНЫХ НАУК (ФИНЛЯНДИЯ) ЙОРКСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ТОРОНТО, КАНАДА ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИО-ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С. М. КИРОВА Посвящается 60-летию высшего профессионального лесного образования в Республике Коми МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЛЕСОПОЛЬЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ Научная конференция Сыктывкар, Сыктывкарский лесной...»

«Правительство Республики Хакасия Верховный Совет Республики Хакасия Министерство экономики Республики Хакасия Министерство образования и наук и Российской Федерации Избирательная комиссия Республики Хакасия Хакасский технический институт – филиал ФГАОУ ВПО Сибирский федеральный университет СОВРЕМЕННЫЕТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ Тезисы докладов III международной научно-практической конференции (Абакан, 23–25 ноября 2011 г.) Грант ХТИ – филиала СФУ Абакан...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ТРАНСФОРМАЦИЯ РЕГИОНА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ ПО МАТЕРИАЛАМ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ТОМ 2 (г. Ставрополь, 5–7 апреля 2011 г.) Москва, 2011 УДК 332 ББК 65 Т65 Под общей редакцией доктора экономических наук Воробьева Николая Николаевича Трансформация региона в условиях глобализации экономического развития : сборник научных трудов по материалам Т65 Международной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет – УПИ Новые образовательные технологии в вузе Сборник материалов четвертой международной научно - методической конференции, 5 – 8 февраля 2007 года Екатеринбург 2007 УДК 378:004.77 ББК 74.58+32.81 Н76 Н76 Новые образовательные технологии в вузе: сборник материалов четвертой международной научно-методической конференции, 5 – 8 февраля 2007 года. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2007. 424 с. Сборник...»

«ISBN 978-5-89231-355-1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЛИОРАЦИИ И ВОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ ЧАСТЬ I КОМПЛЕКСНОЕ ОБУСТРОЙСТВО ЛАНДШАФТОВ МОСКВА МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ И ПРОГРЕССИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТЕКСТИЛЬНОЙ, ЛЕГКОЙ И ПОЛИГРАФИЧЕСКОЙ ОТРАСЛЯХ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Всероссийская научно-техническая конференция студентов и аспирантов ДНИ НАУКИ 2010 СБОРНИК СТАТЕЙ Санкт-Петербург 2010 УДК 67/68 ББК 65.9(2)304.22 П78 П78 Проблемы экономики и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕЛИОРАЦИИ И ВОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ ЧАСТЬ III БЕЗОПАСНОСТЬ ГИДРОТЕХНИЧЕСКИХ СООРУЖЕНИЙ Москва, 2011 УДК 627.8 : 624. О СТЕПЕНИ ЗАВИСАНИЯ ГРУНТА – ЗАПОЛНИТЕЛЯ ЯЧЕЕК В УСЛОВИЯХ СДВИГА Б.М. Бахтин –...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНДУСТРИАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА В Г. ВЯЗЬМЕ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ (ВФ ГОУ МГИУ) Новые образовательные технологии и методы их внедрения в систему обучения Материалы научно-методической конференции Вязьма 2010г. 2 ББК 74.58 Н-76 Новые образовательные технологии и методы их внедрения в систему обучения: Материалы научнометодической конференции....»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ: ВЗГЛЯД МОЛОДЕЖИ Материалы III Всероссийской научно-практической конференции 29 марта 2013 г. Кемерово 2013 УДК 351/354 Проблемы и перспективы развития системы государственного и...»

«Министерство образования и наук и РФ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный индустриальный университет в г. Вязьме Смоленской области (филиал ФГБОУ ВПО МГИУ в г. Вязьме) Республика Беларусь г. Брест Учреждение образования Брестский государственный технический университет Республика Беларусь г. Витебск Учреждение образования Витебский государственный университет имени П. М. Машерова II...»

«Северный (Арктический) федеральный университет Министерство природных ресурсов и лесопромышленного комплекса Архангельской области Инженерно-технологический центр СканЭкс Северный научно-исследовательский институт лесного хозяйства Институт информационных и космических технологий САФУ Лесотехнический институт САФУ ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ПРИ УПРАВЛЕНИИ СОЦИАЛЬНЫМИ И ПРИРОДНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫМИ ОБЪЕКТАМИ Материалы всероссийской научно-технической конференции 24-25 марта 2011...»

