WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе ТГУ

В.В. Демин

«»_ 2014 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

программы повышения квалификации «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

Категория слушателей: представители организаций и учреждений бюджетной сферы, ответственные за энергосбережение и повышение энергетической эффективности Срок обучения: март – октябрь 2014 г.

Форма обучения: очная, в том числе, с применением дистанционных образовательных технологий, модульная, с отрывом от профессиональной деятельности с использованием систем электронного обучения В том числе*:

Всего Формы лекции практические, № Наименование модулей (курсов) часов контроля лабораторные, п/п семинары Практические вопросы реализации государственной политики в области Зачет I 24 18 энергосбережения и повышения энергетической эффективности Выполнение практических заданий и разработка мероприятий энергосбережения и Зачет/тестирован II 96 6 повышения энергетической эффективности применительно к месту работы ие слушателя с учетом отраслевой принадлежности Разработка программы энергосбережения. Формирование предложений по Презентация III 24 - доработке программы энергосбережения проектных работ Итого 144 24 Итоговая аттестация Защита проектной работы * Проведение лекционных, практических занятий и семинаров возможно как на образовательных площадках, так и в виде выездных занятий или электронного обучения.

СОГЛАСОВАНО

Директор ИДО Г.В. Можаева

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

программы повышения квалификации «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

№ Наименование модулей, разделов, тем Всего, в том числе по видам Формы час учебных занятий: контроля Лекции Практические, лабораторные, семинары Модуль 1. Практические вопросы реализации государственной политики в Зачет I 24 18 области энергосбережения и повышения энергетической эффективности Раздел 1.Утвержденные и перспективные меры государственной политики в 1.1 2 2 - области энергосбережения и соответствующие им инструменты, их целевое назначение, практика применения, критерии и условия эффективности Тема 1. Основные положения Государственной программы и инструменты 1.1.1 1 1 - государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности Тема 2. Результаты реализации региональных программ в области 1.1.2 1 1 - энергосбережения и энергетической эффективности и оценка их эффективности Раздел 2. Системы энергоменеджмента. Энергосервисная деятельность 1.2 3 3 - Тема 1. Система энергетического менеджмента и организационные меры 1.2.1 1 1 - энергосбережения Тема 2. Энергосервисная деятельность. Организация финансирования проектов в 1.2.2 2 2 области энергосбережения Раздел 3. Энергетическое обследование (энергоаудит), подготовка и оформление 1.3 3 2 1 энергетического паспорта организации Тема 1. Процедура проведения энергетического обследования 1.3.1 1 1 Тема 2. Основные этапы проведения энергетического обследования. Переход от 1.3.2 2 1 энергопаспортов к энергодекларациям.

Раздел 4. Пропаганда и популяризация энергосбережения 1.4 1 1 - Тема 1. Государственные инициативы в области популяризации энергосбережения и 1.4.1 1 1 - повышения энергетической эффективности Раздел 5. Особенности энергосбережения и повышения энергетической 1.5 8 5 3 эффективности в сфере жилищно-коммунального хозяйства, в том числе организация разработки схем теплоснабжения Тема 5.1. Внебюджетное инвестирование в энергосбережение и современные 1.5.1 2 2 - модели управления энергоэффективностью в ЖКХ Тема 5.2. Особенности применения типовых и наилучших доступных и 1.5.2 3 2 1 перспективных энергосберегающих технологий в различных отраслях и сферах деятельности Тема 5.3. Экономия расходования ресурсов и снижение тепловых потерь. Учет и 1.5.3 3 1 2 регулирование потребления энергоресурсов и воды в сфере ЖКХ Раздел 6. Существующие технологии в области энергоэффективного освещения 1.6 4 3 1 Тема 1. Сравнительный анализ источников искусственного освещения и методы 1.6.1 3 2 1 расчета осветительных установок Тема 2. Правовое регулирование в сфере повышения энергоэффективности в Раздел 7. Меры государственного контроля в области энергосбережения и Тема 1. Цели и задачи правового регулирования в сфере мониторинга и госконтроля Раздел 8. Типовые технологии энергосбережения для зданий и сооружений применительно к месту работы слушателя с учетом отраслевой Раздел 1. Выполнение кейсов по изучаемой тематике для закрепления теоретического материала Раздел 2. Посещение слушателями круглых столов, семинаров, форумов, выставок, а также объектов и учреждений, наиболее интересных с точки зрения положительного опыта энергоэффективности и повышения энергосбережения Раздел 3. Перечень мероприятий на рабочем месте:

Анализ энергопотребления и энергосбережения предприятий, организаций, учреждений различных отраслевых сфер деятельности региона и выявление Разработка мероприятий по энергосбережению и повышению энергоэффективности, в т.ч. подготовка предложений (документов) по корректировке соответствующих программ муниципальных образований и бюджетных учреждений Подготовка выступления / наглядной агитации по популяризации и пропаганде энергосбережения и повышения энергетической эффективности применительно к условиям деятельности предприятий, организаций, учреждений различных отраслевых сфер деятельности региона Разработка индивидуального прикладного проекта по энергосбережению и повышению энергоэффективности на своих рабочих местах, в рамках объектов Региональный опыт реализации программ энергосбережения и повышения энергоэффективности (семинар по обмену опытом) Включает выполнение практических заданий с учетом специфики каждого из регионов, а также направленности деятельности бюджетных учреждений по составлению или корректировке программ энергосбережения и повышению энергоэффективности муниципальных образований и бюджетных учреждений.



Доработка программ энергосбережения и повышения энергоэффективности, в т.ч.

подготовка предложений (документов) по корректировке соответствующих программ муниципальных образований и бюджетных учреждений энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» (учебно-методический комплекс 2) составлена на основании ключевых положений подпрограммы «Энергосбережение и повышение энергетической «Энергоэффективность и развитие энергетики», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2013 года № 512-р, а также в соответствии с требованиями технического задания Государственного контракта № 13/0412.0923400.244/15/284 от 25.12.2013 г. на оказание образовательных услуг по повышению квалификации ответственных за энергосбережение и повышение энергетической эффективности лиц в организациях и учреждениях бюджетной сферы.

проектную работу, выдаются удостоверения о повышении квалификации.

Составители:

энергоэффективности и энергосбережения ФГБУ ИПК Минобрнауки России 2. Нурахов Нуржан Нурланович – кандидат экономических наук, заместитель руководителя центра комплексной энергоэффективности и энергосбережения ФГБУ ИПК Минобрнауки России государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» предназначена для представителей организаций и учреждений энергосбережение и повышение энергетической эффективности.

энергоэффективности и позволяет сформировать у слушателей целостную картину реализации потенциала энергосбережения и повышения энергетической эффективности с учетом специфики деятельности тех организаций, учреждений и предприятий, где они работают.

В результате обучения слушатели приобретут практические навыки разработки конкретных проектов по направлениям их деятельности, связанных с разработкой и корректировкой программ энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Цель программы – формирование в организациях и учреждениях бюджетной сферы Российской Федерации кадрового состава, способного к реализации задач государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

Задачи программы:

государственной политики в области энергосбережения и соответствующие им инструменты, их целевое назначение, практику применения, критерии и условия эффективности;

рассмотреть изменения в системе проведения энергетического обследования, переход от энергопаспортов к энергодекларациям;

обучить внедрению систем энергоменеджмента и реализации энергосервисной деятельности;

энергосбережения и вовлечь их в работу по его популяризации;

раскрыть особенности энергосбережения и повышения энергетической эффективности в сфере жилищно-коммунального хозяйства, в том числе организацию разработки схем теплоснабжения;

рассмотреть существующие технологии в области энергоэффективного освещения и типовые технологии энергосбережения для зданий и сооружений;

энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

энергосбережения, стоящих перед слушателями;

обеспечить непрерывность образовательного процесса и контроля за ним в течение всего обучения.