«Правительство Тюменской области Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет Ассоциация выпускников ТИИ – ТюмГНГУ НЕФТЬ И ГАЗ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ Материалы Международной научно-технической конференции, посвященной 55-летию Тюменского государственного нефтегазового университета Том I Поиск, разведка, подсчет запасов и геологические основы разработки нефти, газа и подземных вод Бурение...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ Учреждение образования БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ НАУЧНЫЙ ПОИСК МОЛОДЕЖИ XXI ВЕКА Сборник научных статей по материалам XIV Международной научной конференции студентов и магистрантов (Горки 27 – 29 ноября 2013 г.) В пяти частях Часть 1 Горки БГСХА 2014 УДК 63:001.31 – 053.81 (062) ББК 4 ф Н 34 Редакционная коллегия: А. П. Курдеко (гл. редактор), А....»

«ЧЕЛОВЕК, ПСИХОЛОГИЯ, ЭКОНОМИКА, ПРАВО, УПРАВЛЕНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ XVII Международная научная конференция аспирантов, магистрантов и студентов г. Минск, 16 мая 2014 г. МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ Под редакцией кандидата педагогических наук, доцента В.В. Гедранович Минск Изд-во МУУ 2014 1 УДК 06.053(063) ББК 66.61(2) Ч 38 Члены редакционной коллегии: Гедранович В.В., кандидат педагогических наук, доцент, Гончаров В.И., доктор технических наук, профессор, Курмашев В.И., доктор технических наук,...»

«Министерство образования и наук и РФ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВО – ЭКОНОМИКА – ПОЛИТИКА: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ Сборник научных трудов Всероссийской научно-методической конференции Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2010 УДК 94:33(063) Государство – экономика – политика: актуальные проблемы истории. Сб. научных трудов Всерос. науч.-метод. конф. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2010. 306 с. В публикуемых материалах...»

«1 RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES PA L E O N TO LO G I C A L I N S T I T U T E XI ALL-RUSSIAN PALYNOLOGICAL CONFERENCE “PALYNOLOGY: THEORY & APPLICATIONS” PROCE E D I NGS O F TH E CO NFE R E NCE 27 t h september – 1 s t oc tober 20 05 MOSCOW MOSCOW 20 05 2 РОССИЙСК А Я АК А ДЕМИЯ НАУК ПАЛЕОНТОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТ У Т XI ВСЕРОССИЙСКАЯ ПАЛИНОЛОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ “ПАЛИНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ Ш.УЛИХАНОВ атындаы ККШЕТАУ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ ШОАН ОУЛАРЫ – 18 Халыаралы ылыми-практикалы конференция МАТЕРИАЛДАРЫ 25-26 суір МАТЕРИАЛЫ Международной научно-практической конференции УАЛИХАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 18 25-26 апреля Том 7 Ккшетау, 2014 УДК 001.83 В 17 Уалихановские чтения-18: Сборник материалов Международной научноВ 17 практической конференции. – Кокшетау, 2014. – 336 с., Т.7. ISBN 978-601-261-201-1 Бл басылыма 2014 жылды 25-26 суір...»

«Научно-издательский центр Социосфера Семипалатинский государственный университет им. Шакарима Пензенская государственная технологическая академия НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Материалы международной научно-практической конференции 15–16 ноября 2011 года Пенза – Семей 2011 УДК 001:330.341.1 ББК 72 Н 34 Научно-технический прогресс как фактор развития современной цивилизации: материалы международной научно-практической конференции 15–16 ноября 2011 года....»

«МИНИСТЕРСТВО МЕЛИОРАЦИИ И ВОДНОГО ХОЗЯЙСТВА СССР ОТДЕЛЕНИЕ ГИДРОТЕХНИКИ И МЕЛИОРАЦИИ ВАСХНИЛ МИНИСТЕРСТВО МЕЛИОРАЦИИ И ВОДНОГО ХОЗЯЙСТВА УССР МИНИСТЕРСТВО МЕЛИОРАЦИИ И ВОДНОГО ХОЗЯЙСТВА БССР ГЛАВПОЛЕСЬЕВОДСТРОЙ МИНВОДХОЗА СССР ПРОБЛЕМЫ МЕЛИОРАЦИИ ПОЛЕСЬЯ ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО МЕЛИОРАЦИИ ЗЕМЕЛЬ ПОЛЕСЬЯ ЧАСТЬ II Минск – 1970 К.И.БУРЛЫКО, Ю.Н.НИКОЛЬСКИЙ, К.П.РУДАЧЕНКО, В.В.ШАБАНОВ, В.П.ЩИПАКИН ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ СИСТЕМА “ЛЕСНОЕ” И...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.