В результате освоения программы повышения квалификации «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» должны быть усовершенствованы следующие профессиональные компетенции (ПК):

энергосбережения для зданий и сооружений и существующие технологии в области энергоэффективного освещения, а также осуществлять организацию разработки схем теплоснабжения;

способность проводить квалифицированную экспертизу энергосберегающих мероприятий в инвестиционных программах предприятий, организаций и учреждений бюджетной сферы;

способность реализовывать проекты по созданию и размещению нагляднодемонстрационных материалов по энергосбережению.

В результате освоения программы слушатель должен иметь целостное представление об основах энергосбережения и повышения энергетической эффективности, для этого ему необходимо знать:

ключевые положения государственной программы Российской Федерации «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 г. (в действующей редакции), подпрограммы «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности» государственной программы Российской Федерации «Энергоэффективность и развитие энергетики» (от 3.04.13г. N 512-р) и другие законодательные и нормативные документы в этой области;





инструменты государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности, а также основные индикаторы оценки энергоэффективности отраслевых мероприятий (для каждой отрасли), региона в целом (энергомкость ВРП региона) и их целевые показатели;

менеджмента, энергосервисного контракта для обеспечения развития деятельности по энергосбережению и повышению энергетической эффективности;

типовые методы и технологии обеспечения энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

мероприятия по пропаганде и популяризации энергосбережения;

меры государственного контроля в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

уметь:

энергосбережению в организациях, учреждениях и предприятиях различных отраслей и в первую очередь в бюджетной сфере (вузы, школы, больницы, детские сады и пр.);

реализовывать организационные меры энергосбережения и повышения энергетической эффективности, в первую очередь, в бюджетной сфере;

использовать наилучшие доступные и перспективные энергосберегающие технологии (НДТ), типовые технологии энергосбережения для зданий и сооружений и существующие технологии в области энергоэффективного освещения для организации работы по энергосбережению и повышению энергетической эффективности на своих рабочих местах, в рамках объектов своего ведения;

формировать требования к реализации энергетического обследования, разрабатывать программы энергосбережения, создавать и поддерживать работоспособность системы энергетического менеджмента, вести энергосервисную деятельность как в роли заказчика, так и в роли исполнителя;

энергосбережению;

приобрести навыки:

разработки технико-экономического обоснования и технического задания на реализацию мероприятий с использованием наилучших доступных технологий повышения энергоэффективности в организациях, учреждениях и предприятиях в рамках своей ответственности;

составления энергодекларации здания, учреждения по новому образцу;

решения конкретных задач энергосбережения и повышения энергетической эффективности в соответствии с государственной политикой в данной области.

Категория слушателей:

Представители организаций и учреждений бюджетной сферы, ответственные за энергосбережение и повышение энергетической эффективности:

лица сводного органа, который реализует программу по энергосбережению и повышению энергетической эффективности, в том числе отраслевые специалисты (в области транспорта, промышленности, сельского хозяйства, образования, здравоохранения и пр.);

муниципальные служащие, сотрудники организаций бюджетной сферы независимо от организационно-правовой формы (учреждения, фонды и т.п.);

работники коммерческих организаций, имущество которых принадлежит на праве собственности Российской Федерации, субъектам Российской Федерации или муниципальным образованиям.

Место проведения занятий Обучение проводится на площадках ведущих образовательных центров в области энергосбережения и энергетической эффективности в городах Сибирского федерального округа: Омск, Горно-Алтайск, Барнаул, Новосибирск, Томск, Кемерово, Абакан, Красноярск, Иркутск, Улан-Удэ, Кызыл, Чита.

Обучение на образовательных площадках носит непрерывный характер. Для всех образовательных площадок организуется работа постоянно действующего консультационно-методического центра, где слушатели могут получить консультации по освоению учебного материала.

Для слушателей, проживающих за пределами образовательных площадок на территории субъекта РФ, возможно проведение лекционной части на местах путем организации выездного или дистанционного обучения.

Практико-ориентированный подход образовательной программы позволит слушателям успешно решать практические задачи на местах.

Ожидаемые результаты программы В результате обучения слушатели должны:

выполнить ряд практических заданий для закрепления полученных в период обучения теоретических знаний;

выполнить практическую работу, тематическая направленность которой будет соответствовать основным направлениям государственной программы Российской Федерации «Энергоэффективность и развитие энергетики» (утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2013 г. № 512-р), региональных и муниципальных программ, а также соответствовать их направлению деятельности по работе (службе):

– подготовить программу энергосбережения и повышения эффективности – подготовить предложения в региональную или муниципальную программу энергосбережения и повышения энергоэффективности, – выступить на конференции или средствах массовой информации, Материалы с результатами выполнения слушателями практического задания будут размещены в сети Интернет в режиме общего доступа.

занятия: семинары, круглые столы, выполнение практических и лабораторных работ, разработка мероприятий, документов и индивидуальных прикладных проектов по энергосбережению и повышению энергоэффективности Виды итогового контроля Разработка и защита (презентация) практических 4. Учебная программа повышения квалификации Раздел 1.Утвержденные и перспективные меры государственной политики в области энергосбережения и соответствующие им инструменты, их целевое назначение, практика применения, критерии и условия эффективности Тема 1.1. Основные положения Государственной программы и инструменты государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Основные положения государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности.

Цели и задачи государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

«Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 г. (в действующей редакции) и подпрограммы «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности» государственной программы утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 апреля Управление государственной программой на региональном и муниципальном уровне: законодательная база, подзаконные акты, мероприятия, механизмы.

Инструменты государственной политики (утвержденные и перспективные).

энергоэффективности, а также подразделов (по энергосбережению и повышению энергетической эффективности) отраслевых подпрограмм.

Введение единой ответственности за энергоэффективность в регионе.

Институт развития (Уполномоченный орган).

Ключевые направления поддержки государством реализации проектов в области энергоэффективности: субсидии на реализацию проектов по энергоэффективности (возмещение затрат на проценты по кредиту, лизинговые платежи, частичная компенсация стоимости приобретения оборудования); государственно-частное партнерство; налоговый кредит/налоговые каникулы.

энергосбережения и энергетической эффективности и оценка их эффективности (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

энергоэффективности в 2011-2012 гг.

Проблемы, тормозящие реализацию программ энергосбережения и энергетической эффективности.

Основные индикаторы оценки энергоэффективности отраслевых мероприятий (для каждой отрасли), региона в целом (энергомкость ВРП региона) и их целевые Литература к разделу 1: нормативные документы [1-30], основная литература [3], дополнительная литература [11].

Раздел 2. Системы энергоменеджмента. Энергосервисная деятельность Тема 2.1. Система энергетического менеджмента и организационные меры энергосбережения (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Предпосылки для внедрения системы энергетического менеджмента на предприятии.

Системный подход к энергетическому менеджменту.

Основные функции систем энергетического менеджмента.

Разработка и внедрение систем энергетического менеджмента.

Аккредитация системы энергетического менеджмента. Примеры и эффективность внедрения систем энергетического менеджмента.

Опыт внедрения процедуры энергетического менеджмента в российской и мировой энергоэффективности и энергосбережения в учреждениях.

Организационные меры энергосбережения.

Тема 2.2. Энергосервисная деятельность. Организация финансирования проектов в области энергосбережения (2 часа).

Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Сущность, роль и значение энергосервисной деятельности.

Анализ состояния рынка энергосервисных услуг в России и за рубежом.

Основные модели осуществления энергосервисной деятельности.

Методика выбора энергосервисной компании и управление рисками.

Новая методика, планируемая к внедрению на федеральном уровне.

Нормативы, используемые при расчетах, включая САНПИН.

Финансовое обеспечение энергосервисной деятельности.

Правовое регулирование в области энергосервисной деятельности.

Практика применения и развитие энергосервисной деятельности, в т.ч. на предприятиях, организациях и учреждениях бюджетной сферы и ЖКХ.

Цели, задачи и преимущества реализации энергосервисных контрактов.

Формы энергосервисных контрактов.

Типовой энергосервисный контракт, основные разделы и их содержание.

Основные проблемы и препятствия для заключения и исполнения энергосервисных договоров (недостатки системы).

План перехода на энергосервисные контракты предприятий бюджетной сферы и Литература к разделу 2: нормативные документы [8, 9, 15, 22-26], основная литература [1, 2, 3], дополнительная литература [1, 10, 11].

Раздел 3. Энергетические обследования (энергоаудит), подготовка и оформление энергетического паспорта организации Тема 3.1. Процедура проведения энергетического обследования (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Законодательные и нормативно-правовые акты, регулирующие проведение энергетического обследования, их состояние и развитие.

Цели и задачи проведения энергоаудита.

Категории организаций, для которых обязательно проведение энергоаудита.

Методология проведения энергетических обследований.

Тема 3.2. Основные этапы проведения энергетического обследования. Переход от энергопаспортов к энергодекларациям (2 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Основные этапы проведения энергоаудита: обследование и критическая оценка энергопотребления и затрат на энергоресурсы разработка мероприятий по энергетического паспорта/энергодекларации потребителя энергетических ресурсов составление программы энергосбережения и повышения энергоэффективности презентация результатов энергетических обследований.

Изменения в системе проведения энергетического обследования: переход от энергопаспортов к энергодекларациям.

Литература к разделу 3: нормативные документы [12, 13, 16, 17, 19, 20, 26], основная литература [2, 5], дополнительная литература [2, 7, 9].

Раздел 4. Пропаганда и популяризация энергосбережения энергосбережения и повышения энергетической эффективности (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Цели и задачи популяризации и пропаганды энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Целевые группы сопровождения и участия в энергосбережении и повышении энергетической эффективности.

Инструменты популяризации и пропаганды энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Анализ национального и международного опыта в области популяризации и пропаганды энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Разработка плана популяризации энергосбережения на уровне региона.

энергосбережения.

Литература к разделу 4: нормативные документы [12, 13, 29, 30], основная литература [1], дополнительная литература [4, 6, 8, 12].

Раздел 5. Особенности энергосбережения и повышения энергетической организация разработки схем теплоснабжения Тема 5.1. Внебюджетное инвестирование в энергосбережение и современные модели управления энергоэффективностью в ЖКХ и бюджетных учреждениях (2 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Обеспечение внебюджетного инвестирования в энергосбережение и повышение энергоэффективности в бюджетной сфере.

Формы государственно-частного партнерства (ГЧП)Механизм взаимодействия субъектов государственно-частного партнерства в вопросах повышения энергоэффективности в учреждениях на уровне субъектов Российской Федерации..

Практика привлечения частных инвестиций.

Дорожные карты по привлечению частных инвестиций в учреждения бюджетной Модель управления энергоэфективностью на примере бюджетных учреждений и Тема 5.2. Особенности применения типовых и наилучших доступных и перспективных энергосберегающих технологий в различных отраслях и сферах деятельности (3 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Типовые и наилучшие доступные технологии и мероприятия энергосбережения и повышения энергоэффективности в различных отраслях и сферах деятельности (транспорт, сельское хозяйство, промышленность, энергетика, ЖКХ).

Внедрение типовых проектов по повышению эффективности использования энергоресурсов для учреждений бюджетной сферы.

Оценка эффективности реализации мероприятий проектов по повышению эффективности использования энергоресурсов для учреждений бюджетной сферы.

Тема 5.3. Экономия расходования ресурсов и снижение тепловых потерь. Учет и регулирование потребления энергоресурсов и воды в сфере ЖКХ (3 часа).

Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Разработка схем теплоснабжения.

Тепловая изоляция, увеличение термического сопротивления ограждающих конструкций зданий.

Модернизация систем тепло-, водоснабжения.

Выбор оптимальной тактики оснащения приборами учета по категориям пользователей энергоресурсов и воды.

Обоснованный выбор номенклатуры приборов.

Выбор оптимальных схем организации учета энергоресурсов и эксплуатации Литература к разделу 5: нормативные документы [13, 16, 19, 20, 29], основная литература [1, 5], дополнительная литература [4-6].

Раздел 6. Существующие технологии в области энергоэффективного освещения Тема 6.1. Сравнительный анализ источников искусственного освещения и методы расчета осветительных установок (3 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Основные технологии, применяемые в системах освещения (источники света, светильники, управление): преимущества и недостатки.

Методы расчета систем освещения (внутренних и наружных установок). Основные и справочные нормативы, используемые при расчетах.

Расчет экономии электроэнергии в осветительных установках.

Типовые решения энергоэффективных систем освещения для бюджетной сферы и примеры реализованных проектов.

Тема 6.2. Правовое регулирование в сфере повышения энергоэффективности в системах освещения (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Нормативно-правовые акты, стимулирующие внедрение энергоэффективных технологий освещения (Новации по ФЗ от 05.04.2013 N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" – применение критерия «стоимость жизненного цикла товара при закупках»).

Вопросы экологии (правила сбора, хранения и утилизации газоразрядных ламп).

Литература к разделу 6: нормативные документы [16, 19], основная литература [1, 4], дополнительная литература [1, 10, 12].

Раздел 7. Меры государственного контроля в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности Тема 7.1. Цели и задачи правового регулирования в сфере мониторинга и госконтроля энергосбережения и повышения энергоэффективности (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Ответственные органы за проведение госконтроля.

Права и обязанности должностных лиц государственного контроля при проведении проверки соблюдения требований законодательства в области энергосбережении и повышения энергетической эффективности.

Результаты исполнения государственного контроля.

Общие принципы и практика проведения мониторинга энергосбережения в РФ.

Санкции за невыполнение поставленных целей/искажение информации и механизмы их реализации.

Литература к разделу 7: нормативные документы [1, 18, 22-25], основная литература [1, 4], дополнительная литература [6, 11].

Раздел 8. Типовые технологии энергосбережения для зданий и сооружений энергосбережения для зданий и сооружений (2 часа).

Вопросы, раскрывающие содержание темы:

Типовые и наилучшие доступные технологии и мероприятия энергосбережения и повышения энергоэффективности для зданий и сооружений.

Типовые проекты, их окупаемость.

Литература к разделу 8: нормативные документы [12, 13, 16, 17, 19], основная литература [4], дополнительная литература [5].

4.2. Содержание практических занятий и семинаров (модуль 1) Тема 1.3.2. Основные 1. Дискуссия на тему: «Изменения в 1. Преподаватель вуза этапы проведения системе проведения энергетического от энергопаспортов к энергодекларациям»

энергодекларациям 2. Практическое задание: заполнение 2. Российский эксперт занятия – практическое занятие, вид учебного дискуссия/решение практических задач) Тема 1.5.2. Особенности 1. Круглый стол на тему: 1. Российский эксперт применения типовых и «Российский и международный опыт наилучших доступных и применения наилучших доступных энергосберегающих отраслях (транспорт, сельское технологий в различных хозяйство, промышленность, отраслях и сферах энергетика, ЖКХ, бюджетная (форма проведения – практическое занятие, вид учебного занятия – круглый стол) Тема 1.5.3. Экономия 1. Практическое задание: Разработка 1. Преподаватель вуза расходования ресурсов и схем теплоснабжения.

энергоресурсов и воды в энергетической эффективности в (Форма проведения проектов по энергосбережению и занятия – практическое повышению энергетической занятие, вид учебного эффективности в сфере практических задач и Сравнительный анализ - рассчитать освещение объекта в инициативы в области энергоэффективности в бюджетном энергосбережения и 2. Практическое задание: Рассчитать 4.3. Примерный перечень заданий для выполнения на рабочем месте по энергосбережению и повышению энергетической эффективности применительно к месту работы слушателя с учетом отраслевой принадлежности: здравоохранение, образование, ЖКХ, транспорт, промышленность и энергетика, сельское хозяйство Примерный перечень заданий в зависимости от категории слушателей Административно- Служба инженерного Служба эксплуатации Управление Уполномоченный хозяйственный отдел развития (региональный орган энергосбережением (учреждение, здание) (региональный орган исполнительной (региональный реализовать комплекс распорядительных распорядительных необходимых необходимых по энергосбережению в бюджетном секторе (в школах, больницах, дет. садах, проч.) Уполномоченный орган – координатор программы энергосбережения в регионе реализовать комплекс проект привлечения реализовать возможные региональные сводную энергосбережению и энергосбережению в повышения энергет. энергосбережения региона по новому дет. садах, проч.) -Разработать проект -Разработать проект -Разработать проект -Запустить процесс (внутреннего или или внешнего) на (внутреннего или квалифицированной подведомственном объекте со следующим подведомственном энергосберегающих объекте со следующим содержанием: текущая объекте со следующим мероприятий содержанием: текущая установка, расчет содержанием: текущая инвестиционных установка, расчет освещенности и выбор установка, расчет программ освещенности и выбор оборудования, расчет освещенности и выбор ресурсоснабжающих оборудования, расчет экономики и оборудования, расчет организаций (тепло, 1. Федеральный закон РФ от 23 ноября 2009 года № 261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»

2. Правила предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию региональных программ в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2013 года № –р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Энергоэффективность и развитие энергетики"»

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 1 декабря 2009 г.

№1830-р «О плане мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности в Российской Федерации, направленных на реализацию Федерального закона "Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" 5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 27 декабря 2010 г. № Об утверждении государственной программы Российской Федерации 2446-р «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 года»

(в последней редакции).

6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 13 ноября 2009 г. N1715р «Об энергетической стратегии России на период на период до 2030года»

7. Кодекс Российской Федерации «Об административных правонарушениях» от 30.12.2001 г. № 195-ФЗ.

8. Постановление Правительства РФ от 20.02.2010 г. № 67 «О внесении изменений в некоторые акты правительства российской федерации по вопросам определения полномочий федеральных органов исполнительной власти в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

9. Постановление Правительства РФ от 31.12.2009 г. № 1221. «Об утверждении правил установления требований энергетической эффективности товаров, работ, услуг, размещение заказов на которые осуществляется для государственных или муниципальных нужд».

10. Постановление Правительства РФ от 31.12.2009 г. № 1222 «О видах и характеристиках товаров, информация о классе энергетической эффективности которых должна содержаться в технической документации, прилагаемой к этим товарам, в их маркировке, на их этикетках, и принципах правил определения производителями, импортерами класса энергетической эффективности товара».

11. Постановление Правительства РФ от 31.12.2009 г. № 1225 «О требованиях к региональным и муниципальным программам в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

12. Приказ Министерства экономического развития РФ от 17.02.2010 г. № 61 «Об утверждении примерного перечня мероприятий в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности, который может быть использован в целях разработки региональных, муниципальных программ в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

13. Постановление Правительства РФ от 23.08.2010 г. № 646 «О принципах формирования органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации перечня мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности в отношении общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме».

14. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2011 г.№ «Об утверждении Правил осуществления государственного контроля за соблюдением требований законодательства об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации».

15. Постановление Правительства РФ от 18.08.2010 г. № 636 «О требованиях к условиям контракта на энергосервис и об особенностях определения начальной (максимальной) цены контракта (цены лота) на энергосервис».

16. Постановление Правительства РФ от 25.01.2011 г. № 18 «Об утверждении Правил установления требований энергетической эффективности для зданий, строений, сооружений».

17. Постановление Правительства РФ от 25.01.2011 г. № 19 «Об утверждении Положения о требованиях, предъявляемых к сбору, обработке, систематизации, анализу и использованию данных энергетических паспортов, составленных по результатам обязательных и добровольных энергетических обследований».

18. Постановление Правительства РФ от 25.01.2011 г. № 20 «Об утверждении Правил представления федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления информации для включения в государственную информационную систему в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

19. Постановление Правительства РФ от 20.07.2011 г. № 602 «Об утверждении Требований к осветительным устройствам и электрическим лампам, используемым в цепях переменного тока в целях освещения».

20. Приказ Министерства экономического развития РФ от 4.06.2010 г. № 229 «О требованиях энергетической эффективности товаров, используемых для создания элементов конструкций зданий, строений, сооружений, в том числе инженерных систем ресурсоснабжения, влияющую на энергетическую эффективность зданий, строений, сооружений».

21. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 июля 2004 г. № «О Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору»

энергоэффективности, часть 1. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. энергоэффективности, часть 2. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. энергоэффективности, часть 3. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. энергоэффективности, часть 4. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. промышленного потребителя топливно-энергетических ресурсов. Основные положения.

Типовые формы 27. ГОСТ Р 51380—99 Энергосбережение. Методы подтверждения соответствия показателей энергетической эффективности энергопотребяющей продукции их нормативным значениям. Общие требования.

28. ГОСТ Р 51541—99 Энергосбережение. Энергетическая эффективность. Состав показателей. Общие положения.

29. ГОСТ Р 51388—99 Энергосбережение. Информирование потребителей об энергоэффективности изделий бытового и коммунального назначения. Общие требования.

30. ГОСТ Р 5187-99 Энергосбережение. Нормативно-методическое обеспечение.

Основные положения.

1. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Основы энергосбережения: Учебник / под общ.

ред. Н.И. Данилова.- 4-е изд. перераб. и доп..- Екатеринбург: «Автограф», 2011.- 592 с.

2. Петров Д.В. Экономические вопросы энергосбережения и энергоаудита: Учебное пособие.- Раменское: ИПК ТЭК, 2012 – 72 с.

3. Сиваев С. Б. Создание и деятельность энергосервисных компаний и перфомансконтрактов в России. Том 1: Энергосервис и перформанс контракты: возможности и проблемы их реализации в России / под ред. Грицевич И.Г. - Всемирный фонд дикой природы(WWF) - М.,2011.

4. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Технология энергосбережения: учебник /2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2010.- 352 с.

5. Энергосбережение в ЖКХ: Учебное – практическое пособие / под ред. Л.В.

Примака, Л.Н. Чернышовой. – М.: Академический проект; АльмаМатер, 2011.- 622 с.

1. Аратюнян А.В. Основы энергосбережения. - М.: ОАО «Энергосбережение», 2007.- 600 с.

2. Беляев Е.И., Зиновьев Ю.В. Энергоаудит для подготовки энергетического паспорта: Учебное пособие. - Раменское: ИПК ТЭК,2012- 52 с.

3. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Экологические проблемы использования топлива. Екатеринбург: Уралэнерго-Пресс. 2004 г. - 109 с.

4. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Энергосбережение для всех. - Екатеринбург:

Энерго-Пресс. 2009 г. - 132 с.

5. Данилов Н.И., Щелоков Я.М., Лисиенко В.Г. Развитие энергоэффективных технологий и техники. - Екатеринбург: Уралэнерго-Пресс. 2004 г. - 144 с.

6. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Основы энергосбережения: учебник /под ред. Н.И.

Данилова. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2010. 564 с.

7. Зиновьев Ю.В., Рагуткин А.В., Лазарева Т.К. Энергетическое обследование (энергоаудит) в условиях саморегулирования: Учебное пособие. - Раменское: ИПК ТЭК, 2011.-28 с.

8. Лукашевич О.Д., Колбек М.В. Энергосбережение: социально-экологический проект: Учебно-методическое пособие. – Томск : Том. гос. архит.-строит. ун-т. – 2009. – 40 с.

9. Методические рекомендации по проведению энергетического обследования:

Пособие для начинающих аудиторов/ под ред. МукаеваА.И..- Раменское: ИПК ТЭК, 2012.с.

10. Мукаев А.И. Управление энергосбережением и повышение энергетической эффективности в организациях и учреждениях бюджетной сферы: Практическое пособие.

- Раменское: ИПК ТЭК, 2011.-256 с.

11. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов. - М., 2000 (утверждены Минэкономразвития РФ, Минфин РФ, Госстроем РФ) 12. Самойлов М.В., Паневчик В.В., Ковалев А.Н. Основы энергосбережения:

Учеб.пособие. – Мн.: БГЭУ, 2012. – 198 с.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ

ПРОГРАММЫ

Программа повышения квалификации «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» реализуется в объеме 144-х академических часов. Обучение слушателей построено по модульному принципу и состоит из трех модулей:

- первый модуль в объеме 24-х академических часов, очный. Занятия проводятся в форме лекций (презентаций и мастер-классов), семинаров. Лекционные занятия на образовательной площадке могут проводиться как в традиционной форме, так и в форме проблемных занятий с использованием мультимедийных технологий.

- второй модуль в объеме 96-ти академических часов включает:

выполнение слушателями практических и лабораторных работ с учетом специфики каждого из регионов, а также направленности деятельности работу по составлению или корректировке программ энергосбережения и повышения энергоэффективности муниципальных образований и бюджетных работу по подготовке слушателями индивидуального прикладного проекта по энергосбережению и повышению энергоэффективности на своих рабочих местах, в рамках объектов своего ведения.

Практические и семинарские занятия проводятся с использованием интерактивных методик (кейсов, круглых столов). При разработке практических заданий и лабораторных работ учтена специфика каждого субъекта РФ, а также бюджетных организаций по направлениям деятельности в сфере энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

- третий модуль в объеме 24-х академических часов, очный (занятия – семинары, круглые столы), включает защиту слушателями разработанных (в рамках второго модуля) индивидуальных прикладных проектов, мероприятий и документов.

По каждому из модулей программы предусмотрены различные виды занятий в соответствии с учебным планом, а также индивидуальные консультации и методическая помощь слушателям, в том числе, по вопросам внедрения типовых проектов по повышению эффективности использования энергоресурсов для учреждений бюджетной сферы.

Перед началом обучения каждый слушатель получит комплекс раздаточных материалов, который включает:

презентации лекций;

методические указания по освоению программы «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»;

методические рекомендации по пропаганде и популяризации энергосбережения среди населения в регионах;

сборник материалов с обзором передового отечественного и зарубежного опыта энергосбережения и повышения энергоэффективности;

методические указания по оценке энергосберегающих мероприятий региона.

Обучение слушателей будет организовано на базе ведущих образовательных организаций Сибирского федерального округа. Обучение на образовательных площадках носит непрерывный характер. На каждой образовательной площадке организуется работа постоянно действующего консультационно-методического центра, оказывающего консультационно-практическую помощь слушателям, в том числе, по практическим вопросам внедрения типовых проектов по повышению эффективности использования энергоресурсов для учреждений бюджетной сферы.

Для слушателей, проживающих за пределами образовательных площадок на территории субъекта РФ, возможно проведение лекционной части на местах путем организации выездного или электронного обучения.

При проведении образовательных мероприятий, определенных программой, Исполнителем предусмотрена возможность посещения слушателями круглых столов, семинаров, форумов, выставок, а также объектов и учреждений, наиболее интересных с точки зрения положительного опыта энергоэффективности и повышения энергосбережения с целью проверки на практике приобретенных ими навыков, а также ознакомления с лучшими практиками в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

Для слушателей будет обеспечен доступ к библиотечному фонду образовательной организации для самостоятельной работы.

Условия реализации дополнительной образовательной программы соответствующее качество образовательного процесса путем организации регулярного повышения квалификации лиц, обеспечивающих обучение в рамках данной программы, а также привлечения консультантов и экспертов-практиков в регионах. Национальный исследовательский Томский государственный университет (ТГУ) проведет обучение в режиме он-лайн профессорско-преподавательского состава образовательных площадок в субъектах СФО до начала обучения слушателей.

Для обеспечения актуализации содержания образовательной программы ТГУ систематизирует опыт в области энергосбережения и повышения энергоэффективности, накопленный в регионах и бюджетных организациях, обновляя и согласовывая ежеквартально содержание программы повышения квалификации (УМК-2) с Минэнерго России.

Высокий уровень качества подготовки слушателей по данной программе будет обеспечиваться путем использования современных образовательных технологий:

электронного и мультимедийного обучения;

практикоориентированного подхода;

активных форм и методов обучения (деловых игр, круглых столов, кейс-стади, панельных дискуссий, форумов в онлайн режиме, проектных заданий и т.п.);

демонстрации энергосберегающего оборудования и измерительных приборов;

консультационно-методического сопровождения на протяжении всего периода обучения и после его окончания в течение 3- х месяцев.

Сопровождение процесса обучения на протяжении всего периода обеспечивается работой постоянно действующих консультационно-методических центров, организованных на каждой образовательной площадке, он-лайн и офф-лайн консультаций на образовательном портале, созданном ТГУ, по телефону или электронной почте.

Учебно-методические комплексы и методические материалы будут представлены в открытом доступе на web-странице проекта ТГУ.

Контроль за ходом освоения дополнительной образовательной программы со стороны Исполнителя обеспечивается кураторами-консультантами, преподавателями, закрепленными за слушателями на образовательных площадках.

Оперативный контроль за процессом обучения на образовательных площадках ТГУ планируется осуществлять при помощи видеотрансляции.

Организации и проведению обучения слушателей на высоком уровне в соответствии со всеми требованиями Заказчика будет способствовать сетевое взаимодействие образовательных организаций.

Лекции, практические и семинарские занятия в рамках первого модуля проводятся в течение 3-х дней в очной форме, с отрывом от основной работы.

Формы организации слушателей на практических и семинарских занятиях:

групповая и индивидуальная. В рамках семинарских занятий слушатели принимают участие в работе круглых столов, на практических занятиях выполняют кейсы и решают практические задачи.

Подготовка к решению кейсов и выполнение практических заданий изучаемой дисциплины предполагает:

– получение задания у преподавателя, – внимательное ознакомление с исходными данными;

– поиск необходимых материалов, ориентируясь на знания, полученные на лекционных и практических занятиях, а также на список рекомендуемых преподавателем литературных источников;

– подготовку своего варианта решения поставленной проблемы;

– обсуждение полученных результатов.

При проведении семинарских, практических и лабораторных занятий, а также в рамках самостоятельной подготовки слушателей по программе «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» применяются следующие формы активных методов обучения:

1. Дискуссия – способ организации совместной деятельности с целью интенсификации процесса принятия решения в группе. Дискуссия проводится на каждом семинаре в виде обсуждения эссе, докладов, рефератов, а также круглых столов.

2. Тестирование – оценка знаний и навыков слушателей при помощи стандартизированных заданий. Может быть входным, промежуточным и итоговым.

3. Метод кейс-стади представляет технику обучения, которая использует письменное описание и анализ реальных экономических и социальных ситуаций, возможные решения и выбор лучших из них.

2.2. Выполнение практических и лабораторных заданий, разработка мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности В рамках данного модуля предполагается проведение образовательных мероприятий на рабочем месте слушателей под руководством кураторов-консультантов, которое предполагает выполнение следующих видов деятельности:

проведение анализа энергопотребления и энергосбережения предприятий, организаций, учреждений различных отраслевых сфер деятельности региона и выявление энергопотерь;

энергоэффективности, в т.ч. подготовку предложений (документов) по корректировке соответствующих программ муниципальных образований и бюджетных учреждений;

подготовку выступления / наглядной агитации по популяризации и пропаганде энергосбережения и повышения энергетической эффективности применительно к условиям деятельности предприятий, организаций, учреждений различных отраслевых сфер деятельности региона;

разработку индивидуального прикладного проекта по энергосбережению и повышению энергоэффективности на своих рабочих местах, в рамках объектов своего ведения.

соответствующего материала лекционных занятий, который требует повторения перед каждым последующим практическим или лабораторным занятием. Особо следует обратить внимание на рекомендуемую литературу и выбрать несколько источников (которые отражают содержание темы практического занятия) с тем, чтобы получить перед соответствующим практическим или лабораторным занятием дополнительную к материалам лекций специальную информацию.

Подготовка к тестированию должна стимулировать к повторению пройденного материала с целью закрепления полученных в рамках изученной темы знаний, умений и навыков. При подготовке к тестированию необходимо обращаться к рекомендованной преподавателем литературе и лекционному материалу.

Подготовка выступления для участия в круглом столе включает предварительную энергоэффективности в рамках объектов своего ведения.

предполагает работу слушателя по заданию, полученному от преподавателя во время обучения по первому модулю.

Подготовка индивидуального прикладного проекта предполагает углубленную работу слушателя на основе предложенного перечня мероприятий энергосбережения и повышения энергетической эффективности применительно к месту работы слушателя с учетом отраслевой принадлежности.

Итоговая аттестация слушателей может быть реализована в следующих формах:

1. Защита индивидуального прикладного проекта (выпускной работы), который должен содержать описание конкретной проблемы из области практической реализации программы по энергоэффективности и энергосбережению на конкретном объекте с описанием путей ее решения.

2. Обсуждение предложенных мероприятий в рамках круглого стола «Результаты работы слушателей в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

3. Представление итогового проекта в электронном виде (для слушателей удаленных районов).

Слушатели выполняют работу над индивидуальным прикладным проектом в соответствии с графиком учебного процесса. Защита индивидуального прикладного проекта предусматривается после завершения теоретического курса обучения, сбора необходимых информационных материалов, выполнения практических мероприятий и подготовки к защите согласно графику учебного процесса.

Для руководства над проектом выделяется квалифицированный преподаватель, который оказывает консультационную и методическую помощь в выполнении работы, контролирует сроки ее выполнения. Но основная работа в ходе сбора материала, подготовки текста работы и презентации ее результатов осуществляется слушателем самостоятельно.

Индивидуальное задание должно быть согласовано с куратором-консультантом и учитывать конкретные особенности территориального образования или объекта, который является базовым местом работы слушателя.

Индивидуальный прикладной проект должен соответствовать действующим требованиям и представляться куратору-консультанту в готовом виде не позднее, чем за неделю до установленного срока защиты.

К защите аттестационной работы допускаются слушатели, полностью выполнившие учебный план, не имеющие академической задолженности и представившие все необходимые для защиты документы.

Итоговая аттестационная работа может является проектной работой, которая выполняется командой.

После защиты аттестационная работа регистрируется и хранится в Томском государственном университете в соответствии с установленным в ТГУ порядком.

К защите слушатель представляет пояснительную записку и иллюстративный материал в форме презентации, видео- и аудиоматериалов, фотоотчета, проектов нормативных документов и т.п. В процессе защиты слушатель раскрывает содержание выполненной работы, анализирует полученные результаты и делает соответствующие выводы.

Работа защищается перед итоговой аттестационной комиссией и представляется с помощью устного доклада и презентации в PowerPoint. Состав комиссии определяется куратором программы; в комиссию могут входить представители компаний-партнров, представители предприятия – места работы слушателя, преподаватели.

При невозможности прибытия на защиту на образовательную площадку защита может быть организована в формате вебинара. Обсуждение предложенных слушателями мероприятий может проходить также в рамках круглого стола. Альтернативными вариантами аттестации слушателей в исключительных случаях являются экзамен или электронное тестирование.

Для слушателей, проживающих в отдаленных и труднодоступных регионах, возможно применение электронного обучения. Перечень Слушателей, проходящих обучение с использованием дистанционных образовательных технологий, будет согласован Исполнителем с Заказчиком, при этом объем занятий на основе дистанционных технологий не будет составлять более 25% от общего числа часов в модулях 2 и 3 для каждой образовательной площадки и не более 50% для каждого Слушателя.

При реализации программы будут задействованы следующие инструменты электронного обучения:

№ Инструменты электронного Краткая характеристика Программа обучения Набор модулей, состоящих из электронных учебных (график обучения) курсов (далее – ЭУК) по различным дисциплинам.

Дистанционный курс Для организации и проведения электронного обучения на каждой образовательной площадке будет:

- обеспечена регистрация слушателей (предоставление слушателям индивидуальных логинов и паролей). Регистрация слушателей будет осуществлена не позднее, чем за 3 дня до начала обучения в соответствии с графиком проведения занятий;

- обеспечено размещение на платформе установочных экспертных видеолекций по дисциплинам программы, изучаемых в удаленном доступе;

-сформирована группа консультантов (экспертов и технических специалистов) для обеспечения методического, организационного и технологического сопровождения слушателей в период проведения электронного обучения;

- обеспечена возможность проведения коммуникационных мероприятий для слушателей со сформированными группами консультантов:

- асинхронных – обмен сообщениями будет проходить в произвольное время (электронная почта, форумы и т.п.);

- синхронных – обмен сообщениями будет происходить в режиме реального времени в промежутке с 10.00 (не позднее) до 18.00 (не ранее) по местному времени обучения слушателя (вебинар: видео, аудио конференции, чат и т.п.).

По окончании электронного обучения будет проведено тестирование слушателей.

Используемая платформа дистанционного обучения соответствует следующим требованиям:

обеспечивает возможность проведения всех видов занятий, предусмотренных программой, в т.ч. веб-конференций с числом пользователей не менее 30;

обеспечивает доступ к платформе через сеть Интернет без скачивания и установки дополнительного программного обеспечения с помощью всех популярных браузеров: InternetExplorer (версия 8.0 и выше), FireFox, GoogleChrome, Safari;

предусматривает создание для каждого слушателя личного кабинета, с отправкой ему по электронной почте уведомления о регистрации в системе и открытии личного кабинета;

обеспечивает пользователям возможность комфортной работы любого функционального блока при скорости Интернет - соединения 256 кб/с;

содержит раздел статистики и отчетов, который позволяет просматривать статистические отчеты через веб-браузер без скачивания и установки дополнительного программного обеспечения, а также проводит выгрузку в формате MS Excel по каждому пользователю информации, позволяющей идентифицировать пользователя, определять соответствующий субъект РФ, подтверждать факт и содержание проведенного обучения (продолжительность и содержание каждой сессии пользователя, результаты контроля знаний) в течение всего срока действия настоящего контракта;

обеспечит хранение всей статистической информации не менее шести месяцев по окончании срока оказания услуг, предусмотренного настоящим контрактом.

обладает необходимой производительностью, которая позволит обеспечить одновременную работу для пользователей в количестве не менее 5% от общего количества слушателей, подлежащих обучению, и при этом время отклика для каждого пользователя при работе с платформой составит не более 100 миллисекунд.

Преподаватели и эксперты, обеспечивающие реализацию программы К реализации программы привлечены ведущие российские эксперты, специалистыпрактики, представители профильных федеральных органов исполнительной власти, имеющие положительный опыт работы в сфере энергосбережения и повышения энергоэффективности.

С целью обеспечения соответствующего качества образовательного процесса для преподавателей, участвующих в программе, предусмотрена организация регулярного повышения квалификации.

Оперативный (текущий) контроль за качеством оказываемых услуг С целью оперативного (текущего) контроля за процессом обучения планируется обязательное обеспечение видеотрансляции всех занятий, проводящихся на образовательных площадках ТГУ, в режиме онлайн и доступ к данной видеотрансляции слушателей. Видеотрансляция вне образовательных площадок не проводится. Запись видеотрансляции будет храниться в течение всего срока реализации программы до момента окончательной приемки услуг, а также в течение трех месяцев после этого.

Копии записей могут быть предоставлены Заказчику по его требованию. Видеотрансляция (видеозапись) будет организована таким образом, чтобы во всех существенных элементах она отражала ход обучения, в том числе позволяла однозначно идентифицировать:

место оказания услуг (включая конкретное помещение);

образовательное мероприятие (лекция, семинар и т.п.) в соответствии с преподавателя, проводящего занятие.

В случае наличия объективных причин, не позволяющих обеспечить надлежащее качество видеотрансляции, будет осуществляться видеозапись без видеотрансляции.

По результатам обучения слушатели заполняют анкету обратной связи, которая будет размещена на сайте проекта.

Материально-техническое и информационное обеспечение программы Компьютерное и мультимедийное оборудование для проведения презентаций и видеотрансляции: проектор; экран; Web-камера; микрофон; акустическая система;

профильные образовательные программные продукты.

Предусмотрено создание Исполнителем web-страницы, где будет размещена вся необходимая информация о процессе обучения: учебный план, учебная программа, расписание занятий, местонахождение образовательных площадок, режим их работы и порядок доступа, контактные лица исполнителя и их контакты и др. полезная информация.

Адрес web-страницы будет предоставлен слушателям на очных занятиях, по электронной почте и в системе электронного обучения.

Для обеспечения электронного обучения используется современная система электронного обеспечения, которая позволяет моментально организовать процесс обучения. Для каждого слушателя формируется свой личный кабинет с наиболее актуальной информацией, расписанием и возможностью мониторинга учебного процесса и образовательной активности.

Государственная информационная система в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности – gisee.ru Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российское энергетическое агентство» (РЭА) Минэнерго России - http://rosenergo.gov.ru/info/ Портал об эффективном энергосбережении http://portalenergo.ru/ ГОСТ 19431-84.Энергетика и электрификация. Термины и определения http://vsegost.com/Catalog/28/2827.shtml Дом энергии - сайт об альтернативных источниках энергии, электростанциях и генераторах http://dom-en.ru/prev/ Федеральный информационный фонд по обеспечению единства измерений http://www.fond-metrology.ru/06_metod/list.aspx

Похожие работы:

«Россия – административнотерриториальный монстр Лекция Бориса Родомана Мы публикуем запись лекции доктора географических наук Бориса Родомана, состоявшейся 28 октября в клубе-литературном кафе “Билингва” в рамках проекта “Публичные лекции” Полит.ру”. Ни для кого не секрет, что одна из причин, почему мы пытаемся уделить много внимания политической, социальной и административной географии России в том, что официальная власть с некоторой степенью невнятности и легкомысленности попыталась заявить...»

«Курс лекций по Макроэкономике. www.iet.ru 1 Обсудить в форуме www.iet.ru/forum/ Лекции 20-21. Долгосрочный экономический рост. Модель Солоу. Анализируя модель совокупного спроса и совокупного предложения (AD-AS), мы предполагали, что единственным переменным фактором производства является труд, а капитал и технология рассматривались как неизменные. Эти предположения нельзя считать адекватными для долгосрочного анализа, поскольку в долгосрочной перспективе мы наблюдаем как изменение запаса...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ (КОНСТИТУЦИОННОЕ) ПРАВО ЗАРУБЕЖНІХ СТРАН Лекция Основы теории конституции План Понятие и сущность конституций 1. Виды конституций 2. Функции конституции 3. Институт конституционного контроля в зарубежных странах 4. 1. Понятие и сущность конституций В переводе с латинского термин constitutio означает устанавливаю, учреждаю. В Древнем Риме он использовался как общее название различных видов актов императора (эдиктов, декретов, мандатов и т.д.). в средние века в Европе...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АССОЦИАЦИЯ МОСКОВКИХ ВУЗОВ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МАТЕРИАЛЫ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ для специалистов инвестиционно–строительной сферы Москва 2009 1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ К ол во ча со № в п Виды учебной по / работы уч п еб но м у пл ан у 1 Общая. трудоемкость дисциплины 2 Аудиторные. занятия с преподавателем : - лекции - практические занятия 3 Самостоятельн...»

«Лекция 17 Закон Республики Беларусь О радиационной безопасности населения Настоящий закон определяет основы правового регулирования в области обеспечения радиационной безопасности населения, направлен на создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья людей от вредного воздействия ионизирующего излучения. 1. Некоторые из основных понятий: радиационная безопасность – состояние защищенности настоящего и будущих поколений людей от вредного воздействия ИИ; ИИ – излучение, которое создается...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью курса Зоология является формирование у студентов представлений об уровнях организации и планах строения животных, основах морфологии, систематики и экологии позвоночных животных мировой и региональной фауны, основных направлениях эволюции животного царства, формирование как общей, так экологической культуры личности, осмысленного восприятия многообразия животного мира и его значение для существования биосферы как глобальной экосистемы. Задачами курса Зоологии...»

«1. Цели подготовки Цель – является формирование навыка проведения исследований для диагностики незаразной, инвазионной и инфекционной патологии с применением современных методов лабораторных и инструментальных исследований. Целями подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются: • формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности; • углубленное изучение теоретических и методологических основ ветеринарно-санитарной...»

«1 Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ЛОГИСТИКУ. Лекция 1.2. Основные понятия в логистике План: 1. Логистический подход к проблемам управления потоковыми процессами. Материальные потоки. Классификация материальных потоков. 2. Финансовые и информационные, сервисные потоки. Их характеристики, классификация. Три стороны в логистике фирмы. 3. Логистическая система. Логистические функции. Логистические операции. 4. Логистическая система. Логистическая подсистема. Звено логистической системы. Элемент логистической...»

«ЛЕКЦИЯ (3) ЦЕНОВАЯ ПОЛИТИКА. ОСНОВЫ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ НА ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА. ПЛАН 1. Характеристика категории Цена и функции цены. 2. Факторы, влияющие на цену ЛС. 3. Стратегия ценообразования и ее цели. 4. Цены, ориентированные на объем продаж. 5. Цены, ориентированные на прибыль. 6. Цены, ориентированные на выживание в условиях конкуренции. 7. Порядок ценообразования. 8. Выбор и реализация стратегии цен. 9. Система регулирования цен на ЛС. 10.Формирование ценовой политики в аптеке....»

«Лекция № 8-9. Накопители на жестких дисках Лекция № 8-9. Накопители на жестких дисках Содержание: Что такое жесткий диск Новейшие достижения Принципы работы накопителей на жестких дисках Несколько слов о наглядных сравнениях Форматирование дисков Форматирование низкого уровня Организация разделов на диске Форматирование высокого уровня Основные компоненты накопителей на жестких дисках Рабочий слой диска Оксидный слой Тонкопленочный слой Двойной антиферромагнитный слой Головки чтения/записи...»

«Э - 162 Э - 163 ГЭ - 164 Ф - 165 ЭМ - 166 ЭК - 167 Понедельник ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ ИНФОРМАТИКА 9.30 – 11.05 лекция ст. преп. Степанова Е.В. лекция доц. Фомина Е.К. Орган. хим.,лб Отечест. история Математика Отечест. история семинар практ. семинар Математика Информатика 11.15 – 12.50 практ. лб Математика Отечест. история Математика Биология,лб практ. семинар практ. О Т Е Ч Е С Т В ЕН НАЯ И С Т О Р И Я 13.30 – 15. лекция доц. Уколова И.П. Отечест. история Отечест. история семинар семинар 15.15 –...»

«РАСПИСАНИЕ - 1-го курса ИМиВТ 2012-2013 уч.г Утверждаю Проректор Саркисян Г. З. Специальности: а- электроника и наноэлектроника, б- Инфокоммуникационные технологии и системы связи, с - Конструирование и технология эл. средств Группа (а- Элт)(электроника и ноэлектроника) Группа (б- Ткц) (Инфо. тхн-и и системы связи) Группа (с- КиТЭС) День (Конструирование и технология эл. средств) 1-2 Мат. анализ - лекция Арутюнян К. В. Ауд. № 245 Информатика - прб. Егиян И. К. Ауд. № 116 - (Элт+Ктэ) 3-4 Аналит....»

«В.И.Витер, А.А.Халиков Судебная медицина в лекциях издание второе (дополненное и переработанное) Ижевск - Уфа 2007 УДК 340.6 (075.8) ББК 58я73 В 54 Витер В.И., Халиков А.А. Судебная медицина в лекциях. Издание второе. Ижевск - Уфа, 2007. – 343 с. ISBN 5-928-0034-9 Рецензент: Прошутин В.Л. - доктор медицинских наук, профессор кафедры судебной медицины Ижевской государственной медицинской академии. Книга включает основные разделы предмета с учетом последних достижений науки и практики судебной...»

«Лекция 6 6. ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЗВЕЗД 6.1. Условия равновесия внутри звезды Математически условия внутреннего равновесия звезды могут быть выражены четырьмя дифференциальными уравнениями, описывающими распределение масс, давление газа, производство энергии и ее перенос в звезде. Выведем эти уравнения. Гидростатическое равновесие. Первое дифференциальное уравнение выводится из условия, что должны уравновешиваться сила давления, обусловленная тепловым движением молекул газа, и сила гравитации....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального о.demo Кемеровский технологический институт пищевой промышленности Среднетехнический факультет Конспект лекций по дисциплине Основы профессионального дизайна специальности  100106  ­  Организация  обслуживания  в общественном п.demo направления 100100 – Сервис для всех форм обучения среднетехнического факультета Разработал: преподаватель  кафедры ТПОП _К.С. Коростелева...»

«www.rtsh.ru Мелик-Шахназарян B.JI. Памятка для начинающего газосварщика Москва 2 Некоммерческое образовательное учреждение Русская Техническая Школа Памятка для начинающего газосварщика Дополнение к лекциям по газовой сварке Автор: Мелик-Шахназарян В. Л. - к.т.н., преподаватель дисциплины Ручная электродуговая и газовая сварка в НОУ Русская Техническая Школа. Москва 2007 Мел ик - Ш ахназ арян B.JI. Памятка для начинающего сварщика Москва 2007 Некоммерческое образовательное учреждение Русская...»

«ЛЕКЦИЯ № 7 СИСТЕМА СЕРТИФИКАЦИИ ЛС В РОССИИ. КОНТРОЛЬНЫЕ (ИСПЫТАТЕЛЬНЫЕ) ЛАБОРАТОРИИ И ЦЕНТРЫ КАЧЕСТВА РЕГИОНОВ. ОРГАНИЗАЦИЯ ИХ РАБОТЫ, ШТАТЫ. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРИАПТЕЧНОГО КОНТРОЛЯ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ АПТЕКАХ. ПЛАН: 1. Общие принципы системы сертификации ЛС в России. 2. Организационная структура системы сертификации ЛС. 3. Уровни сертификации ЛС в России. 4. Региональный уровень сертификации ЛС. а) Организация работы региональной лаборатории, центра качества: - группы лабораторий по оплате труда...»

«ББК 20Г С50 Смирнов С. Г. С50 Лекции по истории науки: пособие для курсов повышения квалификации и переподготовки учителей математики. М.: МИОО, 2006. 196 с.: ил. ISBN 5–94898–081–2. Данное пособие основано на лекцях, которые автор читал на курсах повышения квалификации и переподготовки для учителей математики, а также для преподавателей и школьников, специализирующихся как в математических и естественнонаучных, так и в гуманитарных дисциплинах. В книге нашёл отражение яркий авторский взгляд,...»

«МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА КАФЕДРА ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ПРЕДМЕТУ ИСТОРИЯ УЗБЕКИСТАНА (для студентов I курса бакалавриата всех направлений) ТАШКЕНТ-2011 ТЕМА 1. ВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ ИСТОРИЯ УЗБЕКИСТАНА. УЗБЕКИСТАН - ОДИН ИЗ ДРЕВНЕЙШИХ ОЧАГОВ ЦИВИЛИЗАЦИИ План 1. Предмет курса истории Узбекистана, теоретико-методологические принципы и...»

«Содержание 1 После зачисления 3 2 Учёба 4 2.1 Виды занятий.......................... 5 2.1.1 Лекции.......................... 5 2.1.2 Семинары и практические занятия.......... 5 2.1.3 Лабораторные работы.................. 6 2.1.4 Иностранный язык................... 6 2.1.5 Физкультура....................... 7 2.2 Аудитории.............................»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.